Lesson15 Winter Fun （教案）冀教版（三起） 英语六年级上册

/教案：Lesson15WinterFun教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读关于冬季活动的词汇，如skate,snowman,sled,hockey等。（2）能够运用本课所学句子描述冬季活动，如“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.”和“Whatdoyouliketodo?Iliketo…”。（3）能够理解故事内容，并能进行角色扮演。2.能力目标：（1）能够运用所学生动词汇和句型描述自己喜欢的冬季活动。（2）能够听、说、读、写关于冬季活动的对话。3.情感目标：激发学生对冬季活动的兴趣，增强学生之间分享和交流的意愿。教学内容：1.词汇：skate,snowman,sled,hockey等。2.句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.和Whatdoyouliketodo?Iliketo…。3.故事：描述冬季活动的故事。教学重点与难点：1.重点：能够听懂、会说、会读关于冬季活动的词汇和句型。2.难点：能够运用所学生动词汇和句型描述自己喜欢的冬季活动。教具与学具准备：1.教具：PPT、录音机、磁带、图片等。2.学具：课本、练习册、文具等。教学过程：Step1:Leadin（5分钟）1.教师与学生用英语进行自由谈话，引导学生谈论季节变化和冬季活动。2.学生展示自己的冬季活动照片，分享自己的经历。Step2:Presentation（10分钟）1.教师播放PPT，展示冬季活动的词汇和图片，如skate,snowman,sled,hockey等。2.教师用英语介绍这些词汇，让学生跟读并模仿。3.教师引导学生用这些词汇造句，如“Iliketoskate.”。Step3:Practice（10分钟）1.学生分组，每组选择一个冬季活动，用所学生动词汇和句型编写对话。2.学生进行角色扮演，表演对话。Step4:Listening（10分钟）1.教师播放故事录音，学生听故事并回答问题。2.学生分角色朗读故事，注意语音语调。Step5:Consolidation（10分钟）1.学生分组，每组设计一个冬季活动主题的游戏。2.学生向全班展示游戏，并邀请其他同学参与。板书设计：板书Lesson15WinterFun板书内容：1.冬季活动词汇：skate,snowman,sled,hockey等。2.句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.和Whatdoyouliketodo?Iliketo…。作业设计：1.抄写冬季活动词汇和句型。2.编写一个关于冬季活动的对话，与同学互相练习。课后反思：本节课通过引导学生谈论季节变化和冬季活动，激发了学生对英语的学习兴趣。在教学过程中，注重让学生通过实践和交流，提高听、说、读、写的能力。同时，通过设计小组活动，培养了学生的合作意识和团队精神。在今后的教学中，还需加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进步。需要重点关注的是教学内容中的词汇部分。对于这部分内容，我将进行详细的补充和说明。教学内容中的词汇是学习英语的基础，掌握词汇对于学生的听、说、读、写各项技能的提升都具有重要意义。在Lesson15"WinterFun"中，学生将学习到一系列与冬季活动相关的词汇，如skate,snowman,sled,hockey等。这些词汇不仅可以帮助学生更好地理解和描述冬季活动，还可以扩展他们的英语词汇量，提高语言运用能力。1.展示词汇：通过PPT或者实物展示的方式，将冬季活动的词汇呈现给学生。可以使用图片、动画等形式，让学生直观地看到词汇所代表的事物，从而加深他们对词汇的理解。2.讲解词汇：对于每个词汇，我会用简单的英语解释其含义，并给出一个例句，让学生明白如何使用这些词汇。例如，对于词汇"skate"，我可以解释为"滑冰"，并给出例句"Iliketoskateinwinter."。3.练习词汇：通过各种练习方式，让学生巩固所学的词汇。可以采用填空、选择、连词成句等形式，让学生在实践中运用词汇，提高他们的语言运用能力。4.拓展词汇：在学生掌握了基本词汇的基础上，可以适当拓展一些相关的词汇，如动词、形容词等。例如，除了"skate"这个词，还可以教授与之相关的动词如"skating"、形容词如"skatingrink"等。5.词汇复习：在课程结束后，要安排专门的复习时间，让学生回顾和巩固所学的词汇。可以通过做练习、玩游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中记住词汇。除了上述步骤，还可以采取一些有效的教学策略，如情景教学、游戏教学等，让学生在真实的环境中学习和运用词汇。通过这些方法，学生可以更好地掌握冬季活动词汇，提高他们的英语水平。对于教学内容中的词汇部分，教师需要重视学生的学习过程，采取有效的教学方法和策略，帮助学生理解和掌握词汇，提高他们的英语运用能力。只有这样，学生才能在今后的学习和生活中，更好地运用所学的英语知识。1.词汇的呈现和记忆：教师可以使用多媒体工具，如PPT或视频，来展示词汇的实物或图片，帮助学生建立词汇与现实世界的联系。通过有趣的故事或情境来引入新词汇，例如，讲述一个关于孩子们在冬天玩耍的故事，并在故事中自然地引入新词汇。利用记忆技巧，如联想记忆法、家族词汇法等，帮助学生记忆新词汇。例如，教学生将“sled”（雪橇）与“slide”（滑梯）联系起来，因为它们都有“slide”这个词根。2.词汇的练习和应用：设计各种练习活动，如填空、选择、匹配、画图等，让学生在实践中使用新词汇。鼓励学生在小组讨论或角色扮演中使用新词汇，以增强他们的语言实际运用能力。定期进行词汇测试，检查学生对词汇的掌握情况，并及时给予反馈。3.词汇的拓展和深化：在学生掌握了基本词汇后，教师可以引导学生学习更高级的词汇，如动词的不同形式、形容词的比较级和最高级等。通过阅读活动，让学生接触更多的词汇，并教会他们如何通过上下文来推断不熟悉的词汇的含义。鼓励学生收集和学习与冬季活动相关的词汇，扩展他们的词汇量。4.词汇的教学评估：教师应定期评估学生对词汇的掌握情况，这可以通过测试、口头提问或作业检查等方式进行。根据学生的表现，调整教学计划和方法，确保每个学生都能跟上课程的进度。5.词汇的教学策略：情境教学：将词汇放在具体的语境中，让学生在真实的环境中学习和运用词汇。游戏教学：通过词汇游戏，如