冀教版 三年级下册英语-Lesson9 How many

/教学设计一、教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语询问和回答物品的数量。能力目标：学生能够通过本课的学习，提高自己的观察能力和表达能力。情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。二、教学内容本课的主题是"Howmany"，主要教学内容是学习数字110的英语表达，以及如何用英语询问和回答物品的数量。通过观察图片，学生能够理解并学会用英语表达数字110，并能够运用到实际情景中。三、教学重点与难点教学重点：学生能够听懂、会说、会读数字110的英语表达。学生能够用英语询问和回答物品的数量。教学难点：学生能够正确书写数字110的英语表达。学生能够运用所学的数字和询问方式，进行实际交流。四、教具与学具准备教具：数字卡片学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程Step1：热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生昨天做了什么，引导学生用英语回答。然后，教师引导学生模仿动物的声音和动作，让学生放松身心，进入学习状态。Step2：引入（10分钟）教师向学生展示数字卡片，引导学生观察并说出数字110的英语表达。然后，教师引导学生用英语询问和回答物品的数量，例如："Howmanyapplesdoyouhave?""Ihavefiveapples."Step3：新课教学（10分钟）教师引导学生观察课本插图，让学生注意图片中的物品和数字。然后，教师向学生讲解数字110的英语表达，并让学生跟读和模仿。接着，教师组织学生进行小组活动，让学生相互练习询问和回答物品的数量。Step4：课堂练习（10分钟）教师给出一些物品，让学生用英语询问和回答物品的数量。例如："Howmanybooksdoyouhave?""Ihavethreebooks."然后，教师让学生书写数字110的英语表达，并检查学生的书写是否规范。六、板书设计板书设计如下：Howmany110数字表达物品数量询问与回答七、作业设计作业设计如下：1.抄写数字110的英语表达，每个数字写5遍。2.练习用英语询问和回答物品的数量，例如："Howmanyapplesdoyouhave?""Ihavefiveapples."3.家长签字确认作业完成情况。八、课后反思课后反思如下：1.学生对数字110的英语表达掌握情况如何？是否能够正确书写和运用到实际情景中？2.学生对物品数量的询问和回答是否流利？是否能够准确地表达自己的意思？3.教学过程中是否存在不足之处？如何改进教学方法，提高学生的学习效果？4.作业布置是否合理？是否能够帮助学生巩固所学知识？5.针对学生的不同水平，如何进行差异化教学，让每个学生都能得到提高？6.如何激发学生的学习兴趣，让他们更主动地参与课堂活动？7.如何培养学生的合作意识，让他们在小组活动中更好地交流和互动？8.如何评价学生的学习成果，给予他们正确的反馈和鼓励？重点关注的细节：作业设计一、作业内容与课程内容的衔接1.抄写练习：要求学生正确抄写数字110的英文单词，并注意单词的书写规范。这有助于学生巩固记忆，同时也能够提高他们的书写能力。2.应用练习：学生需要用所学的数字单词来描述自己的日常生活中的物品数量，例如：“Ihavetwopencils.”“Therearefiveorangesonthetable.”这样的作业可以训练学生将抽象的数字概念与具体的物品结合起来，提高他们的语言运用能力。3.创新性练习：鼓励学生创造一个包含数字110的场景，例如，画一幅画或者编写一个小故事，并在其中使用到所学的数字。这样的作业既能够激发学生的创造力，也能够让他们在实践中学习和使用英语。二、作业难度与学生水平的匹配三、作业完成的指导与反馈教师在布置作业时，应当给予学生明确的完成指导和注意事项，确保学生能够理解作业的要求。例如，教师可以提供一些关键词或者提示，帮助学生构思作业内容。同时，教师也应当及时给予学生反馈，表扬他们的努力和进步，同时也指出需要改进的地方。这样的正面反馈能够增强学生的自信心，激发他们的学习兴趣。四、作业的趣味性与实用性对于三年级的学生来说，作业的趣味性和实用性非常重要。因此，在设计作业时，教师可以采用游戏化、生活化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中完成作业。例如，设计一个“数字找不同”的游戏，让学生在游戏中复习数字单词；或者让学生设计一个家庭物品清单，并用英语标注物品数量，这样既能锻炼学生的英语能力，也能够让他们感受到英语在日常生活中的实用性。作业设计应当注重与课程内容的衔接，考虑学生的个体差异，强调指导与反馈，同时也要注重趣味性与实用性，以促进学生的全面发展和自主学习能力的提升。通过这样细致入微的设计，可以确保学生在课后能够有效地复习和巩固所学知识，从而提高他们的英语水平。五、作业的拓展性与思维训练作业不仅仅是对课堂知识的复习和巩固，还应该具有一定的拓展性，能够激发学生的思维能力。在"Howmany"这一课的作业设计中，可以加入一些开放性的问题，让学生思考并创造性地回答。例如：1.创造性问题：让学生设想一个未来的场景，例如他们正在为一个超市inventory（库存）列表，要求学生用英语写出至少五个不同类别的商品及其数量。这样的作业不仅要求学生能够运用所学数字，还要求他们能够结合生活实际，运用所学的单词和句型。六、作业的互动性与家校合作作业的设计还可以考虑增加学生与家长之间的互动，促进家校合作。例如，设计一些需要家长参与完成的作业，如让学生用英语向家长介绍自己的家庭成员和他们各自的年龄，并请家长签字确认。这样的作业不仅能够让学生在实际交流中运用英语，还能够让家长了解学校的教育内容，参与到孩子的学习过程中。七、作业的及时性与持续性作业的布置和反馈应当是及时的，这样可以确保学生能够在错误发生后及时得到纠正和指导。同时，作业的持续性也很重要，教师应当定期回顾和重复之前的作业内容，以帮助学生巩固长期记忆。例如，每完成一个单元的作业后，教师可以选取几个关键数字单词进行反复练习，直到学生能够熟