Unit 2 Lesson 9 When is it（教案）2023-2024学年英语四年级下册

/教案：Unit2Lesson9Whenisit?一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：spring,summer,autumn,winter。（2）能够听懂、会说、会读句子：Whenisit?It's和What'stheweatherlike?It's（3）能够运用所学知识描述季节和天气。2.能力目标（1）能够正确运用动词is和介词in构成季节的表达方式。（2）能够正确运用形容词hot,warm,cool,cold描述天气。3.情感目标培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生学习英语的兴趣。二、教学内容1.单词：spring,summer,autumn,winter。2.句子：Whenisit?It's和What'stheweatherlike?It's3.季节和天气的表达方式。三、教学重点与难点1.重点：单词spring,summer,autumn,winter的认读和运用；句型Whenisit?It's和What'stheweatherlike?It's的运用。2.难点：正确运用动词is和介词in构成季节的表达方式；正确运用形容词hot,warm,cool,cold描述天气。四、教具与学具准备1.教具：课件、单词卡片、季节图片、天气图片。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）师生问候，复习上一课的内容。（2）学生表演上一课的句子，教师给予鼓励和表扬。2.引入（10分钟）（1）教师展示季节图片，引导学生说出spring,summer,autumn,winter。（2）教师提问：Whenisit?引导学生回答：It's3.教学新课（15分钟）（1）教师展示天气图片，引导学生说出hot,warm,cool,cold。（2）教师提问：What'stheweatherlike?引导学生回答：It's（3）教师示例：Whenisit?It'sspring.What'stheweatherlike?It'shot.（4）学生跟读，模仿语音语调。4.练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个季节，用所学句子描述季节和天气。（2）教师选取每组的代表进行汇报，给予评价和鼓励。5.巩固（5分钟）（1）学生扮演小动物，根据季节变化选择合适的衣物。（2）学生展示，教师评价。六、板书设计板书内容：Whenisit?springIt'shot.summerIt'swarm.autumnIt'scool.winterIt'scold.七、作业设计1.抄写单词spring,summer,autumn,winter。2.用所学句子描述季节和天气，写在练习本上。八、课后反思本节课通过图片和情景教学，让学生掌握了季节和天气的表达方式。在教学过程中，注意引导学生模仿语音语调，提高口语表达能力。在练习环节，分组讨论和汇报，培养了学生的合作意识和团队精神。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对新知识掌握较好。但在教学过程中，也发现部分学生对天气词汇的理解不够准确，需要在今后的教学中加强巩固。需要重点关注的是板书设计。板书设计是教学过程中非常重要的一环，它不仅能够帮助学生系统地理解和记忆知识点，还能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。1.简洁明了：板书内容应该简洁明了，一目了然，避免冗长的文字，突出重点。2.结构清晰：板书应该有明确的结构，按照教学内容的逻辑顺序进行组织，便于学生理解和记忆。3.重点突出：板书应该突出教学重点，让学生一眼就能看到关键信息。4.图文并茂：板书应该结合图片和文字，通过形象直观的方式展示教学内容，提高学生的学习兴趣。5.动态更新：板书应该能够根据教学过程的进展进行动态更新，满足教学需要。然而，在实际教学过程中，教师还需要根据学生的反馈和教学进展进行调整和优化。例如，如果学生在季节和天气的表达方式上存在困难，教师可以在板书上加入更多的例句和练习，帮助学生理解和巩固。教师还可以利用板书进行互动教学，邀请学生上台展示和讲解，提高学生的参与度和积极性。板书设计是教学过程中非常重要的一环。教师应该根据教学内容和学生需求，设计简洁明了、结构清晰、重点突出、图文并茂的板书，并通过动态更新和互动教学，提高学生的学习兴趣和课堂效果。1.板书的实际应用：在课堂上，板书应该被适时地展示和调整。例如，在教授季节和天气的表达方式时，教师可以在不同的季节里展示相应的天气特征和活动。这样，学生可以通过板书直观地了解到每个季节的特点，以及在不同季节中应该做些什么。板书还可以用来展示例句，让学生通过例句来理解和记忆语法结构和词汇。例如，教师可以展示一个关于询问和描述天气的例句，然后让学生模仿这个句型来练习。2.板书的效果评估：板书设计完成后，教师需要评估板书对学生学习的效果。这可以通过观察学生的课堂反应、收集学生的作业和测试成绩、以及进行课堂提问等方式来进行。例如，如果教师发现学生在描述季节和天气时仍然存在困难，那么可能需要调整板书设计，加入更多的提示和练习，以帮助学生克服这些困难。3.板书的互动性：板书设计还应该具有互动性，鼓励学生参与到课堂中来。这可以通过邀请学生上台演示、修改板书上的内容、或者在板上写下自己的思考和答案来实现。例如，教师可以邀请学生上台，根据板书上的提示，用自己的话来描述某个季节的天气特征。这样的互动不仅能够提高学生的参与度，还能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。4.板书的可持续性：板书设计还应该考虑可持续性。这意味着板书内容应该能够被学生在课后复习和回顾。因此，教师在设计板书时，应该考虑到如何将板书内容转化