第6课　从隋唐盛世到五代十国 导学案 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

第6课从隋唐盛世到五代十国课程标准学习重点通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣,认识隋唐时期的民族交融、区域开发的新成就。核心概念:大运河、贞观之治、开元盛世、羁縻政策、安史之乱、藩镇割据、五代十国关键问题:(1)隋唐时期社会繁荣的表现有哪些?为什么会出现这样的繁荣?隋唐时期是如何加强民族交融的?有何历史意义?(2)唐朝是如何走向衰亡的?有何启示?[重要概念]1.隋朝大运河:以洛阳为中心,南起余杭(今杭州)、北至涿郡(今北京)的一条贯通南北的水运交通大动脉。这条运河共分四段,从北向南依次为永济渠、通济渠、邗沟和江南河。大运河纵贯中国最富饶的华北平原和东南沿海地区,是中国古代南北交通的大动脉,在中国的历史上产生过巨大的作用,是中国古代劳动人民创造的一项伟大的水利建筑工程。2.安史之乱:唐朝地方割据势力安禄山、史思明发动的叛乱。755年,安禄山和史思明起兵,次年占领唐都城长安,唐玄宗李隆基逃到蜀中。唐肃宗李亨在灵武(今属宁夏)即位。至763年叛乱被平定。唐朝统治自此由盛而衰,形成藩镇割据的局面。3.藩镇割据:唐朝中叶在边境和重要地方设置节度使,掌管当地的军事大权。安史之乱后,节度使势力逐渐扩大。有的节度使在其辖区内,扩充军队,委派官吏,征收赋税,不服从唐朝政令,形成地方割据势力。历史上称这种局面为藩镇割据。4.羁縻政策:“羁”就是用军事和政治的压力加以控制,“縻”就是以经济和物质利益给以抚慰,即在民族地区设立特殊的行政单位,保持或基本保持少数民族原有的社会组织形式和管理机构,承认其酋长、首领在本民族和本地区中的政治统治地位,任用少数民族地方首领为地方官吏,除在政治上隶属于中央王朝、经济上有朝贡的义务外,其余一切事务均由少数民族首领自己管理。5.都护府:是唐朝设置在边疆地区的最高权力机关(军政合一),有完整的组织机构,官有定员,职有专任,民政、赋税、军事、司法、人事、文书都设官专门负责。官职分设大都护、副大都护、副都护等职。都护府的职责是招抚安置归附的各部族,维护所辖地区的统治秩序,抵抗外来袭扰,考察所属官员政绩,给予赏罚,镇压叛乱。[教材史料]1.教材导入解读。思路引导:大运河的开凿历史悠久;大运河既具有历史意义,又具有当代价值;大运河贯通南北,促进南北经济的交流。分析开凿的条件,一是完成统一,二是国力的强盛。2.教材第二目“历史纵横”《唐朝曲辕犁》及图片《敦煌莫高窟壁画唐朝牛耕图中的曲辕犁》解读。思路引导:注意曲辕犁出现于江南水田,是当时最先进的耕具,标志着耕犁的基本定型。敦煌莫高窟壁画,以文物的形式验证了当时曲辕犁的使用。3.教材第二目《职贡图》解读。思路引导:是研究唐朝对外政治、经济关系和民族关系的重要资料。一要注意观察外国使节和少数民族使臣的形象,属于不同的地区和民族;二要注意外国使节和少数民族使臣的表情、神态,体会阎立本作品的绘画风格;三要知道图片内容反映出唐朝强盛开放的场景,这与唐朝政治安定、经济繁荣、思想开放、国力强盛是分不开的。4.教材第二目《唐朝前期形势和边疆各族分布图(669年)》解读。思路引导:注意周边的少数民族及其建立的政权,知道它们对祖国的边疆开发作出了贡献;同时注意唐朝对不同地区、不同民族采取的因地制宜的治理政策;还要注意唐朝疆域四至以及对新疆等地的管辖。[教材问答]1.“学思之窗”:结合皮日休的诗,说说你是如何看待隋炀帝的。思路引导:根据唯物史观,评价历史人物要全面、客观、公正。隋炀帝即位前率军灭陈,结束了南北长期分裂的局面。隋炀帝开凿大运河,也是在为国家消除分裂隐患,促进南北经济交流以及运河沿岸城市发展。但是他大兴土木,穷奢极欲,穷兵黩武,超过了社会的承受极限,引发了大规模起义。当然,评价隋炀帝时要注意:一是受儒家修史者评价标准的影响,二是多数是唐朝对他的评价,从而凸显唐朝取代隋朝的合理性。2.“思考点”:隋唐盛世形成的原因有哪些?思路引导:从历史大势上说,经历了魏晋南北朝长期的动乱,人心思定,百姓需要稳定的生产生活环境。从唐朝统治者来说,政治上,注意改革吏治,选贤任能,从谏如流;经济上,发展生产,规范赋税徭役;军事上,实行府兵制,对外用兵有节制;文化上,大兴文治,兴学重教;民族关系上,采取较为开明的民族政策,实现了边境地区的统一和安定,民族间交往密切。3.“问题探究”:阅读上述材料,结合所学知识,分析隋朝灭亡的原因与其他朝代有何不同。思路引导:一般朝代多是亡于王朝末期资源调配能力(财政能力)的枯竭,隋朝国库充盈,但是隋炀帝穷奢极欲、大兴土木、滥用民力、穷兵黩武超过了社会承受力的上限,引发大规模起义,导致了隋朝的灭亡。关键问题一:隋唐时期社会繁荣的表现有哪些?为什么会出现这样的繁荣?隋唐时期是如何加强民族交融的?有何历史意义?一、隋朝兴亡1.建立与统一:581年,杨坚代周称帝,改国号隋,定都长安;589年,隋灭陈,结束南北长期分裂局面。2.国家的兴盛(1)广设仓库:包括供应朝廷粮食、物资的仓库和备水旱赈济的义仓。(2)兴建洛阳城:宏伟壮丽,闻名于世。(3)开通大运河:贯通南北,对巩固统一、促进南北经济交流以及运河沿岸城市发展,起了重要作用。3.隋朝的灭亡(1)原因①隋炀帝暴政:大兴土木,劳民伤财,穷兵黩武,征伐高丽。②各地起义:生产遭到破坏,民不聊生,引发大规模起义。(2)灭亡:618年,隋炀帝在江都被部将杀死,隋朝灭亡。二、唐朝的繁荣与民族交融1.建立与统一:618年,李渊在长安称帝,建立唐朝。随后,消灭各支起义军和割据势力,统一全国。2.繁荣发展统治者唐太宗武则天唐玄宗措施轻徭薄赋,劝课农桑,戒奢从简,知人善任,虚怀纳谏轻徭薄赋等选贤任能,改革吏治,发展生产,大兴文治,改革兵制结果“贞观之治”社会经济持续发展“开元盛世”3.民族关系民族与唐政权的关系影响突厥①军事打击:唐太宗时,击败并俘获东突厥可汗,东突厥汗国灭亡;唐高宗时,联合回纥灭西突厥;灭后突厥汗国②设置机构:设置安西都护府和北庭都护府,统辖天山南北统一多民族封建国家进一步发展(边疆开发、民族交融、版图扩大、管理加强)吐蕃①和亲:唐太宗时,文成公主入藏,带去大批手工艺品和多种技术、医药书籍等。唐蕃和亲,促进了汉藏的友好关系和经济文化交流②会盟:9世纪前期,吐蕃与唐会盟,唐蕃间基本上停止了纷争靺鞨册封:唐玄宗时期,封靺鞨族粟末部首领大祚荣为渤海郡王任务一合作探究视角1隋唐之盛,盛在何处?材料一第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融第6课从隋唐盛世到五代十国第7课隋唐制度的变化与创新第8课三国至隋唐的文化[问题](1)通览教材第一目、第二目,分别找出隋唐盛世的表现。(2)结合材料中本单元目录,思考我们还可从哪些新角度认识隋唐王朝的盛世局面。[结论](1)隋朝:仓库充实,财政充裕,国力雄厚;工程建设规模宏大。唐朝:政治清明;工具改进,经济繁荣;国家统一,疆域拓展,统一多民族国家发展。(2)制度建设、思想文化、对外交往等。视角2隋唐之盛,盛从何起?材料二盛世的实现,首先是以开明君主的出现为前提。——张岂之《中国历史十五讲》材料三一心吸取经验和教训的唐高祖、唐太宗统治集团十分重视制度的建设,下大力气制定和颁布制度,唐朝堪称典范:中央和地方职官制度、科举制度、土地和赋税制度、军事制度等,这些制度,不仅因应了那个时代,也参与塑造了那个局面。——摘编自胡阿祥等《中国通史大师课-2》[问题](3)结合教材第二目的史实,分析说明材料二的观点。(4)阅读教材第二目,填出唐朝处理民族关系的方式,并说明其意义。民族概况方式东突厥贞观初年,唐军大败东突厥,草原各族尊奉唐太宗为“天可汗”①西突厥唐高宗联合回纥灭西突厥,唐朝先后在西域设置安西都护府和北庭都护府②吐蕃7世纪前期,唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布9世纪前期,吐蕃与唐会盟,基本停止了纷争③靺鞨唐玄宗封靺鞨族粟末部首领大祚荣为渤海郡王④回纥唐玄宗封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗⑤(5)据材料三,结合上述两问,概括唐朝盛世局面出现的原因有哪些。[结论](3)唐太宗轻徭薄赋,劝课农桑,戒奢从简,知人善任,虚怀纳谏,出现“贞观之治”。唐玄宗统治前期,选贤任能,改革吏治,发展生产,大兴文治,改革兵制,出现“开元盛世”。(4)①战争征服②设机构管辖③和亲、会盟④册封⑤册封意义:有利于边疆地区的稳定、开发;促进经济文化交流、民族交融;有利于统一多民族国家的巩固。(5)统治者的素养与治理措施;民族交融的时代发展潮流;政治制度的创新与发展。任务二检测反馈1.归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。隋唐时期最显著的阶段特征是()A.政权分立与民族交融B.繁荣与开放的社会C.民族关系发展与社会变化D.统一多民族国家的巩固解析:B据材料“隋唐时期最显著的阶段特征”并结合所学可知为繁荣与开放的社会,故选B项。2.唐太宗曾反复引用“君者,舟也;庶人者,水也;水则载舟,水则覆舟”的古语来警励自己。这反映出唐太宗()A.重视发展水利 B.注重虚心纳谏C.扩充国学规模 D.强调以民为本解析:D“君者,舟也;庶人者,水也;水则载舟,水则覆舟”的意思是君王好比是船,百姓好比是水,水可以使船行驶,也可以使船倾覆,这体现了民本思想,反映出唐太宗强调以民为本,故D项正确。3.唐代诗人王建的《凉州行》中云:“蕃人旧日不耕犁,相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角,洛阳家家学胡乐。”材料反映的是()A.蕃人全面汉化 B.民族互鉴互学C.各地流行胡乐 D.凉州文化发达解析:B唐代诗人王建的《凉州行》中描绘的是少数民族原来不从事农业,但是如今已经会种庄稼了,而洛阳很多人学少数民族地区的音乐,这反映了唐代汉族与少数民族之间互鉴互学的现象,故选B项;材料强调民族间相互学习,并不是说蕃人全面汉化,排除A项;题干中的诗里只提到了洛阳一地“家家学胡乐”,并没有提到各地流行胡乐,排除C项;题干描绘的是唐代民族间频繁交流、互相学习的现象,而不是凉州文化发达,排除D项。[深化拓展]唐朝处理与周边民族关系的主要方式和特点1.主要方式行政管辖一是设置机构,直接派官吏管理;二是任命当地少数民族首领为长官,管理当地人民册封唐朝皇帝给少数民族首领加上某种名称或封号,目的是加强对其民族的联系和管理战争征服如大败东、西突厥和亲文成公主入藏,唐蕃和亲,促进了汉藏经济、文化的交流,加强了汉藏之间的友好关系会盟唐蕃会盟,旨在约束双方行动,维护和平友好局面2.特点:政策开明,恩威并济,因地制宜,措施灵活,方式多样。关键问题二:唐朝是如何走向衰亡的?有何启示?三、安史之乱、黄巢起义和五代十国1.唐朝覆亡(1)标志:907年,朱温废唐称帝,国号梁,史称后梁,唐朝灭亡。(2)原因①安史之乱a.概况:755年,安禄山和史思明发动叛乱,763年,安史之乱被唐平定。b.原因:朝政腐败;军事举措失当,外重内轻(节度使的设置)。c.影响政治上中央集权被削弱,形成藩镇割据局面;少数民族政权趁机袭扰,边防空虚;唐朝从此由盛转衰经济上破坏了北方经济;北民南迁,促进江南地区进一步开发②藩镇割据:安史之乱期间和以后,唐朝在内地增设藩镇,有些藩镇独立性很强,形成藩镇割据局面。这种局面严重削弱唐朝的统治力量,给人民带来深重灾难。③宦官专权与朋党之争:削弱唐朝统治力量。④黄巢起义:沉重打击唐朝统治。2.五代十国(1)特征:唐后期藩镇割据的延续;北方政权更替,战乱不断,南方相对稳定,区域开发。(2)结束:到五代十国后期,后周实力增强,为后来北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。任务一合作探究材料唐玄宗天宝初年在地方共设立了10个藩镇,总共拥有兵力近49万人,中央禁军仅有八九万人。藩镇长官为节度使,在其地域,可以指挥军事,管理财政,甚至该地区用人大权亦在节度使之掌握……——摘编自钱穆《中国历代政治得失》[问题]材料反映的历史现象与五代十国局面的出现有何关联?从隋唐衰亡的史实中我们可以得出怎样的国家治理启示?[结论]关联:唐代节度使的设置与藩镇割据削弱了中央集权,导致了五代十国分裂割据局面的形成。启示:要关注民生,确保发展的成果由人民共享;协调中央与地方关系,保证中央集权,巩固统一。任务二检测反馈1.“方镇相望于内地,大者连州十余,小者犹兼三四。故兵骄则逐帅,帅强则叛上。或父死子握其兵而不肯代;或取舍由于士卒,往往自择将吏,号为‘留后’,以邀命于朝。”这段话反映了()A.安史之乱的过程B.藩镇割据的局面C.宗法血缘关系得到强化D.君主专制制度遭到破坏解析:B材料“方镇相望于内地,大者连州十余,小者犹兼三四”“兵骄则逐帅,帅强则叛上”体现的是唐朝中后期藩镇权力过大,威胁到了中央集权