五年级上册英语导学案-Unit 1 Whats he like 课时4 人教PEP

/教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。(2)能够运用所学知识进行简单的日常交流。(3)能够理解并运用句型"What'she/shelike?"询问某人的外貌和性格特点。2.能力目标(1)能够通过图片和情境理解对话内容。(2)能够模仿和表演对话。3.情感目标培养学生的合作意识，提高学生学习英语的兴趣。教学内容本课主要讲述了询问某人的外貌和性格特点。通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。教学重点与难点重点：本课的生词和重点句子，以及句型"What'she/shelike?"的运用。难点：句型"What'she/shelike?"的运用，以及形容词短语的掌握。教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带、图片2.学具：课本、练习本、文具教学过程1.热身（5分钟）(1)教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于他们的个人信息，如姓名、年龄、年级等。(2)学生进行小组活动，用英语介绍自己的朋友。2.导入（10分钟）(1)教师向学生介绍本课的主题，引导学生关注询问某人的外貌和性格特点。(2)学生听录音，模仿对话。3.课堂讲解（15分钟）(1)教师讲解本课的生词和重点句子，让学生进行跟读和朗读。(2)教师引导学生运用句型"What'she/shelike?"进行对话练习。4.课堂实践（10分钟）(1)学生进行小组活动，用英语描述自己的朋友，并运用句型"What'she/shelike?"进行交流。(2)教师选取几个小组进行展示，并进行评价。5.巩固练习（10分钟）(1)学生完成课本上的练习题。(2)教师对学生的答案进行讲解和反馈。板书设计1.板书课题：Unit1What'shelike?2.板书生词和重点句子。作业设计1.抄写生词和重点句子。2.用句型"What'she/shelike?"描述自己的朋友，并写一篇短文。课后反思本节课通过图片和情境的引入，引导学生关注询问某人的外貌和性格特点。在课堂讲解中，注重了对生词和重点句子的讲解，让学生进行了充分的对话练习。在课堂实践中，学生通过小组活动，运用所学知识进行了简单的日常交流。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在今后的教学中，还需加强对学生发音的纠正和口语能力的培养。需要重点关注的是课堂实践环节。在这个环节中，学生进行小组活动，用英语描述自己的朋友，并运用句型"What'she/shelike?"进行交流。这个环节是本节课的核心部分，旨在让学生将所学的生词和句子运用到实际情境中，提高他们的口语交流能力和实际应用能力。1.小组活动的组织形式在课堂实践环节中，教师应将学生分成若干小组，每组人数可根据班级实际情况进行调整。在分组时，教师应尽量保证每个小组成员的英语水平均衡，以便于小组内部成员之间进行有效的交流和合作。教师还应确保每个学生都能参与到小组活动中，避免出现个别学生dominant的情况。2.描述朋友的注意事项(1)使用本节课所学的生词和句子进行描述。这有助于学生巩固所学知识，并提高他们的口语表达能力。(3)描述时要注重细节，例如朋友的外貌、性格、兴趣爱好等。这有助于丰富学生的表达，提高他们的思维能力。3.运用句型"What'she/shelike?"进行交流在小组活动中，教师应引导学生运用句型"What'she/shelike?"进行交流。学生在描述自己的朋友时，可以使用这个句型来询问对方的看法。例如："What'she/shelike?","He/Sheistall/short/fat/thin/pretty/handsome,withshort/longhair.He/Sheiskind/friendly/quiet/lively.He/Shelikesreading/playingfootball/playingthepiano/etc."通过运用这个句型，学生可以更好地参与到课堂实践中，提高他们的口语交流能力。同时，这个句型也有助于学生巩固本节课所学的内容，提高他们的实际应用能力。4.教师的角色和作用在课堂实践环节中，教师应扮演观察者和指导者的角色。教师应密切关注每个小组的活动进展，观察学生的口语表达和交流情况。在必要时，教师可以给予学生提示、建议或纠正，以帮助他们更好地完成任务。教师还应鼓励学生积极参与课堂实践，对他们的表现给予积极的评价和反馈。这有助于提高学生的自信心，激发他们学习英语的兴趣。5.课堂实践的拓展和延伸教师还可以将课堂实践延伸至课后，让学生在家里与家人或朋友进行英语交流，尝试运用所学知识描述身边的人。这有助于巩固学生所学知识，提高他们的实际应用能力。课堂实践环节是本节课的核心部分，教师应充分关注这个环节的组织、指导和评价。通过有效的课堂实践，学生可以更好地掌握本节课所学知识，提高他们的口语交流能力和实际应用能力。6.提升学生参与度(1)设计多样化的活动：教师可以根据学生的兴趣和特点，设计不同形式的小组活动，如角色扮演、采访、辩论等，以激发学生的参与热情。(2)设置明确的目标：在活动开始前，教师应向学生明确活动目标和要求，让学生知道他们需要做什么，以及如何做。(3)鼓励学生互动：教师应鼓励学生之间的互动，比如在小组活动中，学生可以互相提问、讨论和反馈，以此提高课堂的活跃度。(4)使用多媒体资源：教师可以利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，为学生提供更加生动的学习材料，增加课堂的趣味性。7.个性化教学的考虑在课堂实践环节，教师应注意到每个学生的学习差异，采取个性化教学策略，以满足不同学生的学习需求：(1)差异化任务：教师可以为不同水平的学生设计不同难度的任务，确保每个学生都能在自己的水平上得到锻炼和提升。(2)提供个性化指导：教师应根据学生的反馈和表现，给予个性化的指导和支持，帮助学生克服学习中的困难。(3)鼓励自主学习：教师应鼓励学生自主选择学习材料和活动方式，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。(4)关注情感因素：教师应关注学生的情感需求，创造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生感到学习英语是一种乐趣。8.评价与反馈在课堂实践环节结束后，教师应给予学生及时的评价和反馈：(1)形成性评价：教师应关注学生的学习过程，通过观察、记录学生的表现，及时给予形成性评价，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。(2)