大班美术,黑白配教案

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篇一：儿童画兴趣小组教案

1、不同形状的罐子

教学目的：

1.通过观察和感受三个不同形状的罐子，比较罐子之间不

同的特征，培养儿童敏锐的感受力。

2.通过直觉感受，用线表现形的不同特征。

教学要点：

1.选择造型特点不同的陶罐，便于通过对比感知每个罐子

的形状特点。

2.鼓励儿童大胆用线画出特点不同的罐子，运笔要认真、

果断，不能潦草。

教学准备：

教师：三个不同形状的陶罐。

学生：8开纸，深色尼龙水笔。

教学过程：

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一、观察与讨论

提问：摆在桌子上面的东西是什么？它是用来做什么的？

教师启发儿童认识器皿的使用功能，这些是用来盛水或其他东

西的器皿。

提问：陶罐的基本构造有哪些部分？

二、教师引导儿童通过具体观察，了解陶罐的构造。

有圆形的罐体、罐口、罐底。此外，有的罐有双耳，有的

罐有像杯子一样的吧。

提问：这些罐子的形状有什么不同呢？

教师启发儿童根据对罐子的高矮、大小、不同形状的分析,

认识不同罐子的特征。

三、作画提示：

1、在纸上画三个不同的罐子，可以考虑从最高、最大的

一个开

始画。画在纸的什么位置上？可以靠在纸的一边，也可以

画在纸的中间。然后再比较着画其他两个。

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2.画罐子从哪里入手？先画罐口，然后根据口的大小画罐

体的形状，最后再添画罐子的花纹。

教师辅导：1.行间巡视应不断强调罐子的不同特征，要求

儿童进行比较。2.画面安排要注意罐子在画面空间的大小和位

置。3.展示典型作业，作为示范引导。

四、作业评赏：展示全体学生作业。

找出表现特征最好的作业，说一说优点在哪里？

五、总结：

通过观察比较，了解罐子的形状是各不相同的，注意表现

出它们形状的特点。

本课作业中体现了儿童敏锐观察和表现物象不同特征的能

力，这是造型训练中最重要的内容。

2、大高楼

教学重点：

1、学习比例

2、学会运用代表性的物体来衬托主体

3、想象用不同的方法来画出最高的楼房

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准备材料:

白纸，油画棒，水彩笔（用深色水彩笔起稿）

教学过程：

1）举例子：学生和老师比个子，学生和桌子比高度，桌

子

和椅子比高度，椅子和蚂蚁比高度，体会对比

2〉在纸的下方画出地平线

3）在地平线上画出一个长方形，顶到纸制的上边缘

4〉为孩子怎么能够感觉楼房很高？交流

5〉在房子两旁画出很小的树和人显得房子高了

6〉再在房子的半腰附近画出云彩，感觉房子穿过云层更

高了

7）在云层下面画小鸟

8〉在云层上面画太阳

9〉通过树的比较和云层太阳小鸟等代表性的物体所放的

位置，承托出楼房很高（教师讲解）

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10）在房子上画出方形、圆形、菱形、梯形，等不同形

状的窗户

11）涂色

3、美丽的花丛

（撕纸点画）

活动目标

1、感受春天的气息，喜欢亲近大自然。

2、学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。

3、养成良好的水粉操作习惯。

活动准备

1、经验准备

会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。

2、材料准备

①教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐《春

天在哪里》。

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②学生用材料：水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、

抹布。活动过程

一、情境导入

教师打扮成“春姐姐”，引导学生回忆春天的变化，引出

花的主题。

指导语：“春姐姐”来了，我们校园里什么地方发生了变

化？草丛里有花吗？你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、

什么形状的呢？

小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风

舞蹈呢，太美丽了！

二、探索发现

1.引导学生讨论表现花丛的方法。

指导语：“春姐姐”想把美丽的花丛带到我们校园的花丛

里，我们来帮助她实现这个想法吧！用什么方法来变现花丛呢?

2.引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，学习撕贴草丛、

点画花朵的方法。

指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的？上面的花

是用什么画的？

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3.出示绘画材料，引导学生用撕贴、点画的方法变现花

丛。指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶

棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最后用手指蘸上颜料点出

美丽的花朵。

一、创作表现

1.鼓励学生在“创意墙”进行自由创作。

指导语：把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的

方法变现出来吧！

2.提醒学生将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意

水粉操作的常规。

3.播放欢快的音乐《春天在哪里》，学生自由作画，教

师巡回指导。

二、欣赏评议

1.学生互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。

2.集中展示学生作品，重点从作品构图及色彩搭配两方

面引导幼儿欣赏作品。

三、结束活动

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引导幼儿收拾整理自己的材料，并保持环境的整洁。

4、彩虹姑娘

活动目标

1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的

和谐美。

2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹,

并添加相关的背景。

3.能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。

活动准备

1.经验准备

欣赏过彩虹

2.材料准备

①教师用材料：挂图“彩虹姑娘”

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第3〜4页；油

画棒。

篇二：大班上期美术教学总结

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2019-2019学年第一学期

教学工作小结

黄池中心学校

丁萍

2019年1月

大班美术教学小结

一—让孩子爱上绘画

绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，能

力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画

的总是那些，绘画能力总不见提高，这就更需要我们教师作积

极正确的指导，给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视

对幼儿作品的评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的

表现力及审美能力。下面谈谈我在本学期大班美术教学中的一

些体会。

一、提高幼儿绘画的兴趣，寓绘画于游戏中，开展多种

形式的绘画活动。兴趣是学习动力，如何提高幼儿对绘画的兴

趣，发挥幼儿积极主动性，是我们教学的重点。我们都知道，

孩子最喜欢玩，喜欢游戏。通过生动形象的语言，以游戏的形

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式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我们主要的教学方法。如

在进行蜡笔画教学中我们让幼儿游戏的方式进行构图，鼓励幼

儿大胆想象、有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相似色、

渐变色等多种涂色方法，鼓励幼儿有自己的想法。新鲜有趣的

事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画能力，

我们注意开展一系列不同形式的绘画活动。线条地绘画的一个

重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的

表现力，我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动，有〈〈美

丽的孔雀〉〉、〈〈神奇的图形〉〉、〈〈菊花〉〉，让幼儿

随意联想线的装饰，用不同的线（直线、曲线、波折线）自由

组合起来装饰动物、花瓶，以致整个画面，在活动过程中，幼

儿发现了意想不到的效果，获得了成功的体验，对“线描画”

的活动产生了浓厚兴趣。为进一步提高幼儿对线的表现力，又

用黑白配的方式强化了画面效果，增强了幼儿绘画的自信心。

大班幼儿对周围的事物有了一定的认识，所以我们在组织绘画

活动中也非常注意主题的选择。〈〈未来城市〉〉、〈〈机器

人带我游太空〉〉等绘画素材都是孩子们喜欢的。在活动中能

表现自己的想法，有积极的创意。

二、给幼儿以绘画的自信，根据不同的绘画形式或内容，

采取不同的指导。要正确地指导幼儿进行绘画，首先应了解

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幼儿绘画的特点。幼儿绘画活动是一种创造活动，幼儿绘画作

品的魅力就在于其充满丰富，甚至离奇的想象和独特

的表现手法。幼儿的绘画能力，是靠本身的理解认识和感

受力来发展的。作为教师万万不可把自己对世界的认识和感受

强加于幼儿身上，要求幼儿模仿，这等于抹杀了幼儿所特有的

灵气，压抑了幼儿的创造力。我们不妨先了解一下幼儿是怎样

想的，为什么要这样画，成人的作用在

不同的绘画形式或内容，相应的指导方法也不同，指导的

重点也有所侧重。如在蜡笔画的构图活动中，我们鼓励幼儿把

根据主题进行构图，然后根据自己的意愿进行合理的添画、想

象，这样幼儿的绘画容易重点突出，而且有自己的创意，杂而

不乱，从而提高幼儿的美术能力，逐步提高了幼儿绘画的技能

技巧。

三、重视幼儿作品的评价

在美术活动中，教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少

的教学内容，教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响

幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，影响幼儿对美术作品的态

度，对美的鉴赏能力。对幼儿作品的评价主要体现在两面方

面，一方面：符合大班幼儿的年龄特点，富有童趣。一幅好的

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幼儿作品充分体现幼儿的思想感情，具有幼儿特有的思维特点,

这是评价幼儿作品的重要方面；另一方面，具有一定的艺术性,

如线条有力、连贯，图形、形象清晰完整，画面饱满、均衡，

色彩明显、饱满，内容丰富充实。在活动中以这两方面对幼儿

作进行评价，帮助幼儿提高对美术作品的欣赏能力而提高幼儿

对生活的绘画表现力。评价的组织形式是灵活多样的，有展览

作品。教师直接进行评价；幼儿互相评价；幼儿对自己的画进

行自评；边游戏边评价等形式。大班有了一定的欣赏水平和评

价能力，应注意提高幼儿自评和互评的能力，发展幼儿的语言

表达力和社会交往能力。教师评价幼儿作品的语言要正确恰当,

生动。以帮助幼儿树立绘画的自信心，增强对绘画的兴趣及积

极性。不同的美术活动中，活动的评价的重点应该有所不同，

分析评价作品每次可选取不同的角度，问题去分析，注意每次

活动评价的不同与联系，让幼儿在潜移默化、日积月累，次次

迁移的方法中，不断提

高对美术作品的欣赏水平，提高绘画水平，实现美术活动

的教育目标。大班幼儿通过这学期的绘画兴趣班活动，提高

构图能力，学会了对自己的画面进行简单的布局，而且构

图时能有自己的创意，不是依葫芦画瓢似的

模仿。增强了幼儿对周围生活的理解、感触能

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力，还能获取知识。在线条的运用方面，线条流畅很多，能运

用各种图形进行线描画、黑白配。在颜色的运用方面，幼儿会

根据画面的需要进行涂色，能尝试不同的涂色方法及背景色的

表现形式。可以说绘画是幼儿一种独特的语言表达方式，在幼

儿绘画教学中，教师是积极的指导者，引领孩子用手中的小小

画笔，描绘出一个个五彩的世界。

篇三：大班教案

大班计算活动《快乐数学》

活动目标：

1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动准备：

1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述

图片5张。

2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、

米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐

各一首。

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活动过程：

一、引题

1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快

乐数学栏目主持人一一小问号。我们栏目的口号是：快乐数学,

快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无

限！ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的

是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!

贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很

喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到

水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

二、快乐数学第一关。

1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回

答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩

罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴

到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队

的一号选手答题。

2、师：答题开始。请听题3+3:？（教师请三位选手轮

流回答）幼儿：3+3=6师：（出示正确答案）回答正确，

某某和某某得到水果奖励。

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3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）

小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得

数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）

小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但

唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。

现在我们进入今天的第二个环节一一，快乐数学，第二关。Ye!

三、快乐数学第二关。

1、师：第二关“我说你来算"。今天我带来了一张图片,

我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？

（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）

小朋友请你算一算。

2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，

让我来算一算。

（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。

（2）、教师完整讲述，并板书：2+3=5

3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编

成一段话，把答案悄悄地放在心里。

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4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中

的一队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。

（唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断,

答对拍三下，答错拍一下。）恭喜唐老鸭队得到一个水果。现

在请唐老鸭队出题。

5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队

都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。（表扬第一

名，鼓励其他队）

四、快乐数学，第三关。

1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。

比如：这张图片你回怎么算：（2+3=5）对！我们就用这种方

法来算。

2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐

器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在

我说开始之后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开始。

3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水

果？小熊维尼队几个水果？

五、统计

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1、三关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，

教师统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。

米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴，给我们送来了礼花，

我们一起庆祝一下（教师打出礼花）跳起来吧！

2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。（带幼儿离开活

动室）

7的组成（数学）

活动目标

1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有

6种分法，并作记录。

2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个

不风增加1,另一个部分就要减少1。活动准备

塑料小鸭学具人手42只。

活动过程

一、复习6的组成

玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。

师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6o（例如），

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师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友

可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、集体尝试活动

出现小狗、小兔家的图象。

师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）

小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答?？）请小朋友在桌

上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家,

（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝

试）

教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小

鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（）,幼儿回答一种，教师

列出一种，功写出6个分合式。

师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读

7的分合式。

师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友

再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把

黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）

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师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼

儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回

答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种;

二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请

幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论,

明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的

6种分合式。（第三次尝试）

师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6,

师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。

师问：2比1,幼儿答：2比1多1。

师问：5比6,幼儿答：5比6少1。

用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分

成两份，这边增加1,那边就减少1。

按物体的特定规律排序

活动目的

1.通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并

进行排序。

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2.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

活动准备

1.教具：黑白序列的排序图样。

2.学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c

围围墙d排

排队②花片③黑白方块若干。

3.环境创设：小动物的家。

活动过程

（一）以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

（二）幼儿自主探索物体简单的排序规律。

1.幼儿分组操作。

a铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖，让幼儿按颜

色变化规律排序。

b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数

按规律排序。

c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿

根据纸条多种特征串成彩链条。

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d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、

高矮不同的规律排序。

［评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用

所学知识解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可

选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。］

2.自主探索活动内容的交流：

1.取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？

2.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调

规律性。

3.针对幼儿的疑惑进行讨论。

4.师生共同归纳小结。

排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排

序。

（三）出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列

规律

（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小

花逐一减少；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多）。

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［评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。

这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。］

（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增

和递减的规律排序。

（五）欣赏黑白序列

教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以

几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的

序列。

（六）设计“黑白配”小毛巾

1.运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

2.幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规

律。

活动延伸

观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交

流。

［评析：让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识

渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培

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养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。

学习7的加法

活动目标：

1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而

感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

活动准备：

1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7

的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动重点：看图学习7的加法

活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算

式

活动过程：

一、开火车：复习7的组成

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师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？

那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。

师：嘿嘿，我的火车X(1)点开，你的火车X点开？

幼：嘿嘿，我的火车X(1)点开，我的火车X(6)点开。

二、情境感知一一登城堡：看图学习7的加法

1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里

藏了许多的问题

想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看

好吗？

2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，

谁愿意来讲讲呀？

国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答

出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作

师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，

可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的

答案写的清楚一点。

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4、总结：

师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你

是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些

算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“

师总结：这些算式的得数都是7,而且都是加法，那么这

6道算式就是7的加法算式。

师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同,

但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7,我们把他

们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢？看到？

三、内化迁移一一游戏：买水果

1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一

张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。

2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你

会买什么？为什么？还可以买哪两样？

3、幼儿操作

4、讲评：你有几种方法？买的是什么？

5、师：如果7元钱买三样水果呢？

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四、结束：

6、好我们一起去水果店选购吧。（结束）

文具小超市

活动目标：1,复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

2,通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有

些文具是今后才会用到的。

3,能大胆的发表自己的见解。

活动准备：用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具

超市”。

幼儿每人一份钱。（钱的数目从5〜10）、每组一个塑料

框

计算用的纸和笔。

有关“文具”的文字卡片若干。

活动过程：一，超市买文具

1,教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，

上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需

要的文具。”

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2,每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去

买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

3,幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所

购买的文具式题。

4,请个别幼儿说说：我买了？?文具，算题是??。

二，讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？

1,每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看,

这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。

2,小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。

鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回

一些大家认为是必须的的文具。3,集体讨论

请个别小组展示所购买的文具。

学习6的组成

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

活动准备:

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教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只,

记录卡一张，练习卡片若干。

学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手

一份。

活动过程：

1.老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝

师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带

你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！（小蜻蜓音乐起，幼

儿学教师做小蜻蜓飞的动作。）

教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。

2.无意间发现虫子。

师：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子

长的多好呀！

师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）

篇四：教案

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注：课例分别选自新版和旧版PEP教材，供大家学习，请

特别关注教师对教材的深入研读与教材资源的充分运用。本次

评优活动将在新版PEP教材中选择阅读课作为评比内容。

PEP3Unit3BReadandwrite教学设计

温州市实验小学陈聪聪

教学分析

1.教学目标：

(1)能够通过阅读获取所需信息，将句子和图中人物正

确匹配。

(2)能在有意义的语境中选取相应词汇将句子补充完整,

并正确规范地书写。(3)能综合运用本单元核心词句来描述

人物。2.教学重点、难点分析：重点：

(1)能读懂核心词句，掌握关键信息，解决相关阅读任

务。

(2)能正确、规范书写核心词汇，并初步感知“Heis?

and?.Hehas?”句式的词序排列特点。难点：

(1)能初步掌握阅读skimming技巧的。(2)能正确掌

握中文名字的英文规范写法。

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(3)能正确掌握"Heis?and?.Hehas?”句式的词

序排列。

课前准备

1.两个学生一组"he,she,is,has,friendly,quiet,

redabagglasses”的单词卡片。

2.多媒体课件。

3.每个学生一张推荐表，qq好友印象单。

板书设计

Unit3Myfriends

Readandwrite

Name：_________

isand.hasabag.

教学设计

教学步骤'热身与复习(Warm-upandRevision)1.游

戏：黑白配

教师播放图文配对的课件，学生读出短语，并说出对应的

反义词。

第30页

大班美术，黑白配教案

如：课件出示tall,学生看到后要读出tall,并说出tall

的反义词shorto

2.Let'schant

(1)教师播放学生用书第25页歌谣，课件出示学生用书

25页的原文本，学生跟唱。

(2)课件呈现学生用书第25页歌谣文本，其中名字和形容

词部分挖空，学生以自己班同学为模特，进行吟唱。

'呈现与操练(PresentationandPractice)1.游戏：

Whoishe\she?

⑴教师在课件上呈现QQ好友印象框，头像遮住，呈现核

心词汇，教师边描述，边圈关键词，学生根据关键词认读猜人。

T：I'vegotagoodfriend.Heistallandstrong.He

hasablackbagandredshoes.What'shisname?

(2)教师在黑板上呈现核心句型Heis…Hehas…，渗

透书写规范。

(3)学生用“Heis,•,Hehas…”句型齐声朗读。

第31页

大班美术，黑白配教案

⑷学生根据对好友的印象在qq好友单上，圈出关键词并

用句型“Heis…Hehas…”描述好友印象，一人猜是谁，

进行同桌合作。2.Let'sread

教师课件边出示关键词，边描述，学生根据教师描述猜人。

T：Thispersonisnotourclassmate.Heistalland

strong.Heisfriendly.Hehasaredhatandabigred

bag.Whoishe?Santa图片3.Readandmatch⑴任务导入

教师课件呈现圣诞老人和四个礼物的图片和学生用书29

页Readandmatch四个孩子的图片，导入主情境。⑵示范

教师PPT呈现圣诞老人留言（关键词）“tall,

friendly,abluehat”。

T：Whichgiftisit?学生读关键词，到书本里找对应的

关键句，根据关键句，锁定礼物编号。⑶阅读与连线

建议与说明

“黑白配”游戏类似于看图说反义词。该游戏激活并复习

了本单元出现的核心词汇。还可以出现短语如“abig

mouth",学生说"asmallmouth”。

以学生为模特，改编歌谣，师生共唱，其乐融融。

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大班美术，黑白配教案

运用学生熟知的qq好友印象，导入核心词汇认读和核心

句式描述练习。同桌游戏的形式可以打开操练面，巩固词汇认

读和句型口头运用。

承上启下，既是对前面活

动的小结，又为主情境的导入做铺垫。

主情境导入，抛出悬念让

学生期待圣诞老人究竟会给

教师呈现出示课本29图T：Whosegiftisit?Why?

学生集体阅读句子，找到名字，并说出理由。S：Because

Katehasabluehat.(4)练习与检测

学生找关键词，阅读连线，找到其他孩子的名字，完成学

生用书29页Readandmatch剩余部分。4.游戏：单词积木

教师出示写有单词积木“he,she,is,has,friendly,

quiet,redabagglasses”出示在实物投影上，用所给的积

木组成具有实义的句子，给学生做示范。学生同桌合作，用所

给的单词积木造句子，谁说的句子正确谁的手放对方手的上方。

5.Look,chooseandwrite⑴示范

第33页

大班美术，黑白配教案

教师出示学生用书29页Look,chooseandwrite部分

的圣诞老人

T：LookatSanta.Whatdoeshehave?Doeshehave

glasses?

教师演示圈词，并完成Hehasaredbag.的书写

(2)练习

学生观察图片，选择词汇口头描述，再抄写单词。⑶检

测、反馈

教师找出一学生典型书写错误为例，进行反馈。学生同桌

互查。

、巩固与拓展(ConsolidationandExtension)1.活

动：写推荐信⑴示范

教师以建议圣诞老人给本节课表现好的学生送礼物为例板

书呈现学生用书29页"Nowwriteaboutoneofyour

classmates”部分的个性化书写部分的任务。

T：Santawantstosendgiftstoyou.I'dliketo

recommendoneofyoutoSanta.

学生推荐，教师示范书写。(2)讨论书写要则

第34页

大班美术，黑白配教案

学生观察教师书写，并讨论规范化书写要则。⑶个性化

书写

谁送礼物，从而对即将要读的内容充满兴趣。

从示范如何提取信息、演

练提取、任务检测，细化阅读过程，培养学生初步的

Skimming能力。

通过游戏，感知词序同时区别is、has的用法，为紧接

着的书写任务做好铺垫。

提供的词组也是朗读时应当提醒学生注意的“意群”，有

助于学生提高朗读能力。

细化书写步骤，适时关注，及时纠正反馈，同桌交换批改,

将规范书写落到实处。

为学生的个性化输出提供模板。

学生完成学生用书29页“Nowwriteaboutoneofyour

classmates”部分的个性化书写部分的任务。

T：Whodidverywelltoday?Pleaserecommendoneof

yourclassmatestoSanta.

第35页

大班美术，黑白配教案

Name：________

isand.hasabag.

学生就各自表现，向圣诞老人推荐好孩子，完成个性化书

写任务。

2.活动：送礼物

学生抽取推荐信朗读，教师扮演圣诞老人送礼物。

'家庭作业（Homework）

1、完成书本30页Let'scheck

2、我们一起来找错阅读教室后的推荐信，纠错。

强化规范书写意识。

前后呼应，既在有趣又有的情景中再次落实流利阅读的目

标，又让学生体验了圣诞文化。

篇五：教案1

UnitIBirthday

PartA

【教学目标】

第36页

大班美术，黑白配教案

1、知识目标:

A、能听说读单词：birthday、buy、present、card、

football、rabbit

B、学习句子Pleasecometomybirthdayparty.

Let'sbuyapresent.Whatabouta,•,?Goodidea.并能

用这些句子进行对话表演。

C、a//--bagcathatblack

2、能力目标：

能运用已经学的句子进行对话表演。

3、情感态度：

喜欢并积极参加英语活动。

【教学重难点】

能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演

【教学准备】

单词卡片，一张生日请柬，一个包装精美的礼物等。

【教学过程】

第37页

大班美术，黑白配教案

I.Warmingup

1.Sing：HappyNewYear

2.Greetings

II.Leadingin

1.Sing“HappyBirthdayn

Listentothebirthdaysong.Atthesametime,

showsomepresentsandacardtoSs.

2.ShowthetitleofUnit1PartA

T：Whoknowsthemeaningof“HappyBirthdayv?

S：

T：TodaywearegoingtolearnUnit1PartA

3.Learnthewordsof“birthday”

教师带读三遍，并抽查个别学生。

III.Presentation

1.教学Pleasecometomybirthdayparty.以及card

T：Pleasecometomybirthdayparty.出示邀请卡

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大班美术，黑白配教案

Teach：card(NewYearcard----birthdaycard)

T：party,party,birthdayparty,Pleasecometo

mybirthdayparty.

操练句子：1.大小声2.声浪游戏3.抽排操练

2.教Let'sbuyapresent.

T：Let'sbuyapresent(手拿礼物).教学present

present.present,buyapresent教师带读操练词组

buyapresent

3.教Whatabouta…？以及单词card、football

游戏：喊出来礼物(引出Whataboutarabbit?)

教师从礼物袋里拿出礼物(pencil,football)

T：Whataboutapencil?

T：Whataboutafootball?

①(出示单词卡片)

T：Afootball.Afootball.(升降调带读)

游戏：看足球，跟节奏，读单词

第39页

大班美术，黑白配教案

②跟读Whatabout,并用Whatabouta…造句，教师引

导孩子用“Goodidea.回答。

4、Learnthetext

1)Readandrepeat

T：Now,readandrepeat.S：•••

T：Let*spractisethisdialoguetogether.(以小组为

单位分角色进行对话练习)

2)Dothepairworktopractisethedialogue

T：Now,fourofyou,agroup,topractisethis

dialogue.

S：…

3)Roleplay

IV.LearntheEnglishsound

1、英语的26个字母中有五个元音字母，它们分别是：A,

E,I,0,U,其余的字母都是辅音字母

2、bag,cat,black,hat都是闭音节，a在闭