陕西省西安市2022-2023学年三年级下学期语文期末考试试卷（含答案）3

陕西省西安市2022-2023学年三年级下学期语文期末考试试卷一、识字与写字1．根据语境，看拼音写词语。（1）去年暑假，爸爸带我去了云冈石窟，我们xīnshǎng精画，了解了石窟xiūjiàn的时间、lìshǐ文化和艺术jiàzhí。云冈石窟体现了gǔdàigōngjiàng的zhìhuì，我们要好好保护。（2）天边的云霞不断变化，一会儿变成wēiwǔ的大公鸡，一会儿变成xiōngměng的狮子，一会儿又变成可爱的小húli。2．下面各组词语中，加点字的读音全部相同的一组是（）A．涨潮涨红涨了 B．模仿模范模样C．称赞名称自称 D．挣脱挣钱挣扎3．下列各组词语中，字形全对的一组是（）A．骄傲辩论眼花瞭乱 B．急燥历史旭日东升C．拼搏娇软没精打采 D．缆绳奇迹窃窃思语4．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）A．公园里正在举行花展，各种各样的花争奇斗艳，美不胜收。B．有人热爱阅读，家中摆满了书却都没拆封，这不是叶公好龙吗？C．元霄节的晚上，到处烟花绽放，气焰嚣张，十分美丽。二、词句积累与运用5．先将下面的词语补充完整，再按要求完成练习。津津耿耿无无相盾相提画添​①与画横线词语结构相同的词语还有：、。②从上面词语中任选一个写一句话。6．按要求写句子。（1）听完二十大报告，小华激动地说：“今后，我将主动承担起青少年的责任，为国家贡献自己的青春力量!”（改为转述句）（2）顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊!”（注意加点部分，照样子把句子补充完整）外面的风好大，门关上了。花盆掉在地上摔碎了。（3）赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。（改为反问句）7．按照积累内容填空。（1）热爱生活的人，才能善于观察发现生活中的美。在白居易眼中，江南春天最美的景色是“日出江花红胜火，”；在韦应物眼中，春天最美的景色是“独怜幽草涧边生，”；我还知道诗人眼中的春天是“，”​。（2）古人的语言总能带给人启迪。客观环境对一个人的成长影响很大，我就想到了八字成语“，”；当朋友犯了错误，我总能想到《左传》中说的“？，。”三、梳理与探究8．寓言故事短小有趣，发人深省。结合你的阅读我们一起来探究吧!任务一：请你从本学期读过的寓言故事中任选一个，制作一张“阅读推荐卡”阅读推荐卡 故事名称：

推荐理由：任务二：你的好朋友聪聪不太喜欢阅读，总觉得爆笑漫画书比寓言故事有意思，你会怎么劝告他？四、阅读与鉴赏课内阅读海底的植物差异也很大。它们的色彩多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。9．用波浪线画出选文的中心句。10．选文从和两个方面，体现海底植物的差异大。11．选文第一句中的“也”字可以删掉吗？为什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课外阅读吹糖人几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。孩子们一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡，一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬（qiào）开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚（bènq）儿，买了自己喜欢的糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢!12．运用的方法，我知道“脚板下生风”的意思是，我可以感受孩子们的心情。13．根据二三自然段的叙述顺序，给括号里填上合适的词语。糖人——糖人——糖人14．“一小块糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。”这句话的意思是（）。A．糖人师傅会变魔术，把糖稀吹成真有生命的糖人。B．糖人师傅很有爱心，把糖稀捏碎分给活泼可爱的孩子们吃。C．糖人师傅技艺纯熟，轻轻松松就把糖稀吹成各种形象生动的糖人。15．作者为什么说“原来糖人在我的心中还没有融化呢”？五、表达与交流16．奇妙的想象让我们的世界变得多彩、有趣!请你从以下题目中任选一个你喜欢的，大胆想象，想一想会发生哪些奇妙的事情？会有哪些奇特的经历？要求：不少于300字，书写要工整，故事要有趣哦!跑得飞快的乌龟贪玩的小水滴假如我变成了▲

答案解析部分1．【答案】（1）欣赏；修建；历史；价值；古代工匠；智慧（2）威武；凶猛；狐狸【解析】【分析】（1）“欣赏”的“赏”不要写成形近字“常”，“古代工匠”的“匠”不要写成形近字“匝”。

（2）“狐狸”的“狐”不要写成形近字“孤”。

故答案为：（1）欣赏、修建、历史、价值、古代工匠、智慧；（2）威武、凶猛、狐狸

【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2．【答案】C【解析】【分析】A.不同。涨：读“zhǎng”时，指升高；提高。读“zhàng"时，意思是固体吸收液体后体积增大；充血；多出；超出。故读音依次为：zhǎng、zhàng、zhǎng。

B.不同。模：读“mú”时，意思是模子。用压制或浇灌的方法使材料成为一定形状的工具；形状；样子。读“mó"时，意思是仿效；照着做。故读音依次为：mó、mó、mù。

C.相同。称：读“chēng"时，意思是叫；叫作。读“chèng"时，同“秤”，量轻重的器具。读“chèn"时，意为适合；相当。故读音均为：chēng。

D.不同。挣：读“zhēng"时，意思是尽力支撑或摆脱(困境)。读“zhèng"时，意思是用力支撑；用力摆脱；用劳动获取。故读音依次为：zhèng、zhèng、zhēng。

故答案为：C

【点评】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。3．【答案】C【解析】【分析】A：眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。故“眼花瞭乱”改“眼花缭乱”。

B：急躁：意思指性急，碰到不称心的事情易于激动，没耐心。故“急燥”改“急躁”。

C：正确

D：窃窃私语：指背地里小声说话。也形容两人亲密的靠在一起低声交谈。故“窃窃思语”改“窃窃私语”。

故答案为：C

【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。4．【答案】C【解析】【分析】A.正确，争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。符合语境。

B.正确，叶公好龙：比喻说是爱好某事物，其实并不真爱好。符合语境。

C.不正确，气焰嚣张：形容人威势逼人，猖狂放肆。不符合语境。

故答案为：C

【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。5．【答案】有味；于怀；边；际；自；矛；并论；蛇；足；无影无踪【解析】【分析】津津有味：形容特别有兴趣。耿耿于怀：形容有心事，无法排遣释怀。无边无际：指无限广阔，没有边际。自相矛盾：比喻自己的言行前后抵触。相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。画蛇添足：画好了蛇，再添上它的脚。比喻多此一举，弄巧成拙。

①考查仿写词语。“无边无际”是ABAC式词语，这样的词语还有“无影无踪、无忧无虑”等。

②考查造句。开放性试题，答案不唯一，任选一个词语造句即可。津津有味：爸爸走到小明屋门口，打开门一看，儿子正趴在地上晃着腿津津有味地看书呢。故答案为：有味、于怀、边、际、自、矛、并论、蛇、足①无影无踪；无忧无虑②爸爸走到小明屋门口，打开门一看，儿子正趴在地上晃着腿津津有味地看书呢。

【点评】考查了成语的积累、词语仿写、造句的能力。只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。6．【答案】（1）听完二十大报告，小华激动地说，今后，他将主动承担起青少年的责任，为国家贡献自己的青春力量！（2）咣当；铛的一声（3）赵州桥难道不是我国宝贵的历史文化遗产吗？【解析】【分析】（1）改为转述句，删去引号，冒号改为逗号，“我”改为“他"。

（2）例句运用了拟声词，注意运用表示声音的词即可。

（3）改为反问句，“是"前加"难道不"，句末加"吗”，句号变问号。

故答案为：（1）听完二十大报告，小华激动地说，今后，他将主动承担起青少年的责任，为国家贡献自己的青春力量!（2）咣当；铛的一声（3）赵州桥难道不是我国宝贵的历史文化遗产吗?

【点评】（1）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“你”改成“我们”。

（2）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。

（3）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。7．【答案】（1）春来江水绿如蓝；上有黄鹂深树鸣；杜甫；泥融飞燕子；沙暖睡鸳鸯（2）近朱者赤；近墨者黑；人谁无过；过而能改；善莫大焉【解析】【分析】（1）分别锤子唐代白居易的《忆江南》，结合题干中的“日出江花红胜火”，可知填写的诗句是“春来江水绿如蓝”。唐代韦应物的《滁州西涧》，结合题干中的“独怜幽草涧边生”，可知填写的诗句是“上有黄鹂深树鸣”。唐代杜甫的《绝句》。可知填写的诗句是“泥融飞燕子；沙暖睡鸳鸯”。

（2）近朱者赤，近墨者黑：指靠近朱砂易被染成红色，靠近墨就会变黑。比喻接近好人使人变好，接近坏人使人变坏。出自《左传》人谁无过？过而能改，善莫大焉：一个人谁能没有过错?犯了错误而能改正，没有比这更好的事了。

故答案为：（1）春来江水绿如蓝；上有黄鹂深树鸣；杜甫；泥融飞燕子；沙暖睡鸳鸯；（2）近朱者赤；近墨者黑；人谁无过；过而能改；善莫大焉。

【点评】本题考查了古诗文默写、成语、名言警句。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。8．【答案】《守株待兔》；这个成语故事告诉我们做事情时要靠自己的努力，不能依赖运气，不劳而获。；寓言故事是是中华民族文学的精华，它们蕴含着丰富的哲理，是不可多得的伟大著作，我们应认真阅读。【解析】【分析】本题考查的推荐介绍、劝告慰勉。结合课内外知识的学习与积累完成。任务一：考查推荐介绍。结合自己的阅读积累，推荐一个寓言故事，重点说明理由。任务二：考查劝告慰勉。要从实际说明读寓言故事的意义。

故答案为：任务一：《守株待兔》；这个成语故事告诉我们做事情时要靠自己的努力，不能依赖运气，不劳而获。任务二：寓言故事是是中华民族文学的精华，它们蕴含着丰富的哲理，是不可多得的伟大著作，我们应认真阅读。

【点评】在平时的学习与生活中，我们要注重课外知识的积累与搜集，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。【答案】9．海底的植物差异也很大10．色彩；大小11．“也”字不能去掉。因为“也”是个多义字，结合语境，在这句话中是承接上文说的，意思是表示同样。用上这个字，表明了说明文的严谨性、确切性。如果去掉，就没有这层意思了，所以不能去掉。【解析】【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。

（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（3）分析说明文中的词语准确性，要把它放到语境中，体会出它的意思和用法，并将删掉该词的句子和原句加以比较。9．考查找中心句。中心句：能够概括文章主要内容的句子叫做中心句，也叫主旨句。通读语段可知，文中的“海底的植物差异也很大。"是中心句，语段围绕这句话从海底植物的色彩、大小两方面写出了海底植物的差异。

故答案为：海底的植物差异也很大10．考查对语段内容的理解。通读语段，从文中的"它们的色彩多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚"这两句话可知，选文从色彩和大小两个方面，体现海底植物的差异大。

故答案为：色彩；大小11．考查对词语的理解与赏析。文中“海底的植物差异也很大"这句话中的“也"字不能去掉。因为“也""是个多义字，结合语境，在这句话中是承接上文说的，意思是表示同样。用上这个字，表明了说明文的严谨性、确切性。如果去掉，就没有这层意思了，所以不能去掉。

故答案为：“也"字不能去掉。因为“也"是个多义字，结合语境，在这句话中是承接上文说的，意思是表示同样。用上这个字，表明了说明文的严谨性、确切性。如果去掉，就没有这层意思了，所以不能去掉。【答案】12．联系上下文；孩子们听到卖糖人的锣鼓声跑得飞快；愉快13．看；买；吃14．C15．糖人给“我”的童年带来无限乐趣，让“我”难以忘怀。所以说糖人在“我”心中没有融化。【解析】【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（2）选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。12．考查对文段中相关语句含义的理解。联系上下文理解，结合“乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来"的语境可知，“脚板下生风""是指孩子们听到卖糖人的锣鼓声跑得飞快。可以感受孩子们愉快的心情。

故答案为：联系上下文；孩子们听到卖糖人的锣鼓声跑得飞快；愉快13．考查概括文章事件。要仔细阅读文章，用简洁的语言概括。第2自然段写的是看糖人。第3自然段“一会儿几个孩子掏出母亲给的钢销儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子羡慕地跟随着，说说笑笑地走出老远、老远“，描写买糖人。"孩子们凭借想像，讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编，喜喜哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让好久定不下来，只好猜拳”，描写吃糖人。

故答案为：看、买、吃14．考查对句子的理解。联系上下文理解，从“糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡，一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪"可知，“一小块糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵""的意思是糖人师傅技艺纯熟，轻轻松松就把糖稀吹成各种形象生动的糖人。故选C。

故答案为：C15．考查对文章关键语句的理解。“原来糖人在我的心中还没有融化呢""这句话的意思是虽然糖人已经融化，可是，在“我""的心里却没有融化，因为糖人给“我"的童年带来无限乐趣，让“我"难以忘怀。所以说糖人在"我"心中没有融化。

故答案为：糖人给“我”的童年带来无限乐趣，让“我”难以忘怀。所以说糖人在“我”心中没有融化。16．【答案】假如我变成了一棵树如果我会变，我想变成一棵树。春天，天气暖暖的，我长出了翠绿翠绿的新叶