六年级下册英语-Unit4 Lesson23 Good-bye!冀教版

/教学设计一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）能够正确书写字母AH。（2）能够通过听、说、读、写等方式，提高自己的英语表达能力。3.情感目标培养学生的团队协作精神，增强他们的自信心和积极性。二、教学内容本课的主题是“告别”，主要学习内容包括：1.学习生词：goode,friend,seeyou,school,home,walk,afternoon。2.学习重点句子：Goode,friend.Seeyounextweek.Igotoschoolbus.Hewalkshomeintheafternoon.三、教学重点与难点1.教学重点：（1）生词：goode,friend,seeyou,school,home,walk,afternoon。（2）重点句型：Goode,friend.Seeyounextweek.和Hewalkshomeintheafternoon.2.教学难点：（1）生词：goode,friend,seeyou,school,home,walk,afternoon。（2）重点句型：Igotoschoolbus.和Hewalkshomeintheafternoon.四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）老师与学生用英语进行简单的问候。（2）学生集体朗读上一课的课文。2.导入（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生说出图片中的物品和人物。（2）老师引导学生复习上一课学过的生词和句子。3.呈现与学习（20分钟）（1）老师出示本课的生词和句子，引导学生进行认读和学习。（2）学生跟读，老师纠正发音。（3）学生分组进行练习，老师巡回指导。4.巩固与拓展（15分钟）（1）老师组织学生进行小组活动，用所学知识进行交流。（2）学生表演对话，老师点评并给予鼓励。（2）学生抄写本课生词和句子。六、板书设计1.生词：goode,friend,seeyou,school,home,walk,afternoon。2.重点句子：Goode,friend.Seeyounextweek.Igotoschoolbus.Hewalkshomeintheafternoon.七、作业设计1.抄写本课生词和句子。2.用所学知识写一段话，介绍自己的日常生活。八、课后反思本课的教学内容较为简单，学生掌握情况较好。但在课堂活动中，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，加强学生的自主学习能力培养。同时，针对学生的个体差异，要适当调整教学策略，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。1.导入：导入是教学过程的开始，教师需要通过各种方式，如出示图片、提问等，引起学生的兴趣，激发他们的学习动机。在导入环节，教师可以引导学生复习上一课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。2.呈现与学习：在呈现与学习环节，教师需要展示本课的生词和句子，引导学生进行认读和学习。教师可以通过出示图片、动作、实物等方式，帮助学生理解和记忆生词和句子。在此过程中，教师需要注意观察学生的反应，及时纠正他们的发音和表达错误。3.巩固与拓展：巩固与拓展环节是对所学内容的进一步加深和扩展。教师可以组织学生进行各种活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。在此过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们不同的指导和帮助。在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态和进展，及时调整教学策略，以提高他们的学习效果。同时，教师还需要注重培养学生的学习兴趣和学习动机，让他们在学习过程中保持积极的态度。1.创造轻松、愉快的学习氛围，让学生在轻松的环境中学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。2.注重学生的个体差异，给予他们不同的指导和帮助，让他们在课堂上得到充分的锻炼。3.运用多种教学手段和方法，如PPT、黑板、实物等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。4.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作精神和自主学习能力。5.注重教学评价，及时发现和纠正学生的错误，提高他们的语言运用能力。教学过程是实现教学目标的关键环节，教师需要充分关注学生的学习状态和进展，运用多种教学方法和手段，提高他们的学习效果。同时，教师还需要注重培养学生的学习兴趣和学习动机，让他们在轻松的环境中学习，提高他们的自主学习能力和团队协作精神。1.导入环节：教师可以通过与学生进行简单的英语对话，检查他们对上一课内容的掌握情况。例如，教师可以问：“Whatdidyoulearnlastlesson?Canyoutellmeaboutit?”这样的问题可以帮助学生复习旧知识，同时为新课的学习营造一个轻松的氛围。接着，教师可以利用图片、视频或实物等直观教具，引入本课的主题，例如展示一张学校门口的图片，并提出问题：“Whatisthis?Whereisit?”通过这样的导入，学生可以迅速集中注意力，对即将学习的内容产生兴趣。2.呈现与学习环节：在这一环节，教师需要清晰地展示本课的生词和句子。教师可以指着图片或实物，一一介绍生词，并让学生跟随朗读。例如，教师可以指着一张朋友告别的图片，说：“Goode,friend.Seeyounextweek.”然后让学生模仿跟读。接着，教师可以呈现本课的其他生词和句子，如：“Igotoschoolbus.”和“Hewalkshomeintheafternoon.”同样地，教师需要让学生跟读，并确保他们正确理解了单词和句子的含义。在这一过程中，教师应注意观察学生的反应，及时纠正发音和理解上的错误。3.巩固与拓展环节：在这一环节，教师可以通过各种活动帮助学生巩固所学知识。例如，教师可以组织学生进行小组活动，让他们用所学句子进行角色扮演，模拟告别的情景。教师可以提供一些场景提示，如上学、放学、去公园等，让学生选择合适的句子进行交流。教师还可以设计一些听力练习，让学生听懂并重复所听到的句子。通过这些活动，学生可以在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。在整个教学过程中，教师需要不断监控学生的学习状态，及时调整教学策略。例如，如果发现某个学生在朗读时发音不准确，教师可以单独辅导该学生，直到他们能够正确发音。同时，教师还需要鼓励学生积极参与课堂活动，培