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文档简介
教科版四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.下列关于声音传播的叙述,正确的是(
)。A.老师讲课的声音传播到我们的耳朵中,没有依靠任何物质B.真空中也能传声C.敲锣时,要使锣停止发声,可用手使劲按住锣面不让其振动2.人体活动需要的能量来自下列哪个系统对食物中营养的消化和吸收(
)A.呼吸系统
B.消化系统
C.循环系统3.我们唱歌能发出声音,是因为(
)。A.声带在振动
B.空气在振动
C.嘴唇在振动4.人体运动量越大,消耗的氧气(
),肺的呼吸就会(
)。A.越多
B.越少
C.加快
D.减慢5.下列现象中,说明声音能在液体中传播的是(
)。A.鱼被岸上的脚步声吓走
B.游客听到瀑布倾泻而下的声音
C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音6.根据“中国居民平衡膳食宝塔”可以知道,人每天摄入的食盐量不能超过(
)。A.4克
B.5克
C.6克二.填空题(共6题,共26分)1.人体需要的(
)从肺吸入后进入血液,再由心脏通过(
)输送到人体的各个部位,同时收集(
)等废物排出体外。2.气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向(
)的推力,这个力叫作(
)。喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的(
)运动的。
3.鞋底设计的花纹是为了(
)摩擦力。
4.通过分析探讨哪些活动会影响我们每分钟呼吸的次数,运动都会(
)我们的呼吸次数,呼吸次数的增加对我们的健康是有(
)的。
5.剧烈运动时,人体需要消耗更多的(
),所以呼吸会变得急促。6.对于弦乐器,音高主要取决于弦的(
)、(
)、(
)、材料。三.判断题(共6题,共12分)1.人在安静状态下每分钟呼吸的次数约为120次。(
)2.人在水中用桨划船时,使船前进的力是反冲力。(
)
3.王林在运动后,都会觉得气喘吁吁,这是因为他在运动时消耗了大量的氧气。(
)4.我们做的土电话能听到对方小声讲话,是因为纸杯把声音扩大了。(
)5.我们一天要吃多样的食物保持身体健康。(
)6.声音的强弱可以用音高来描述。(
)四.连线题(共1题,共5分)1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。外耳道
将声波转化为振动鼓膜
传递声波到中耳听小骨
传递声波到内耳耳蜗
将听觉信号传递到大脑听觉神经
将振动转化为听觉信号五.简答题(共2题,共13分)1.蒙头大睡为什么会感到气闷?2.自行车上增大摩擦力的设计有哪些?减小摩擦力的设计有哪些?六.材料题(共1题,共6分)1.如图所示:在一块木板上钉两个钉子,在两个钉子之间绑一根橡皮筋,拨弹橡皮筋,观察比较声音高低的变化。实验记录如下:实验说明:物体振动得越快,发出的声音就越(
);物体振动得越慢,发出的声音就越(
);同时还说明声音是由物体(
)而产生的。七.综合题(共4题,共36分)1.呼吸与身体内部哪些器官密切相关,请在括号中打“√”。鼻腔(
)肺(
)胃(
)气管(
)膈肌(
)支气管(
)2.测量小明安静状态和运动状态下每分钟的呼吸次数,得到如下数据。比较安静状态和运动之后一分钟的呼吸次数,我的发现是什么?为什么我们运动后呼吸次数会增加?3.小明和小叶用细棉线和纸杯制作了一个“土电话”。(1)当两人距离较近时,他们可以不用“土电话”直接对话,这说明(
)能传播声音。(2)他们站在相距10米远的两个地方(不能直接对话),通过“土电话”实现了通话,这说明(
)。(3)如果有人用手捏住了“土电话”的棉线,小叶(
)(填“能”或“不能”)听到小明的说话声。(4)把棉线改为金属丝,用同样大小的声音说话,小叶发现听到的声音会(
)。(强一些”或”“弱一些”)。4.小明在学校器材室发现了一根钢丝被缠绕在两根铁钉上(如下图),简单的弹拨后发现能够发出音高变化的声音,于是小明认真进行了探究。1.按住位置A时,小明发现钢丝的振动频率慢,发出的声音(
)(填“高”或者“低”)。2.按住位置C时,小明发现钢丝的振动频率(
)(填“快”或者“慢”),发出的声音会(
)(填“高”或者“低”)。3.假如小明不用手指按压钢丝;直接弹拨,那么发出的声音是最(
)(填“高”或者“低”)的。4.小明想让钢丝发出由低到高连续变化的声音,弹拨位置不变,他手指按压的顺序应该为(
)。A.A→B→C
B.C→B→A
C.B→A→C参考答案一.选择题1.C2.B3.A4.A;C5.A6.C二.填空题1.氧气;心脏;二氧化碳2.相反;反冲力;反冲力
3.增大
4.增加;益
5.氧气6.长短;粗细;松紧三.判断题1.×2.×
3.√4.×5.√6.×四.连线题1.如下:五.简答题1.蒙头大睡的时候,里面的氧气会变少,因此会感到气闷。2.自行车上,增大摩擦力的地方有:车把的花纹、轮胎的花纹;减小摩擦力的地方有:链条要滴润滑油、脚路板的轴承。六.材料题1.高;低;振动七.综合题1.鼻腔(√)肺(√)胃(
)气管(√)膈
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