五年级美术下册教学设计-第7课　看戏3-苏少版

/教学设计五年级美术下册教学设计第7课看戏3苏少版一、教学目标知识与技能：1.让学生了解戏曲的基本知识，包括戏曲的起源、分类和特点。2.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。过程与方法：1.通过观察、分析和实践，培养学生对中国戏曲艺术的理解和欣赏能力。2.利用多媒体和实地考察等教学手段，引导学生亲身体验和参与戏曲表演。情感、态度和价值观：1.培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识。二、教学内容1.戏曲的基本知识：介绍戏曲的起源、分类（如京剧、越剧、豫剧等）和特点（如唱、做、念、打等）。2.戏曲表演的形式和技巧：讲解戏曲表演的基本动作、唱腔和化妆等。3.戏曲欣赏：组织学生观看经典的戏曲片段，引导学生分析和评价戏曲的艺术特点。三、教学重点与难点重点：让学生了解戏曲的基本知识和表演技巧。难点：培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、戏曲光盘、图片、化妆道具等。学具：笔记本、彩笔、画纸等。五、教学过程1.导入：通过播放一段戏曲音乐或视频，引起学生对戏曲的兴趣，并提出问题引导学生思考。2.讲解：讲解戏曲的基本知识，包括起源、分类和特点。讲解戏曲表演的基本动作、唱腔和化妆等。3.实践：组织学生进行戏曲表演的实践活动，如学习戏曲的基本动作、唱腔等。4.欣赏与分析：组织学生观看经典的戏曲片段，引导学生分析和评价戏曲的艺术特点。5.创作：让学生结合戏曲元素，进行绘画或手工艺创作。六、板书设计1.戏曲的基本知识：起源、分类、特点。2.戏曲表演的基本动作、唱腔、化妆。七、作业设计1.让学生观看一部戏曲作品，并写一篇观后感。2.结合戏曲元素，进行绘画或手工艺创作。八、课后反思本节课通过讲解、实践和欣赏等多种教学手段，让学生了解戏曲的基本知识和表演技巧，培养了对传统文化的兴趣和热爱。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的实践能力。同时，也要注重学生的个性化发展，鼓励他们进行创新和创作。在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学手段，如组织学生进行实地考察，邀请戏曲演员进行表演等，让学生更全面地了解和体验戏曲艺术。一、导入环节导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的重要环节。在这个环节中，教师可以通过播放一段戏曲音乐或视频，让学生初步感受戏曲的魅力。教师还可以提出问题，如“你们听说过戏曲吗？”“你们对戏曲有什么印象？”等，引导学生思考并积极参与课堂讨论。二、讲解环节讲解环节是传授戏曲基本知识的关键环节。在这个环节中，教师需要详细讲解戏曲的起源、分类、特点等内容。例如，教师可以介绍戏曲起源于我国古代的祭祀活动，经过长期发展，形成了多种地方戏种，如京剧、越剧、豫剧等。同时，教师还可以讲解戏曲表演的基本动作、唱腔和化妆等技巧。三、实践环节实践环节是让学生亲身体验戏曲表演的重要环节。在这个环节中，教师可以组织学生进行戏曲表演的实践活动，如学习戏曲的基本动作、唱腔等。教师可以亲自示范，引导学生跟随模仿。还可以让学生进行分组练习，互相观摩、交流、反馈，提高实践效果。四、欣赏与分析环节欣赏与分析环节是培养学生的审美能力和鉴赏能力的关键环节。在这个环节中，教师可以组织学生观看经典的戏曲片段，引导学生分析和评价戏曲的艺术特点。例如，教师可以引导学生关注戏曲角色的扮相、唱腔、动作等方面的特点，并让学生分享自己的欣赏感受。五、创作环节创作环节是让学生结合戏曲元素进行艺术创作的重要环节。在这个环节中，教师可以让学生运用所学的戏曲知识，进行绘画或手工艺创作。例如，学生可以绘制戏曲角色的人物画，或者制作戏曲主题的手工艺品。这样既锻炼了学生的动手能力，又巩固了他们对戏曲知识的理解。六、展示与评价环节七、教学过程的细节补充1.导入环节细节补充在导入环节，教师可以利用多媒体展示不同地方戏曲的图片或视频，让学生直观感受戏曲的多样性。同时，教师可以提出引导性问题，如“你们知道这些图片或视频中的表演者是在做什么吗？”“它们属于我国哪一种戏曲类型？”通过这些问题，激发学生的思考和兴趣。2.讲解环节细节补充在讲解环节，教师可以通过讲故事、引用经典案例等方式，使抽象的戏曲知识变得生动有趣。例如，讲解戏曲的起源时，可以结合古代的祭祀仪式和民间艺术，让学生了解戏曲发展的历史脉络。在讲解戏曲表演技巧时，可以示范一些基本动作，如生、旦、净、末、丑的步态和手势，让学生直观学习。3.实践环节细节补充在实践环节，教师可以设置一些有趣的实践任务，如让学生分组扮演不同的戏曲角色，进行简单的戏剧表演。教师可以引导学生关注角色的性格特点和表演技巧，如如何通过动作和唱腔表达角色的情感。教师还可以组织学生进行戏曲化妆体验，让学生了解戏曲化妆的技巧和特色。4.欣赏与分析环节细节补充在欣赏与分析环节，教师可以选择一些经典的戏曲片段进行播放，让学生仔细观看和聆听。随后，教师可以引导学生进行讨论，如“你们觉得这段戏曲表演有哪些亮点？”“角色之间的互动是如何展现戏曲故事的？”通过这些问题，培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维。5.创作环节细节补充在创作环节，教师可以给予学生一定的创作空间，让他们根据自己的兴趣和理解，创作出具有个人特色的戏曲相关作品。例如，学生可以绘制一幅描绘戏曲场景的图画，或者设计一个戏曲主题的装置艺术。教师在过程中应给予学生必要的指导和鼓励，帮助他们克服创作中的困难。6.展示与