教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷17902

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日

练

1:一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，

表明其思维有（）。

多项选择题

A、灵活性

B、创新性

C、流畅性

D、目的性

E、开放性

2：记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。

单项选择题

A、编码

B、回忆

C、再认

D、遗忘

3：课堂上人际关系出现双方互相亲近，认知协调，情感和谐，行动一致，这是

一种的人际关系。

单项选择题

A、吸引

B、合作

C、沟通

D、平等

4：班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。

单项选择题

A、也全都有问题行为

B、没有问题行为

C、只有问题行为萌芽

Ds也有问题行为

5：在教学，中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为

单项选择题

A变化

、

B改变

、

c变式

、

D突出

、

第1页共11页

)

是.(

象的

理现

于心

面属

6：下

择题

单项词选

A、语言

B、言语

C、句子

D、

有()

规律

感知

用的

中可

，其

背景

淡化

对象，

出直观

意突

要注

学中

观教

7：直

择题

多项选

度律

A、强

异律

B、差

动律

C、活

合律

D、组

一律

E、同

了。

构成

响就

互影

和相

作用

相互

中的

课堂

间在

员之

8：成

择题

单项选

境

课堂情

A、

堂气氛

B、课

系

际关

C、人

体因素

D、群

现象

活动的

种不同

从事几

，同时

对象

同的

于不

指向

理活动

内，心

时间

同一

9：在

()

叫做

择题

单项选

定性

注意稳

A、

围

意的范

B、注

意分配

C、注

意转移

D、注

是()

对象

研究

学的

心理

教育

学校

10：

择题

单项选

学与教

所有的

A、

与教

中的学

校情境

B、学

与教

中的学

会情境

C、社

与教

中的学

践过程

D、实

治”。

得不

官不

，五

五官

当于

学无

道：“

就写

》中

学记

著作《

代教育

我国古

11：

()。

属于

这是

看，

略上

习策

从学

择题

单项选

知策略

A、认

述策略

B、复

视策略

C、监

页

11

页共

第2

D、组织策略

12：教育心理学的性质是（）。

单项选择题

A、自然科学

B、社会科学

C、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主

D、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主

13：一个实足年龄为10岁的儿童，如果他的智龄是12岁，其智商是（）

单项选择题

A、120

B、84

C、83

D、100

14：睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象,

这种失眠属于（）。

单项选择题

A、假性失眠

B、情境性失眠

C、失律性失眠

D、药物性失眠

15：提高教师教学监控能力的技术不包括。

单项选择题

A、自我反思技术

B、角色改变技术

C、教学反馈技术

D、现场指导技术

16：广义的知识可以分为（）

多项选择题

A、概念

B、公式

C、定理

D、陈述性知识

E、程序性知识

17：正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（）

单项选择题

A、自我满足

B、自负

C、自主

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D、自尊

18：一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。

单项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、指向性

D、独创性

19：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）

单项选择题

A、一般迁移

B、正迁移

C、垂直迁移

D、水平迁移

20：说的简单一点，技能就是人的本能活动。（）

判断题

对

错

21：影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、（）和讲授概念的方式。

多项选择题

A、概念间的联系

B、外延

C、原形

D、内涵

22：柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（）

判断题

23：与创造思维最密切的是（）。

单项选择题

A、发散思维

B、形象思维

C、逻辑思维

D、动作思维

24：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）

单项选择题

A、先快后慢

B、逐步减慢

第4页共11页

C、先慢后快

D、逐步加快

25：教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，

这说明教师的观察力具有()。

单项选择题

A、客观性

B、全面性

C、精密性

D、敏锐性

26：操作技能就动作的对象而言，具有()

单项选择题

A、外显性

B、客观性

C、展开性

D、观念性

27：考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于()

单项选择题

A、精加工策略

B、元认知策略

C、组织策略

D、复述策略

28：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为()

多项选择题

A、正迁移

B、顺向迁移

C、垂直迁移

D、逆向迁移

E、水平迁移

29：皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“发

生认识论”。()

判断题

对

错

30：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。()

判断题

对

错

第5页共11页

31：当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特

征？()

单项选择题

A、关注发展阶段

B、关注学生阶段

C、关注情境阶段

D、关注生存阶段

32：心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是()。

单项选择题

A、形式训练说

B、相同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

33：心智活动的对象是客体在人脑中的主观映像，是客观事物的主观表征，是

知识、信息。因此，心智技能的对象具有()

单项选择题

A、观念性

B、客观性

C、内潜性

D、简缩性

34：在感觉记忆中，信息主要以()形式存储。

单项选择题

A、语义

B、概念体系

C、图式

D、视象和声象

35：对活动起定向作用()

单项选择题

A、知识

B、能力

C、技能

D、智力

36：注意的品质有()

多项选择题

A、注意的稳定性

B、注意的范围

C、注意分配

D、注意转移

E、注意的敏捷

第6页共11页

37：20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的。

单项选择题

A、初创时期

B、发展时期

C、成熟时期

D、完善时期

38：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。()

判断题

对

错

39：课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生()。

单项选择题

A、连锁性感染

B、互相监督

C、互相帮助

D、遵守纪律

40：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负

加速型。()

判断题

对

错

41：性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。。

判断题

对

错

42：在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为()

单项选择题

A、成熟期

B、关键期

C、学习期

D、高原期

43：。的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。

单项选择题

A、桑代克

B、斯金纳

C、苛勒

D、陆钦斯

第7页共11页

44：20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学的研究成果，大

大扩充了自己的内容。（）

判断题

对

错

45：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。

单项选择题

A、痕迹衰退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

46：关于陈述性知识。下列说法正确的是（）。

单项选择题

A、主要反映活动的具体过程和操作步骤

B、说明做什么和怎么做

C、可用来区别和辨别事物

D、是一种实践性知识

47：根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）

单项选择题

A、交往动机与荣誉动机

B、内部动机与外部动机

C、高尚动机与低级动机

D、社会动机与个人动机

48：人本主义教育心理学家强调人都有自发追求满足高级的需要和动机。（）

判断题

49：以不同的强度、速度、持续时间和外部表现，可把情绪状态分为（）

多项选择题

A、心境

B、情操

C、激情

D、应激