2024八年级科学下册第2章微粒的模型与符号2.1模型符号的建立与作用教学设计新版浙教版

Page62.1模型、符号的建立与作用课题2.1模型、符号的建立与作用单元二学科科学年级八下教材分析《模型、符号的建立与作用》选自浙教版八下第2章第1节，教材从一般学生简洁理解的形象的模型，如眼球、地球仪、细胞等模型，过渡到较为抽象的模型，如公式等，在理解模型同时，还设计了读微观状态模型的环节，让学生充分相识模型的作用，同时也体验到对模型的建构，及体验模型是一种方法的描述。对于符号，则从科学中常见的符号作为引入，得出访用符号的三大缘由。从总体支配上是先主后次，从易到难，层层深化。本课首次将学生引入微观世界，引导学生采纳模型的方法来相识和探讨微观世界，使学生对微观世界的相识提高到一个新的层次，科学方法也有新的发展，为后续学习物质的微观结构、分子、原子结构等打下基础。核心素养目标科学观念：知道模型和符号的建立与作用；举例说出学习和生活中见过的符号和模型，并加以区分；学会用模型说明简洁的科学现象和过程。科学思维：初步驾驭模型建立的方法；能举例、设计制作符号、模型来丰富体验。探究实践：学习设计制作简洁的符号、模型。看法责任：体会用符号、模型来探讨科学的好处；体验科学与生活的联系。重点模型与符号的区分；运用模型方法来说明科学现象。难点对模型建构的初步驾驭。教学环节老师活动设计意图导入新课科学探讨中，常常用模型来表示一个探讨对象的某些特征信息。例如，在探讨飞机的动力学状况时，会运用航模；在数学中，会运用符号表示物理量。让我们一起进入《2.1模型、符号的建立与作用》课堂。快速、直切主题讲授新课探讨：为什么探讨地球时要运用地球仪？为什么分析细胞结构也要画细胞结构图？地球太大，无法视察，于是人们仿造地球的形态，依据肯定的比例缩小，制作了地球的模型；细胞太小，按其结构特征画成图形的形式展示出来，以至于人们能够更好地视察和理解这些事物。一、模型1、模型:当一个物体太大或者太小以至于难以视察和理解时，人们常常会运用模型。2、模型法：自然科学探讨中，人们通过肯定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过探讨这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。3、常见模型举例:1）实物模型：2）图片模型：3）表格模型：4）计算机图像模型：5）数学模型：6）化学模型：7）物理模型：8）过程模型（一段动画）：（视频）模型可以将一些难以相识、视察、描述的事物变得直观易明白。活动：用橡皮泥、泡沫、牙签制作水分子模型，然后用模型模拟水电解的过程。活动：读图：水的状态变更1）液态水温度降低时会变成________态的冰，而温度上升时会变成________态的水蒸气。2）水在状态变更中，（有/没有)变成其他物质？构成水这种物质的水分子（有/没有)变成其他分子？3）在液态水变成气态水的变更中，构成水的水分子发生了变更。所以，水的三态变更实质上是一种变更。[固；气；没有；没有；间隙；物理]归纳：4、模型的意义与作用：1）模型可以将物体放大或缩小；如地球仪与细胞结构模型；2）模型可以反映事物的某些特征；如元素周期表等；3）模型可以化抽象为直观；如心电图等；4）模型可以将实际事物加以简化；如地球公转示意图等；5）模型可以反映事物之间的关系；如公式等；6）模型可以可以用来说明困难的现象、原理、本质；如细胞分裂、物态变更等。活动：说一说，下列符号代表什么含义？你还能说出哪些符号？越多越好。二、符号1、常见符号：1）交通标记符号：2）公共标记符号：3）天气符号：4）电路元件符号：5）科学量及单位符号：6）化学符号：2、符号的作用与意义：1）简洁明白地表示事物；2）可以避开由于事物外形不同而引起的混乱；3）用符号可避开表达的文字语言不同而引起的混乱；活动：3、符号与模型的区分：符号是人为规定的，用于识别事物，符号可以更改。符号的三个必备的特征：物质性、指代性和社会性。这就是说符号作为载体，本身是物质的，但它必需传递一种本质上不同于载体本身的信息，即有所指代；而且这种指代关系是社会习惯所约定的、而不是个人给予的特别意义。模型是事物的放大或缩小。模型与原型间满意下列三个条件：相像性条件、代表性条件和外推条件。也就是说，模型与原型相像关系的形式已被清楚的表达和精确的规定；在科学探讨的过程中模型可以代替原型；对模型的探讨可以得到原型的信息。直击主题：运用模型的目的，先给出定义，再通过大量列举模型事实，来相识模型及其作用，最终总结也模型的作用。从零碎的模型中归纳出模型的作用符号相对简洁些，先由学过的符号来进行说明从学生说出的符号中进行分类课堂练习1、下列各图不属于模型的是(A)2、利用模型和符号来表现事物是两种常见的科学方法，下列选项中，不属于模型的是(D

)A.

甲烷分子B.

电磁铁

C.

常温下铝和氧气反应4Al+3O2=2Al2O3

D.

火星探测3、学习和生活中有很多模型和符号，下列属于符号的是(

D)4、下图是某化学反应的微观示意图，其中一种小球代表一种原子。则从下图获得的信息中，正确的是（D）A．该反应是复分解反应B．图中的各物质均属于化合物C．该反应中共有两种元素D．该反应的本质是原子的重新组合5、下列符号与其表示的科学量不对应的是（B）A．F表示力 B．m表示长度C．V表示体积 D．ρ表示密度 6、甲烷和水反应可以制水煤气（混合气体），其反应的微观示意图如图所示：依据以上微观示意图得出的结论中。正确的是（）A.该反应属于置换反应B.水煤气的成分是一氧化碳和氧气C.该反应中含氢元素的化合物有3种D.该反应的7、座式酒精喷灯的火焰温度可达1000℃以上。运用时，向预热盘中注入酒精（C2H5OH）并点燃，待灯壶内酒精受热汽化从喷口喷出时，预热盘内燃着的火焰就会将喷出的酒精蒸气点燃。下列说法不正确的是（C）A.预热过程中，分子的运动速率发生了变更B.燃烧过程中，分子的种类发生了变更C.蒸发过程中，分子的体积发生了变更D.此过程既发生了物理变更，又发生了化学变更化学方程式中甲烷和水的计量数之比为1:1刚好训练，有利于巩固刚刚学习的新学问。同时还有发觉学生理解所学学问中存在的问题，便于刚好订正、修补。课堂小结1、构建和运