五年级上册英语教案-Unit 5 What do they do 译林版

/教案：五年级上册英语教案Unit5Whatdotheydo（译林版）一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，询问和介绍他人的职业。2.能力目标：（1）能够通过观察图片，运用所学词汇和句子进行描述。（2）能够根据情景，运用所学知识进行角色扮演。3.情感目标：培养学生的团队合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。二、教学内容本单元主要介绍职业词汇和表达职业的句子。学生需要掌握单词：teacher,doctor,farmer,policeofficer,postman等；句子：Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.等。三、教学重点与难点1.重点：（1）单词：teacher,doctor,farmer,policeofficer,postman等。（2）句子：Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.等。2.难点：（1）单词的准确发音和拼写。（2）句子的运用，能够熟练地进行问答。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片等。2.学具：课本、练习册、单词卡片等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲：Hello,Hello,Hello!Whoareyou?I'mSuzy,I'mSuzy,I'mSuzy.Nicetomeetyou!（2）老师出示不同职业的图片，让学生用中文进行描述。2.引入（10分钟）（1）老师出示一张职业卡片，让学生猜测这是什么职业。（2）学生用英文回答，老师进行反馈。3.呈现（15分钟）（1）老师出示本课的生词卡片，让学生朗读。（2）老师出示本课的句子卡片，让学生朗读。4.练习（15分钟）（1）小组活动：学生分成小组，每组选择一张职业卡片，用英文描述这个职业。（2）角色扮演：学生分角色扮演，一人问职业，一人回答。5.巩固（10分钟）（1）小游戏：老师出示单词卡片，学生快速说出对应的职业。（2）老师出示句子卡片，学生快速完成句子。6.作业布置（5分钟）（1）抄写本课的生词和句子。（2）用本课学到的知识，和家人或朋友进行英语交流。六、板书设计板书设计如下：Whatdotheydo?Teacher:Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Doctor:Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.Farmer:Whatdoesyoursisterdo?Sheisafarmer.Policeofficer:Whatdoesyourbrotherdo?Heisapoliceofficer.Postman:Whatdoesyouruncledo?Heisapostman.七、作业设计1.抄写本课的生词和句子。2.用本课学到的知识，和家人或朋友进行英语交流。八、课后反思本节课通过图片和卡片的方式，让学生直观地学习了职业词汇和句子。在练习环节，通过小组活动和角色扮演，让学生充分运用所学知识。作业设计紧密结合课堂内容，让学生在课后巩固所学。但在教学过程中，要注意提醒学生单词的发音和拼写，加强口语练习。1.热身（5分钟）：通过跟唱歌曲和中文描述职业图片的方式，让学生放松气氛，激发他们对英语学习的兴趣。这个环节的设计目的是让学生从轻松的氛围中逐渐进入学习状态。3.呈现（15分钟）：我出示生词卡片，让学生朗读。在这个环节中，我会强调单词的发音和拼写，确保学生能够准确掌握。然后，我出示句子卡片，让学生朗读。在这个环节中，我会解释句子的意思，并让学生理解如何运用这些句子进行交流。4.练习（15分钟）：我组织学生进行小组活动。每组选择一张职业卡片，用英文描述这个职业。这个环节的设计目的是让学生在小组合作中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。然后，我组织学生进行角色扮演。一人问职业，一人回答。这个环节的设计目的是让学生在实际操作中熟练掌握句子，并能够灵活运用。5.巩固（10分钟）：我组织学生进行小游戏。我出示单词卡片，学生快速说出对应的职业。这个环节的设计目的是巩固学生对生词的记忆。然后，我出示句子卡片，学生快速完成句子。这个环节的设计目的是巩固学生对句子的理解和运用。6.作业布置（5分钟）：我布置了两个作业。第一个作业是抄写本课的生词和句子，让学生在书写中巩固知识。第二个作业是用本课学到的知识，和家人或朋友进行英语交流。这个作业的设计目的是让学生能够在实际生活中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。1.让学生充分参与：我通过组织小组活动和角色扮演，让学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣和动力。2.注重发音和拼写：我在呈现环节中强调了单词的发音和拼写，确保学生能够准确掌握。3.实际运用：我通过角色扮演和作业设计，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。4.鼓励和反馈：我在课堂中给予学生积极的鼓励和及时的反馈，帮助他们建立自信，提高他们的学习效果。在课后反思中，我会根据学生的表现和反馈，进行教学过程的调整和改进。例如，如果发现学生在单词发音方面存在问题，我会在课堂上加强对发音的指导。如果发现学生在句子运用方面存在问题，我会提供更多的实际情境，让学生进行练习。通过不断的反思和改进，我相信能够提高教学效果，让学生更好地掌握英语知识。1.热身（5分钟）：通过跟唱歌曲和中文描述职业图片的方式，我旨在营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生能够放松心情，减少对英语学习的恐惧和抵触情绪。歌曲和图片的选择都贴近学生的生活，使他们能够快速地参与到课堂活动中来。3.呈现（15分钟）：在生词和句子的呈现环节，我注重让学生通过观察和听讲来感知语言信息。我会用生动的语言和丰富的表情来解释单词的含义和句子的用法，帮助学生理解和记忆。同时，我会通过重复和模仿，让学生加强对单词和句子的记忆。4.练习（15分钟）：在小组活动和角色扮演中，我鼓励学生积极参与，实际运用所学知识。我会观察学生的表现，并提供必要的帮助和指导。这个环节的设计目的是让学生能够在真实的交流中运用语言，从而提高他们的口语能力和团队合作能力。5.巩固（10分钟）：通过小游戏和句型练习，我旨在巩固学生对生词和句子的记忆。我会设计有趣的活动，如单词接龙、看图说话等，让学生在游戏中自然地使用语言。这个环节的设计目的是让学生能够在轻松的氛围中巩固所学，提高他们的语言运用能力。6.作业布置（5分钟）：我会根据学生的学习情况，布置适量的作业，让学生在课后巩固所学。作业的设计既有抄写和记忆的生词和句子，也有实际运用的任务，如和家人或朋友进行英语交流。这样既能让学生在书写中巩固知识，又能让他们在实际生活中运用所学，提高他们的实际运用能力。1.学生主体性：我始终将学生作为学习的主体，通过提问、讨论和活动，激发他们的学习兴趣和主动性。2.任务型教学法：我设计各种任务和活动，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语，提高他们的语言实际运用能力。3.个性化教学：我关注每个学生的学习进度和需求，根据他们的实际情况，提供个性化的帮助和指导。4.鼓励和反馈：我在课堂中给予学生积极的鼓励和及时