四年级上册英语教案-Lesson 8 Tv and phone 冀教版（三起）

/教案：四年级上册英语教案Lesson8Tvandphone冀教版（三起）教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能用英语简单描述电视和电话的特点。3.能够运用所学的词汇和句子进行简单的日常交流。教学内容：2.句子：1.Thisismylivingroom.2.IwatchTVinmylivingroom.3.Thisismykitchen.4.Icookfoodinmykitchen.5.Thisismybedroom.6.Isleepinmybedroom.7.Thisismybathroom.8.Iwashmyfaceinmybathroom.教学重点与难点：1.重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述电视和电话的特点。2.难点：能够正确运用所学的词汇和句子进行简单的日常交流。教具与学具准备：1.教具：PPT、卡片、挂图2.学具：课本、练习册教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候。2.引导学生谈论他们喜欢的电视节目和电话。Step2:引入新课（10分钟）1.教师展示PPT，介绍生词和句子。2.学生跟读生词和句子，教师纠正发音。Step3:课堂活动（10分钟）1.教师出示卡片，学生说出对应的生词。2.学生分组，进行角色扮演，用所学的句子描述电视和电话的特点。Step4:练习（10分钟）1.学生完成课本上的练习题。2.教师出示挂图，学生用英语描述图中的内容。2.学生回家后，用英语给家人介绍电视和电话的特点。板书设计：1.TV:用来观看电视节目的设备。2.Phone:用来打电话的设备。3.Computer:用来上网和办公的设备。4.Internet:上网的工具，可以获取信息、娱乐等。5.Kitchen:用来做饭的地方。6.Livingroom:用来休息和看电视的地方。7.Bedroom:用来睡觉的地方。8.Bathroom:用来洗漱的地方。作业设计：1.抄写生词和句子，每词写5遍。2.用所学的词汇和句子写一篇小短文，描述自己的家。课后反思：本节课通过讲解、练习和角色扮演等多种教学活动，让学生掌握了电视和电话的特点以及相关的词汇和句子。在教学过程中，要注意纠正学生的发音，提高他们的口语表达能力。同时，要鼓励学生多用英语进行交流，培养他们的语言运用能力。作业设计方面，要注意难易程度的把握，既要让学生能够巩固所学知识，又不要增加他们的负担。Step1:热身（5分钟）在这个环节，教师可以通过与学生进行简单的英语问候，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。同时，引导学生谈论他们喜欢的电视节目和电话，可以帮助教师了解学生的兴趣和需求，为后续的教学内容做好铺垫。例如，教师可以问学生：“WhatisyourfavoriteTVshow?”或者“Doyouliketouseyourphone?”，让学生用英语表达自己的观点。这样既可以锻炼学生的口语表达能力，又可以拉近师生之间的距离。Step2:引入新课（10分钟）在这个环节，教师需要通过PPT、卡片或挂图等教具，介绍本节课的生词和句子。这个过程中，教师要注意语速、语调的把握，以及表情和肢体语言的运用，让学生充分理解和掌握新知识。例如，当介绍生词“TV”时，教师可以指着教室里的电视说：“ThisisaTV.WewatchTVinourlivingroom.”，然后让学生跟读。这样可以加深学生对词汇和句子的印象。Step3:课堂活动（10分钟）在这个环节，教师需要设计一些有趣的课堂活动，让学生在实践中运用所学知识。这个过程中，教师要关注学生的参与度，确保每个学生都有机会发言和实践。例如，教师可以准备一些卡片，上面写着生词。让学生分成小组，互相抽取卡片，并用英语说出对应的词汇。这样可以巩固学生对生词的记忆，同时提高他们的口语表达能力。Step4:练习（10分钟）在这个环节，教师需要布置一些练习题，让学生在书面表达中运用所学知识。这个过程中，教师要关注学生的解题过程，及时给予指导和帮助。例如，教师可以让学生用所学的句子描述自己的家。这样既可以检验学生对知识的掌握程度，又可以锻炼学生的书面表达能力。在整个教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。同时，要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性。教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和关爱，确保他们能够在课堂上充分展示自己，实现全面发展。Step1:热身（5分钟）在这个环节，教师可以通过简单的英语问候和轻松的话题引导学生进入学习状态。例如，教师可以问学生：“WhatisyourfavoriteTVshow?”或者“Doyouliketouseyourphone?”，让学生用英语表达自己的观点。接着，教师可以分享自己的一些日常使用电视和电话的经历，以此作为话题的切入点，让学生感到英语学习与日常生活紧密相关。接着，教师可以组织一个快速的角色扮演游戏，让学生模拟在家庭或朋友聚会中讨论电视节目和电话使用的情景。这样的活动不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们自然而然地使用英语进行交流。Step2:引入新课（10分钟）在这个环节，教师利用PPT、卡片或挂图等教具，介绍本节课的生词和句子。教师应该使用清晰的发音和生动的肢体语言，确保学生能够理解新词汇的含义和用法。例如，当介绍生词“TV”时，教师可以指着教室里的电视说：“ThisisaTV.WewatchTVinourlivingroom.”，然后让学生跟读。为了增强记忆，教师可以让学生重复句子的不同部分，如“IwatchTVinmylivingroom.”和“YouwatchTVinyourlivingroom.”等。Step3:课堂活动（10分钟）在这个环节，教师可以设计一些互动性强的活动，如小组讨论、pairwork或角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识。这些活动不仅能够提高学生的参与度，还能够帮助他们更好地理解和记忆新词汇和句子。例如，教师可以让学生分组，每组选择一个生词，用英语编一个简短的故事，其他组的学生听后猜测生词是什么。这样的活动能够锻炼学生的创造力和口语表达能力，同时也能够增加他们对生词的记忆。Step4:练习（10分钟）在这个环节，教师需要布置一些练习题，让学生在书面表达中运用所学知识。教师应该监控学生的解题过程，及时给予指导和帮助，确保他们能够正确地运用新学的词汇和句子。例如，教师可以让学生用所学的句子描述自己的家，或者设计一个关于家庭日常活动的问题回答表格。学生可以通过填写表格的方式来练习使用新词汇。在布置作业时，教师应该考虑到不同学生的学习能力和进度，提供不同难度的作业选项，以便每个学生都能够得到适当的挑战和帮助。板书设计（5分钟）板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生清晰地理解和记忆课堂内容。教师应该设计简洁、直观的板书，将关键词汇和重要句子突出显示。例如，教师可以使用列表或框架的形式来展示生词和句子的结构，使用不同颜色或符号来标记关键信息。这样可以帮助学生在复习时快速抓住重点。作业设计（5分钟）作业设计应该与课堂教学目标相一致，既要能够巩固所学知识，又能够激发学生的学习兴趣。教师应该设计多样化的作业，包括书面作业、实践作业和合作作业等，以满足不同学生的学习需求。例如，除了传统的抄写和练习题之外，教师可以设计一些创新性的作业，如让学生拍摄一个小视频，用英语介绍自己的家庭成员和他们的爱好，或者设计一个家庭电器使用的小手册。课后反思（5分钟）课后反思是教师专业成长和学生学习进步的重要环节。教师应该在课后及时反思教学过程，考虑哪些环节取得了