Unit 4 Review Again,please（教案）冀教版（三起）英语五年级下册

/教案：Unit4Review:Again,please一、教学目标1.知识目标：（1）能够熟练运用所学动词的一般过去时，表达过去发生的动作。（2）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（3）能够通过复习，巩固本单元所学的主要内容。2.能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确运用一般过去时进行交流。（2）能够独立完成相关的练习活动，提高语言实践能力。3.情感目标：（1）培养学生的团队协作精神，提高学习英语的兴趣。（2）引导学生关爱动物，保护环境。二、教学内容1.单词：go,swim,see,have,fun,fish,waited,excited。2.句子：（1）—Didyougoanywherelastweekend?—Yes,Idid.Iwenttothezoo.Isawsomeinterestinganimals.（2）—Whatdidyoudo?—Ihadfun.Iwaitedformyfriends.Wewentswimming.三、教学重点与难点1.重点：动词的一般过去时，句型“—Didyoulastweekend?—Yes,Idid./No,Ididn't.Whatdidyoudo?”的运用。2.难点：一般过去时的运用，动词过去式的正确形式。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、卡片。2.学具：课本、练习册、单词卡片。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行自由对话，询问学生周末的活动。（2）学生用中文回答，教师引导学生用英语进行表达。2.导入（10分钟）（1）教师播放本课的课件，引导学生复习所学内容。（2）学生跟读单词和句子，教师纠正发音。3.新课导入（10分钟）（1）教师引导学生回顾一般过去时的构成和用法。（2）学生举例说明一般过去时的运用。4.课堂练习（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生用一般过去时进行描述。（2）学生两人一组，进行角色扮演，运用一般过去时进行对话。5.小组活动（15分钟）（1）学生分成小组，每组选择一张图片，用一般过去时编写一个小故事。（2）每个小组派一名代表进行分享，其他小组成员进行评价。（2）布置作业：用一般过去时写一篇小作文，描述自己的周末活动。六、板书设计1.一般过去时构成：动词过去式2.句型：—Didyoulastweekend?—Yes,Idid./No,Ididn't.Whatdidyoudo?七、作业设计1.用一般过去时写一篇小作文，描述自己的周末活动。2.完成练习册的相关练习。八、课后反思本节课通过复习一般过去时，帮助学生巩固了动词过去式的运用。在课堂活动中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在小组活动中，部分学生表现出一定的紧张情绪，需要在今后的教学中加强训练。对于一般过去时的运用，仍需在课后加强练习，提高学生的语言实践能力。热身环节（5分钟）是非常重要的，因为它可以帮助学生从课间的休息状态调整到学习状态。教师可以利用这个时间与学生进行一些简单的英语对话，例如询问学生的一些日常活动，天气等，让学生逐渐进入英语学习的氛围。同时，教师也可以通过这个环节来检查学生对之前学习内容的掌握情况。新课导入环节（10分钟），教师需要引导学生回顾一般过去时的构成和用法。这个环节可以通过提问的方式来进行，例如问学生“什么是过去时？”，“一般过去时怎么构成？”等，让学生通过自己的思考来回答问题。这个环节的关键是让学生理解并掌握一般过去时的用法。课堂练习环节（10分钟），教师可以通过出示图片，引导学生用一般过去时进行描述。这个环节可以让学生通过实际操作来运用所学的知识，同时也可以检查他们对一般过去时的掌握情况。小组活动环节（15分钟），教师可以将学生分成小组，让他们选择一张图片，用一般过去时编写一个小故事。这个环节可以培养学生的团队合作能力，同时也可以让他们在实际操作中运用所学的知识。总的来说，教学过程是一个系统化的过程，需要教师根据学生的实际情况来设计合适的教学方法。教师需要通过不同的教学活动，让学生在不同的场景中运用所学的知识，从而达到巩固和提高的目的。1.热身环节（5分钟）2.导入环节（10分钟）在这个阶段，教师可以通过播放与本节课主题相关的歌曲、视频或图片来引导学生复习旧知识。例如，教师可以播放一首关于动物的歌曲，让学生跟随音乐节奏进行跟唱，从而复习与动物相关的词汇。接着，教师可以展示一些动物的图片，让学生用英语描述这些动物的特点。这样的导入方式既能够复习旧知识，又能够自然地引出本节课的主题，为新的学习内容做好铺垫。3.新课导入环节（10分钟）在这个阶段，教师需要明确本节课的学习目标，并向学生介绍一般过去时的概念和构成。教师可以通过提问的方式引导学生思考过去时的重要性，例如：“Whendoweusethepasttense?”“Whatisthestructureofthepasttense?”等。接着，教师可以给出一般过去时的构成规则，并用例句来展示如何使用一般过去时。例如：“Iwenttotheparkyesterday.”“Shevisitedhergrandparentslastweek.”等。通过这样的引导，学生可以对一般过去时有一个清晰的认识。4.课堂练习环节（10分钟）在这个阶段，教师可以通过设计不同类型的练习活动来帮助学生巩固一般过去时的运用。例如，教师可以给出一些动词，让学生将其转换为一般过去时。如：“go”变为“went”，“swim”变为“swam”等。教师还可以设计一些情景对话，让学生运用一般过去时进行角色扮演。例如，教师可以设定一个场景，让学生扮演两个人，一个人问另一个人上周做了什么，然后用一般过去时回答。这样的练习活动可以让学生在实际操作中熟练运用一般过去时。5.小组活动环节（15分钟）在这个阶段，教师可以将学生分成小组，并分配任务让他们