三年级下册英语教案-Module 5 Relatives Unit 9 Who is this cute baby 课时2 教科版（广州三起）

/教学目标1.能听懂、会说、会读本课的生词和句型。2.能用英语简单介绍自己的家庭成员。3.培养学生的观察能力和表达能力。教学内容本课时主要教授Module5RelativesUnit9“Whoisthiscuteba?”的内容。通过学习本课，学生能够掌握表示家庭成员的词汇，如aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa等，并能用英语介绍自己的家庭成员。教学重点与难点1.重点：掌握表示家庭成员的词汇和句型。2.难点：正确运用词汇和句型介绍自己的家庭成员。教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片等。2.学具：课本、练习册、文具等。教学过程Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生复习已学的家庭成员词汇。2.学生表演家庭成员的角色，教师给予鼓励和指导。Step2:Presentation（10分钟）1.教师通过PPT展示本课的图片，引导学生观察并说出图片中的人物。2.教师出示卡片，教授表示家庭成员的词汇，如aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa等。3.学生跟读，教师纠正发音。Step3:Practice（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，学生互相练习用英语介绍家庭成员。2.教师选取部分学生进行示范，给予评价和指导。Step4:Consolidation（10分钟）1.教师出示一幅家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的人物。2.学生分组进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员。板书设计板书Module5RelativesUnit9板书内容：1.家庭成员词汇：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa2.句型：Whoisthiscuteba?Thisismy/your/his/her作业设计1.抄写本课的生词和句型，每个词汇和句型写5遍。2.运用所学的词汇和句型，写一篇关于自己家庭成员的短文。课后反思本节课通过图片和卡片的形式，让学生直观地学习了表示家庭成员的词汇和句型。在教学过程中，注重学生的发音练习和实际操作，提高了学生的口语表达能力。在下一节课中，可以继续巩固本课的内容，并进行一些拓展活动，如让学生带来家庭成员的照片，用英语进行介绍等。教学过程是教学设计中最为关键的环节，它直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。在教学过程中，教师需要精心设计每一个步骤，以确保学生能够在有效的课堂时间内掌握所学知识，并提高运用知识的能力。下面是对教学过程的详细说明：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生复习已学的家庭成员词汇。例如：“Goodmorning,everyone.Howwasyourweekend?Whocantellmesomeofthefamilymembersyoulearnedbefore?”2.学生表演家庭成员的角色，教师给予鼓励和指导。例如：“Pleasestandupandintroduceyourfamilymemberstous.Don'tforgettousethewordswelearnedbefore.”Step2:Presentation（10分钟）1.教师通过PPT展示本课的图片，引导学生观察并说出图片中的人物。例如：“LookatthepicturesonthePPT,andtellmewhotheyare.”2.教师出示卡片，教授表示家庭成员的词汇，如aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa等。在教授每个词汇时，教师可以让学生跟读，并纠正发音。3.教师可以运用肢体语言和实物展示，帮助学生更好地理解和记忆词汇。例如：“Thisis'aunt'.Canyoushowmethesignfor'aunt'?”Step3:Practice（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，学生互相练习用英语介绍家庭成员。例如：“Now,youcanworkingroupsandpracticeintroducingyourfamilymembersinEnglish.”Step4:Consolidation（10分钟）1.教师出示一幅家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的人物。例如：“Lookatthispicture,whataretheydoing?CanyoudescribeitinEnglish?”Step1:热身（5分钟）利用简单的歌曲或rhyme引导学生跟唱，如关于家庭成员的歌曲，让学生在轻松的氛围中复习相关词汇。进行简单的口语练习，如提问学生家庭成员的名称，并要求学生用英语回答。让学生展示他们之前制作的家族树或家庭成员介绍，以此作为课堂讨论的起点。Step2:Presentation（10分钟）使用多媒体手段，如动画或真实家庭的图片，来展示不同类型的家庭成员。通过故事情境引入新词汇，例如，讲述一个关于家庭聚会的故事，其中包含不同家庭成员的角色。提供实物模型或玩具来代表家庭成员，如假发、眼镜等，让学生通过触摸和猜测来学习新词汇。Step3:Practice（10分钟）组织学生进行角色扮演，模拟家庭聚会场景，让学生在实际语境中使用新词汇。设计听力练习，如播放一段关于家庭成员对话的录音，要求学生回答相关问题。利用小组活动，让学生相互练习家庭成员的介绍，同时鼓励他们用所学的词汇进行交流。Step4:Consolidation（10分钟）让学生绘制自己的家族树，并在树上标注出新学的家庭成员词汇。设计一个家庭故事的任务，要求学生运用新词汇编写短文或讲述故事。开展小组讨论，让学生分享自己的家庭故事，并鼓励他们使用新学的词汇来描述。板书设计使用清晰的字体和颜色，将家庭成员词汇和关键句型突出显示。将词汇和句型以思维导图的形式组织，展现家庭成员之间的关系。在板书上留出空间，以便于学生在课堂上进行笔记。作业设计设计一份填空练习，让学生运用新学的词汇完成句子。让学生拍摄家庭照片，并用英语描述家庭成