人美版三年级美术下册（北京）《12.泥条造型-别致的小花瓶》教学设计

/教学设计一、教学目标1.让学生了解泥条造型和小花瓶的基本知识，提高学生的审美素养。2.培养学生运用泥条进行创意造型的能力，发展学生的美术表现力。3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。二、教学内容1.泥条造型基本技巧。2.小花瓶的设计与制作。三、教学重点与难点1.重点：掌握泥条造型的基本技巧，设计制作出别致的小花瓶。2.难点：如何运用泥条进行创意造型，使小花瓶具有独特的美感。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、泥条、剪刀、刷子、毛巾等。2.学具：每位学生准备一套泥工工具（包括泥巴、泥条、剪刀、刷子等）。五、教学过程1.导入：教师通过展示各种造型独特的小花瓶图片，引导学生关注小花瓶的美感，激发学生的创作兴趣。2.基本技巧讲解：教师讲解泥条造型的基本技巧，包括泥条的搓制、扭曲、拼接等，并进行现场演示。3.创作实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。4.作品展示：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，提出改进意见。六、板书设计1.泥条造型基本技巧搓制扭曲拼接2.小花瓶制作步骤设计制作装饰七、作业设计1.学生回家后，运用所学泥条造型技巧，设计制作一个别致的小花瓶。八、课后反思2.根据学生反馈和作品评价，调整教学方法，为下一节课做好准备。3.关注学生在创作过程中的个体差异，因材施教，提高学生的美术素养。通过本节课的教学，使学生掌握泥条造型的基本技巧，能够设计制作出别致的小花瓶，提高学生的审美素养和美术表现力。同时，培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。重点关注细节：创作实践环节创作实践环节是美术教学中的重要环节，它将理论知识与学生的实际操作相结合，是学生发挥想象力和创造力，实现个性化表达的重要阶段。在《12.泥条造型—别致的小花瓶》这一课的教学设计中，创作实践环节的详细补充和说明如下：一、创作实践的目的创作实践的目的在于让学生将所学的泥条造型技巧应用于实际操作中，通过亲自动手制作小花瓶，提高学生的实践操作能力和审美创造力。同时，这一环节也有助于培养学生的耐心和细致的工作态度，以及合作精神和集体荣誉感。二、创作实践的要求1.学生需要在掌握泥条造型基本技巧的基础上，进行创意设计。2.学生应充分运用想象力和创造力，制作出具有个性和独特美感的小花瓶。3.学生在创作过程中应注重细节处理，使小花瓶造型美观、结构稳定。4.学生应主动寻求合作伙伴的帮助，共同完成作品。三、创作实践的步骤1.设计阶段：学生根据个人喜好和创意，设计小花瓶的造型和装饰。2.制作阶段：学生利用泥条进行造型，注意掌握泥条的搓制、扭曲、拼接等技巧。3.装饰阶段：学生在完成小花瓶造型后，进行装饰，如添加花瓣、叶子等。4.干燥与上色：学生将完成的作品进行干燥处理，然后上色，增强作品的美感。四、创作实践的指导1.教师巡回指导：教师在学生创作过程中，巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，引导学生发挥创意。2.学生互助：鼓励学生之间相互帮助，共同解决问题，提高团队协作能力。3.教师点评：在学生完成作品后，教师对作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。五、创作实践的评价2.同伴评价：学生之间相互评价，给出意见和建议。3.教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意、技巧和团队协作能力。六、创作实践的注意事项1.安全第一：在创作实践环节中，教师应确保学生的安全，提醒学生使用工具时的正确方法，避免尖锐物品伤害。2.尊重个性：教师应尊重每个学生的个性和创意，不限制学生的想象力，鼓励学生表达自己的独特想法。3.环保意识：在制作过程中，教师应引导学生使用环保材料，培养学生的环保意识。4.时间管理：教师应合理分配时间，确保每个学生都有足够的时间进行创作和实践。七、创作实践的拓展1.主题创作：可以设定一个主题，如“春天的小花瓶”，让学生围绕主题进行创作，提高学生的思维深度和创作浓度。2.材料探索：鼓励学生尝试