《学习扩写》核心素养教案2（第1课时）

2/2第一单元第一单元009《学习扩写》核心素养教案教学重点1.阅读不同的材料，能把握内容要点，找准扩写点。2.总结不同文体的扩写技巧与方法，将其应用到作文当中。3.通过扩写训练，培养学生的想象力、创造力，提升写作水平。课时安排2课时。教学过程第1课时一、导入学生先小组内交流课前温习七年级上册课文《女娲造人》的学习成果，小组共同回忆并梳理课文《女娲造人》在《风俗通》中有关女娲造人的记载（课后的“阅读提示”部分录有）基础上主要增添的内容。学生代表全班交流，师生共同归纳课文增添了以下几方面内容：①女娲造人的原因和具体过程；②人造出来之后欢欣喜悦的场面；③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；④作者的评述。教师予以明确，这种对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作方式，就是扩写。设计意图温习课文，让学生初步感知扩写。二、自主阅读教材，进一步了解扩写默读文本，勾画出关键语句，全班交流，教师明确。明确：扩写要求：首先要忠于原文；还要找准扩写点；在扩写时，要特别注意文章内容的一致和连贯。不同体裁的文章的扩写着重点：①记叙性文章补充情节和细节，增加对人物、环境的描写等；②说明性文章补充材料，运用多种说明方法，丰富对说明对象的介绍；③议论性文章，进一步补充论据，阐释观点。不同体裁的文章扩写时忠于原文的具体做法：①记叙性文章要忠于原文的中心思想和人物形象；②说明性文章要忠于原文的说明对象；③议论性文章要忠于原文的观点。设计意图明确教材中讲解的相关材料，以便用于改写实践。三、学习记叙性文章扩写1.引导学生回顾导入环节，明确《女娲造人》对《风俗通》中相关记载的哪些内容要点进行了扩写，找准扩写点。明确：作者补充了“女娲造人的原因和具体过程”，增加了对人物、环境的描写，如补充了女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪、人造出来之后欢欣喜悦的场面等描写。2.阅读下面材料，尝试将其口头扩写为一篇记叙性文章。春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。（1）小组合作把握材料中心思想和人物形象，确定扩写点。预设：确定短文的中心思想：土块是国土的象征，对于晋公子重耳来说有着重大意义。把握人物形象：重耳、狐偃、乡下人。确定扩写着重点：①对故事情节的补充，如，重耳一行在五鹿如何遇到乡下人，如何讨要吃食，乡下人为何给土块，重耳怎样发怒，狐偃怎么劝说等方面都可以补充情节；②对人物、环境的描写，即发挥想象，增加重耳、乡下人、狐偃等人的神态、动作、语言、心理及场面的描写。（2）设计扩写提纲。（3）尝试口头扩写，同桌之间交流。四、学习说明性文章扩写1.阅读下面一句话，找出它的说明对象，确定扩写着重点。诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵律。预设：这句话的说明对象是诗歌的特点；确定扩写着重点是运用举例子的说明方法，围绕对应的特点，各举一两个恰当的例子。2.教师点拨与指导。教师指导点拨：还要注意两点，要对每个例子作具体的分析，三个特点之间要有必要的过渡。3.教师出示范文。学生从是否忠于原文，是否找准了扩写点，是否特别注意文章内容的一致和连贯等角度评析范文。诗歌是一种很特别的文学体裁。它的第一个特点是用意象来表达情感。舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中，诗人用“水车”“矿灯”等一组意象表达了对曾经落后的祖国的痛惜；用“起跑线”“黎明”等一组意象来表达对祖国新生的欣喜。语言凝练是它的另一个特点。在《祖国啊，我亲爱的祖国》中，简短的定语与“我”之间的搭配，便撑起了舒婷心中所有的激昂。还有《萧红墓畔口占》中的“山茶”，被赋予了高洁、自然、清纯、朴素、秀逸等内涵，诗人以“红山茶”这一隐喻，生动地传达出自己对萧红感情的细腻、深沉、节制，委婉中又蕴含着激情。涵泳品味，就能体会到诗歌语言高度凝练的特点。节奏韵律也是诗歌重要的文体特征。《梅岭三章》的偶句押韵、句式整齐，读起来有着强烈的节奏感。还有的诗歌建行自由，押韵宽泛，句式自主性较强，但都有其内在的韵律节奏。例如，《统一》中“所有……是……”“所有……无非……”“整片……是……”的句式较为统一，呈现出一种整齐美，但诗中又夹杂着两个句式不同、长短不一的散句，体现出一种参差错落之美。设计意图既帮助学生掌握说明性文章扩写的技巧与方法；又巩固了学生对本单元诗歌学习的认识。4.学生当堂练笔，完成“写作实践一”的扩写训练。提示：学生所举例子不要与范文重复。五、布置作业（二选一）1.记叙性文章扩写（教材“写作实践二”）。2.说明性文章扩写。学完散文诗《海燕》后，相信你对海燕一定有更具体的了解。请你依据提示，结合自己的知识积累，并搜集相关资料，以“海燕”为题，将下面介绍海燕的文字，扩写为一篇500字左右的说明性文章。海燕体型较小，是海洋鸟类。它有两个绰号：“杰出的飞行家”和“暴风雨的预言者”。提