苏教版四年级语文下册修辞手法专项突破训练

苏教版四年级语文下册修辞手法专项突破训练1.阅读下文，回答问题。

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。（1）联系上下文解释词语。①拥挤：______。②突兀森郁：______。（2）用波浪线画出文中的比喻句。（3）这段文字叙述的是______，文中画线的句子说明了______。2.注意下面句子中划线的词语，我能照样子写句子。（1）难道我们永远就在这儿做下去吗？（反问句）（2）虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。（用划线的关联词语写句子）（3）小女孩安静地整天在家里躺着。（缩写句子）3.选出下列句子运用的修辞手法。A．比喻

B．拟人

C．排比

D．夸张①我站在祖国地图前，像看着母亲的相片。______②人们都爱秋大，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。______③珠穆朗玛峰，举手能摩天。______④沙漠在呼唤绿色，河水正思念电站。______4.我能按要求写句子。①东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。（缩写句子）②小小的争论打断了爸爸的思路。（改为被字句）③中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事！（改为反问句）④爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。（仿写设问句）5.按要求改写句子。①成百上千的幼龟从龟巢中结队而出。（缩句）②向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”（用划线词造句）③小绿龟爬来爬去。（改为拟人句）④向导把那只海龟引向大海。（改为“被”字句）6.写出下列句子所用的修辞手法。①蜂子落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。______②难道这样做就能挽回局面吗？______③倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。______④整个槐乡都浸在香海里了。______7.读读想想。①我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。这一句中把______比作______。②池水清清的，像一面镜子。这一句中把______比作______。8.按要求写句子。①如果荷叶能派上大用场，不开花又有什么关系呢？（改为陈述句）②苏茜把创可贴递给史密斯太太。（改为“被”字句）③祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（用相同的修辞手法写句子）④小荷叶终于长出来了，祖母一脸欣然，就像看一个新生的孙子。（修改病句）9.判断下面句子是否比喻句。（1）小荷叶长出来了，祖母一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。（2）如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。（3）河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。10.下列句子分别用了哪些修辞手法？①日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。______②漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。______③高高的麦垛堆上天，凑上太阳吸袋烟。______④桂林的山水怎能不叫人迷恋？______11.判断正误。（1）“他长得像他妈妈”是一个比喻句。（2）《记金华的双龙洞》的作者是巴金。（3）“双龙涮”名字的来历是因为洞内有一条黄龙和一条青龙？（4）“几行红叶树，无数夕阳山。”是黄庭坚写的。（5）桂林山的特点有三个——奇、秀、险。12.按要求写句子。①一棵高大挺秀的白杨树挺立在戈壁滩上。（改为比喻句）②人是由简单的生命进步来的。（修改病句）③您不必担心我们会把您这位朝鲜阿玛妮忘怀。（改为反问句）13.按要求写句子。①春天来了，小草绿了。（用比喻的方法把句子写具体、生动）②小河流淌着。（用拟人的方法扩句）③李敏知道自己错了。李敏心情很沉重。（用关联词合并成一句话）④只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。（修改病句）14.句子练习。①在场的观众都被他的精彩表演所打动。（改为双重否定句）②李明对我说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”（改为转述句）15.按要求写句子。①旅客正望着白杨树出神。（改成拟人句）②爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。（改成反问句）③几棵小树正迎着风沙成长起来。（缩句）16.在括号中写出下面句子所运用的修辞手法。（1）从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。______（2）如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。他们把石头板在木木撬上，用人或牲畜来拉。______17.按要求写句子。（1）海底的动物常常在窃窃私语。（写拟人句）（2）弟弟觉得受了委屈，哇的一声大哭起来。（照样子补充句子）妈妈生气了，______关上了房门；不再理睬我和妹妹。（3）接着把句子写完整。教室里安静极了，______（4）老师说:“我明天出差，语文课由李老师来上。"（改为转述句）18.按要求写句子。①我送稿子给总理审阅。我亲眼看见了总理一夜的工作。（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）②一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。（缩句）③他的家乡是一个小镇。（改成夸张句）④他非常着急。（改成比喻句）⑤这篇文章的内容和形式都很丰富。（修改病句）19.按要求写句子。①奶奶经常给我讲过去的往事。（修改病句）②太阳离我们那么远，箭不可能射得到。（改成反问句）③爸爸技术高明，积极肯干。（加关联词合成句子）④三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿照例子写句子）⑤小河向远方流去。（用拟人的手法改写句子，使句子更生动）20.写出下列句子所运用的修辞方法。①爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。______②难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？______③白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。______21.与“小溪唱着欢乐的歌向前奔跑。”这句修辞方法相同的一句是（

）

A.桥下有河，亭中有井，路边有溪。

B.海燕像黑色的闪电，在大海上飞翔。

C.颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来。

D.嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。22.选择修辞手法填在句子后面的横线上，填序号。①反问

②拟人

③比喻

④夸张1.鸟儿在枝头上唱着欢快的歌儿。______2.红红的番茄，一只只挂在棚架上，好像一盏盏彩灯。______3.人类怎能违反大自然的规律呢？______4.会场拥挤得连根针也插不下。______23.指出下列句子所运用的修辞手法，再仿写。跟我学：确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。（1）他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹……（2）他的脸像维苏威火山边上凝固起来的熔岩一般，冷冰冰的。24.百里挑一。（选择合适的修辞填空）反问

比喻

夸张

拟人（1）小伙子大步流星地朝北门走去，后面跟随的人群汇成了一条长龙。______（2）天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？______（3）大街上人山人海，水泄不通。______25.写出下列句子运用的描写方法。①“小黄人”的眼睛大大的，像两个圆圆的球一样。它的头发是用绳子做的，又细又少，真有特色。它的身子像一颗黄色的胶囊。它的双手双脚都很小，头重脚轻，真好玩。______②父亲回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”______③顶碗的少年不失风度地向观众鞠了一躬。______26.根据要求写句子。（1）这种懊恼终于引起了长辈的注意。（用画线的词造句）（2）这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。这句话把______比喻成了______。你来仿写一个比喻句吧：______27.按要求完成句子练习。（1）人影给溪水染绿了。（改为“被”字句）（2）先写出下列句子运用的修辞手法，再仿写一句话。①山溪像绿玉带一样平静。②松树刚洗过澡一身清清爽爽。（3）把《溪边》补充完整。垂柳把溪水当作______，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，______。忽然______，______蹦跳着______。28.给下列句子选择对应的修辞手法。A.拟人

B.设问

C.排比

D、比喻（1）为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈大，为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！______（2）蓝蓝的天上飘着的浮云映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。______（3）人呢?战争一开始这里就没有人了。______（4）风儿唱着，唤醒了沉睡的大地。______29.按要求完成句子练习。（1）这