义务教育小学英语学科作业设计样例四年级上(第5-9周)

英语四年级书面作业设计样例〔上学期第5-9周〕

Unit4Doyou

单元名称课题Isthisyourbrother?节次课时

haveanycousins?

作业类型作业内容设计意图和题目来源

学生在课堂上已经学习过Say

一、根据括号内的中文意思填空。andact了，对家庭成员称谓较

1）.1havetwo_________（堂兄弟）.为熟练。此题帮助夯实根底，

2）.Thisismy_________（叔叔）.让学生在句子中体会单词的运

3）.He'sDan's_________（爸爸）.用及中文意思。

4）.Whois_________（那个）？

新编

二、正确抄写下面的句子，请注意字母的大小写与标点符号。

）（）

1.is,this,your,brother?学生在课堂上己口头操练这几

个重点句，课后需加强英文句

2).yes,i,have,two,cousins(,.)子的标准书写，强化字母大小

根底性写与标点符号的使用规则。

作业

3).that,isme(.)

（必做）新编

—

三、选择填空。

()1).-Isthisyoursister?

-Yes.______ismysister.

A.ItB.ThatC.This课堂上学习了代词this,that的

()2).-Whoisthat,Linda?用法，此题夯实this和that的

-______ismycousin.用法，同时再次稳固如何介绍

A.ItB.ThatC.This

家人。

()3).-Howoldisshe?

A.She's9yearsold.新编

B.HernameisJill.

C.She'sateacher.

课堂上已学习了如何介绍家

拓展性人，此题帮助学生夯实根底，

一、读一读，圈出正确答案。

作业体会单词在句中的含义和用

【选做）法。

3)Thisisrrrycousinco</sfns

力They*r9iIt'smybrothersandsisters选自《知识与能力训练》P19

3Doyouhavesome/anytoys?

④KittyandBe<tyaresisters.UndeJohnisKittyandSMy's/

Kitty>ndBerty'stither.

(5>IsIhtsyou,/youschoolbag?Yes.its//mynewschoolbag

二、读一读，选词填空完成句子，注意大小写。

|oldthissonteacheraunt|

A:Is______yourmother,Lily?学生在课堂上已操练了如何询

B:No,thisismy______.HernameisHelen.问和介绍家人，此题重设类似

A:Wow!Sheisyoungandbeautiful.Whatdoesshedo?的对话情境，稳固家庭成员称

B:Sheisa________.谓及如何介绍家庭成员。

A:Doesshehaveanychildren?

B:Yes,shehasa____.HisnameisBenny.改编自《知识与能力训练》P17

A:Howoldishe?

B:Heisonlyfivebuthecandrawverywell.He'scute.

三、读一读，选出正确的答案。

Myfourgrandparents

MynameisTom.1havetwograndmothersandtwo

grandfathers.ThisisapictureofGrandmaandGrandpa.Theyare

myfather/sparents.Theylive(居住)inShandong.Theyare

farmers.Theyhavealotofappletrees.

ThisisapictureofGranandGrandad.Theyaremymother's

parents.TheyliveinHongKong(香港).Thereisabigparknear

培养学生的综合能力，养成良

theirhouse.Ilikeplayinginthepark.Granlikesreadinginthe

park.Grandadlikespaintingthere.好的阅读习惯，从而提升在文

Gran=grandmotherGrandad=grandfather章中提取关键信息的能力。

()1)WhichpictureisTom'sfather'sparents?

选自《知识与能力训练》P19-20

)2)GrandmaandGrandpahavemany.

)3)GrandmaandGrandpahavemany.

a.Shanghaib.Shandongc.Shenzhen

d.HongKong

()4)Thereisa_________nearGranandGrancad'shouse.

@⑥©@

111逊场?

()5)Granlikes_________.Grandadlikes_____

Unit4Doyou

单元名称课题Whoisthat?节次第四课时

haveanycousins?

作业类型作业内容设计意图和题目来源

夯实根底，帮助学生了解字母

一、选出划线字母发音不同的单词，并将序号写在括号里。e在不同单词中的发音，并对

1)()A.tenB.penC.me不同发音进行判断和归类。

2)()A.nameB.uncleC.Ben

3)()A.restB.sheC.seven

4)()A.redB.parentC.Ken

新编

二、连词成句，注意大小写和标点符号。学生在课堂上已学习询问和介

1).this,your,is,uncle(?)绍家人的重点句型，此题帮助

学生夯实根底，训练语感，同

2).is,whothat(?)时稳固字母大小写与标点的使

根底性

用规则。

作业__________________________________________________

1必做)3)two,i,yes,cousins,have(,.)

—

—新编

-、读一读，把正确的句子编号写在相应的横线」二。学生在课堂己经操练了Say

A.That'sme!andact的对话，此题对话内容

源于课本，夯实根底，也加深

B.Whoisthis?

了学生对课本中句子的理解与

C.Yes,1havetwocousins.

运用。

D.Isthisyourbrother?

新编

ishe?

'He's11yearsold.Doyou

No.Thisismycousin.

haveanycousins,Kitty?

Hisname'sDan.

canswim

一、读一读，选词填空完成句子。

二、

三、unclesdancecousinuncleten

四、grandparentsrunauntjump

学生通过前面几个课时的学

Th»3my.He'soTh.it_______

stiAdent.He's」_______.Shecon习，已经熟练地掌握了相关家

sicgond

庭成员的英语表达方式，通过

■Ik北?廉％j练习，再次在语境中，稳固家

■--1-4TK

/«TZ

.、，庭成员称谓及如何介绍家庭成

1)/I

2).员（包括外貌特征、年龄、能

Thofsmy

BLHecanmy力等）。

拓展性fc$tandande

high.

作业

改编自《活动手册》P25

（选做）

3.)4.)

五、读一读，想一想，写一写.

Mynameisdue.IamapuT《小培养学生的综合能力，养成良

学生)，IUestnjinganddmcrnj好的阅读习惯，从而提升在文

IlovemyfarrWyMyparentsare

章中提取关键信息的能力。

tdl.Myfatherca>SMHTIfastMy

mothtfrcanpamtweryw*.

改编自《活动手册》

INoundesondtwoauntfl.UndeSamisoliranon(消防员).P28

UncleMichadt>ateacherAu>tandAuntMoAycansingverywel

1MMCtwocousinaTheyore彳、

ondTimbshortx52ji

■rfthin.Tiw>iftaiandstrong.

Theyboth(两个鄢)likeplaying一^岑次

bcbketball.*;4

Whoorethty?

1H<istollHtconswimfastHvHJut's

2Heisafireman.HeisSue'suncle.Hisnamet$______________.

3TheylikeployingbasketballTheyoreSue's_________.

4Sheconpointverywell.ShetoSue's.

三、画一画自己的家人，并参考第一、二题，尝试介绍一下

自己的家庭成员。

此题给出图片提示进行写作练

1-_____、

.、习，训练学生单元核心语言的

综合运用能力及知识迁移能

力。培养学生的仿写能力，能

11够用4个句子介绍家庭成员的

1,Ji

1，1

,__,___1外貌特征、数量、能力等。

Thisismyfamily.

My___________(mother/uncle...)is_______(tall/young/...

He/Shecan______________(paint/run/...).改编自《知识与能力训练》P18

1have_______(one/three/...)_______(uncle/cousin/...).

He/She/Theycan______________(paint/run/...).

Unit4Doyou

单元名称课题Revision节次第五课时

haveanycousins?

作业类型作业内容设计意图和题目来源

学生在本单元已学习了字母e

在不同单词中的发音，此题再

一、选出划线字母发音相同的单词，并将序号写在括号里。

次帮助学生了解字母e在不同

1).()legA.sevenB.he

单词中的发音，并对不同发音

根底性2).()penA.uncleB.elephant

3).()restA.sheB.hen进行判断和归类。

作业

1必做）

新编

二、读一读，选出正确的答语。学生在本单元已学习询问家人

()1).Doyouhaveanybrothersandsisters?

的重点句型，包括一般疑问句

A.Yes,1havetwobrothers.

B.Yes,1haveoneuncle.和特殊疑问句。此题帮助学生

C.1havetwoaunts.夯实根底，稳固问答。

()2).Who'sthat?

A.She'smyaunt.

B.She'ssixteen.

C.Shecandance.改编自《活动手册》P24

()3).Isthisyourgrandfather?

A.Yes,sheis.

B.No,heisn't.

C.Yes,1do.

()4).AreyouUncleJohn?

A.KmJohn.

B.I'mherfather.

C.Yes,1am.

()5).Doyouhaveanycousins?

A.Yes,I'mthirsty.

B.No,thankyou.

C.Yes,1havetwocousins.

三、读一读，把正确的句子编号写在相应的横线上。

A.Aretheyyourparents?

B.Who'sthat?

学生在本单元已经学会如何询

C.Welcome.

问和介绍家人，此题在语境中

D.She'seightyearsold.

加深学生对根底知识的理解与

May:Hi,Tim.___________运用。

Tim:Hi,May.Nicetomeetyou.____________

May:She'smycousin.

Tim:Howoldisshe?

May:_____________改编自《知识与能力训练》P17

Tim:Lookatthispicture.________________

May:No,theyaremygrandfatherandgrandmother.

Tim:Oh!They'resoyoung.

May:Thispictureisold.

-、读一读，选词填空，完成短文。

学生在课堂上温习了如何介绍

二、driveunclefamilyshe

brothercookbighegrandfather家庭成员，通过选词填空的方

式，让学生不仅通过上下文理

拓展性Hello,I'mAnnie.1havea_____family.Therearesixpeopleinmy

解大意并再次稳固家庭成员称

作业_____.Look!Thisismy__________.He's67yearsold.Hecan

谓及如何介绍家庭成员（包括、

（选做）fish.Thisismygrandfather.He's67yearsold._____canfish.This

ismygrandmother.She's65yearsold._____likesdancing.My年龄、能力等）。

fatheris37yearsold.Hecan_____acar.Mymotheris34years

old.Shecan_____deliciousfood.Thisismy_____.He'smy新编

mother's_______.Hecanswim.

三、读一读，判断句子正误。

Timisacitymouse,andTomisacountrymouse.Theyarecousins.Tim

visitsTominthecountryside.Timdoesnotlikethecountryside.

培养学生的综合能力，养成良

好的阅读习惯，从而提升在文

章中提取关键信息的能力。

选自《活动手册》P95

Peopleintherestaurantareangry.TomandTimrunaway.Tomdoesnot

likethecity!

1.TimvisitibrothermthecountrysideTF

2.TimdoesnotIkethecountryside.TF

3.TimandTomrideobusinthecountryMde.TF

4.TimondT<xnhovesomecheeseinarestourontTF

5.Tomlikesthecity.TF

三、画一画自己的家人，并参考第一题的短文，尝试介绍一下

学生己经学会如何介绍家庭成

自己的家庭成员。

员，此题考察学生的写作能力，

能够介绍4个家庭成员的外貌

特征和能力等，加深学生对家

庭成员的了解。

改编自《活动手册》P29

fJy(/f-!，Jy，/八rr

My___________My___________

Name:________Name:________

Age:__________Age:__________

can:__________can:__________

cannot:_______icannot:_______

“，------

，八/r-c

My____My___________

Name:________

Name:_i

Age:___Age:__________：

can:___can:__________'：

cannot:________cannot:_______

_________

1havea______family.Thereare________people.Theyare

my

My_______is—_____(age).He/Shecan________.

Myis(age).He/Shecan.

My_______is—_____(age).He/Shecan_________.

My_______is_______(age).He/Shecan_________.

Listenandsay

单元名称Unit5Myfriends课题节次第一课时

Lookandlearn

作业类型作业内容设计意图和题目来源

1.看图写单词。

1)2)3)

学生在课堂上己经初步学习过

这些新词，通过生动的图文配

根底性作对，训练学生单元核心词汇的

形义识记，稳固词汇学习。

业

（必做）dr_sssh_____tsh____t

改编自教材P23

sk____tsh____t

2.根据下面的图片，完成填空。

1)ThisisTom.Heismyfriend.

Heis_______and_______.

Hehasagreen________and

brownshorts.

…—.学生在课堂已经学习过Listen

andSay的课文，通过补充课文

2)内容，训练学生对课文的深入

理解，同时也帮助学生加强课

殴ThisisPeter.

文中出现的重点词汇。

HeanorangeT-shirt.

避了…---.改编自教材P22

3)

ThisismyfriendsaUy

Sheis____and______.

Shehasared_________.

Shecanflya__________.

3.正确书写下面的句子，注意字母的大小写以及标点符号。学生在课堂上已学习过Listen

1)peterhasagreenat-shirtandsay的课文，对本单元的核

心句型已经有了初步的了解，

通过此题进一步了解句型结

2)hecanrideabike构。四年级的孩子还需要加强

对英文句子的书写练习，了解

标点符号的使用规则，为书写

3)ihavetwofriends表达打根底。

新编

1.看图，把下面的句子补充完整。

1).Thisismyfriend

Hehasa________________

学生在课堂已经学习过Listen

and.

andSay的课文，通过补充句子,

(服饰)

加强对课文中核心词汇的理解

Hecan.

与运用。

John

2).Thisismyclassmate

选自《知识与能力训练》P24

Shehasa.

Shecan.

拓展性作

Jenny

业

2.读下面的句子，给服装涂上颜色。

（选做）

1）.Mymumhasanpinkskirt.

学生在课堂已经完成核心句型

的听说操练，此题通过读句子

2).MybrotherhasablueT-shirt.

涂颜色，训练对核心句型的理

解与运用。

改编自《评价手册》P22

3).Nancyhasayellowdress.

3.在下面的方框里贴一张你的同学的照片，然后写一写，介绍

一下你的好朋友。

学生在课堂已经完成核心句型

的听说操练。此题已经给出句

型结构，主要要求学生填写核

心词汇。训练学生核心词汇在

语境中的运用。

Thisismyclassmate_—新编

She/Heis___________.［体型）

She/Hehas_________（服装）

She/Hecan_________（能力）

单元名称Unit5Myfriends课题Lookandlearn节次第二课时

作业类型作业内容设计意图和题目来源

1.看图写单词.

1）.2）.3.)

学生在第一课时以及对核心词

夕11

汇有了初步的认识。经过第二

课时的学习，学生进一步理解

4

根底性作!

1a核心词汇。通过生动的图文配

业

对，训练核心词汇的形义识记，

〔必做）4).5).

稳固词汇学习。

►

4,新编

____________

2.阅读文章，答复以下问题。

在学生学习Listen

andsay课文的根底上，巩

固课文，训练学生对课文的

理解及核心词汇的运用，训

练学生从文章中提取信息

的能力。

)I).TomisJoe'sfriend.

)2).TomhasablueT-shirtandapairofgreenshorts.

)3).Alicehasthreefriends.新编

)4).Petercanskate.

)5).Sallyhasapinkshirt.Shecanflyakite.

3.读一读，圈出正确的单词。

look,readandcircle

学生经过两个课时的学习，已

经对核心词汇有了更深的理

Royhave/hasabicycle.

HehasablueT-shirt/shorts.解。训练学生核心词汇在语境

Arthurhave/hasaskateboard.

Itis/aregrey(灰色的).中的运用。

Daisyhasabluedress/T-shirt.Tinahasablue

dress/T-shirttoo.Tinacanhelp/haveDaisy

findhercat.

blueskirt/dress.

选自《活动手册》P33

Danhasadress/apairofshorts.

Hehas/canflyakite.

学生在课堂上已学过从三个方

面来描述自己的朋友。此题通

过阅读理解，训练学生寻找关

键信息的能力。

1)ThisismyfriendMark.HehasaT-shirt.Hecanrideabike.改编《活动手册》P31

2)ThisismyclassmatePolly.Sheisnottall.Shehasshorthair.

Shehasalovelycat.

3)ThisismybrotherBill.Heistallandthin.Hecanskate.

4)LookatmyfriendAmy.Sheistallandthin.Shecanflyakite.

2.阅读下面的对话，连线。

学生在课堂上已学过有关服装

的表达，此题通过阅读理解，