17《跳水》（教案）统编版语文五年级下册

/《跳水》（教案）一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“笨、虑、镇”等9个生字，理解由生字组成的词语的意思。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文语言的特点。2.过程与方法：通过自读、默读、讨论等方式，理解课文内容，体会作者用词的准确。3.情感态度与价值观：理解课文内容，体会人与动物相处要尊重它们的天性，不能心血来潮，异想天开。二、教学内容《跳水》是统编版语文五年级下册的一篇课文，讲述了一匹马、一只猴子、一个孩子和一场危险的故事。课文通过生动的语言、具体的描绘，展现了人与动物相处时应尊重它们的天性，不能心血来潮，异想天开。三、教学重点与难点重点：理解课文内容，体会作者用词的准确。难点：理解人与动物相处要尊重它们的天性，不能心血来潮，异想天开。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.导入新课（1）谈话导入：同学们，你们喜欢动物吗？你们知道人与动物相处时应注意什么吗？（2）揭示课题：今天，我们来学习一篇关于人与动物相处的课文——《跳水》。2.自主学习（1）让学生自读课文，边读边圈出生字，查字典理解生字词。（2）集体交流生字词的学习情况，教师点拨、讲解。3.课堂讲解（1）让学生默读课文，思考课文讲述了哪些角色？它们之间发生了什么故事？（2）集体交流讨论，教师引导学生理解课文内容，体会作者用词的准确。4.巩固练习（1）让学生根据课文内容，回答相关问题。（2）集体交流答案，教师点评、讲解。5.拓展延伸（1）让学生谈谈自己与动物相处的经历，分享感受。（2）集体交流，教师引导学生理解人与动物相处要尊重它们的天性，不能心血来潮，异想天开。6.课堂小结六、板书设计《跳水》人——尊重动物天性动物——不能心血来潮，异想天开七、作业设计1.抄写生字词。2.根据课文内容，写一篇小练笔，题目为：“我与动物的故事”。八、课后反思本节课通过生动的语言、具体的描绘，让学生理解了人与动物相处要尊重它们的天性，不能心血来潮，异想天开。在教学过程中，我注重了学生的自主学习、合作交流，使他们在实践中掌握知识，提高能力。但在课堂讲解环节，对课文内容的理解还不够深入，今后需要进一步加强引导，提高学生的理解能力。需要重点关注的是“教学过程”部分。这一部分详细描述了教师在课堂上如何组织教学活动，引导学生学习课文内容，以及如何进行课堂管理和学生评价。这一部分对于理解整个教学活动的实施至关重要，因为它展示了教师如何将教学目标转化为具体的教学行动，以及如何处理教学过程中的各种问题。一、导入新课二、自主学习在自主学习环节，教师鼓励学生独立阅读课文，边读边圈出生字，并查找字典以理解生字词。这一环节的设置，体现了对学生自主学习能力的培养。通过自主学习，学生可以提高自己的阅读理解能力，增强对生字词的记忆和理解。同时，这也是一个培养学生查阅资料、主动获取知识的过程。三、课堂讲解在课堂讲解环节，教师让学生默读课文，思考课文讲述了哪些角色以及它们之间发生了什么故事。这个环节的目的是让学生更好地理解课文内容，把握故事情节。在集体交流讨论中，教师引导学生分享自己的理解，并通过提问、解答等方式，帮助学生深入理解课文。这一过程不仅有助于提高学生的理解能力，还能培养他们的表达能力和合作精神。四、巩固练习在巩固练习环节，教师设计了一些问题，让学生根据课文内容进行回答。这个环节的目的是检验学生对课文内容的理解程度，巩固所学知识。通过集体交流答案，教师可以了解学生的学习情况，并对答案进行点评和讲解。这有助于学生及时发现和纠正自己的错误，提高学习效果。五、拓展延伸在拓展延伸环节，教师让学生谈谈自己与动物相处的经历，分享感受。这个环节的目的是引导学生将所学知识与自己的生活实际相结合，加深对人与动物相处原则的理解。通过集体交流，学生可以相互启发，进一步认识到尊重动物天性的重要性。六、课堂小结七、教具与学具准备在教学过程中，教师准备了一些教具和学具，如PPT、黑板、粉笔、课本、练习本等。这些教具和学具的使用，有助于提高课堂教学效果，使学生更好地理解和掌握知识。1.PPT：教师制作的PPT包含了课文中的重要内容、图片和动画，能够吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解课文。2.黑板和粉笔：教师在黑板上书写重点内容，以便学生随时查看和复习。同时，教师还可以利用黑板进行板书设计，使课堂教学更加生动有趣。3.课本和练习本：课本是学生学习的主要资料，练习本则用于学生做练习和巩固知识。教师在课堂上引导学生阅读课本，让学生在练习本上记录重点内容和做练习，有助于学生更好地掌握知识。八、教学过程的实施与调整在教学过程中，教师需要注意观察学生的学习情况，根据学生的反应和理解程度，适时调整教学内容和教学方式。例如，当学生对某个知识点理解有困难时，教师可以重复讲解、举例说明，或者组织学生进行讨论，以帮助学生更好地理解。同时，教师还需要关注学生的学习兴趣和动机，通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与学习。例如，教师可以组织学生进行角色扮演、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。九、教学评价在教学过程中，教师需要对学生的学习情况进行评价，以了解学生的学习效果，并及时发现和解决教学中存在的问题。教学评价可以采用多种形式，如课堂提问、作业批改、测验考试等。1.课堂提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度，以及学生的