(苏少版)五年级美术下册 《画性格》教学设计

/教案设计：一、教学目标：1.让学生了解和掌握如何观察和描绘人物的性格特征。2.培养学生通过绘画表现人物性格的能力，激发学生对美术学习的兴趣。3.培养学生善于观察、思考和表达的能力，提高学生的人文素养。二、教学内容：引导学生观察和分析人物的性格特征，通过绘画表现人物的性格。三、教学重点与难点：重点：如何观察和描绘人物的性格特征。难点：通过绘画表现人物的性格。四、教具与学具准备：教师准备人物图片、视频等教学资源；学生准备绘画用品。五、教学过程：1.导入新课（5分钟）教师出示人物图片，引导学生观察和分析人物的性格特征，引发学生对《画性格》的思考。2.教学新课（15分钟）（1）教师讲解如何观察和描绘人物的性格特征。（2）学生观看视频，进一步了解和掌握如何观察和描绘人物的性格特征。（3）教师示范绘画，展示如何通过绘画表现人物的性格。3.课堂练习（10分钟）学生根据所学内容，进行绘画实践，表现人物的性格。4.课堂展示（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得，教师点评并给予鼓励。六、板书设计：《画性格》1.观察人物性格特征2.描绘人物性格特征3.绘画表现人物性格七、作业设计：学生回家后，观察家人或朋友，选择一位具有鲜明性格特征的人物，进行绘画创作，明天上课分享。八、课后反思：本节课通过观察、分析和绘画实践，让学生掌握了如何表现人物性格的方法。在课堂实践中，学生积极参与，创作出了具有个性的人物作品。但在教学过程中，对于性格特征的讲解和示范还需更加深入和具体，以便学生在绘画实践中更好地运用和表达。在今后的教学中，我将注重培养学生的观察能力和绘画技巧，提高他们的人文素养。一、导入新课（5分钟）1.教师可以展示一些名人的肖像画，如毛泽东、邓小平、李白、王羲之等，让学生观察这些人物的形象特点，引导学生思考：这些人物的形象特点与他们的人格特点有什么关系？2.教师可以让学生举例说明他们所知道的一些性格特点突出的人物，如贪吃蛇、熊大、刘备等，并让学生简要描述这些人物的性格特点。二、教学新课（15分钟）2.讲解描绘人物性格特征的方法。教师可以引导学生运用线条、色彩、构图等手段来描绘人物的性格特征。例如，粗线条可以表现人物的豪爽性格，细腻线条可以表现人物的细腻性格；明亮的色彩可以表现人物的活泼性格，暗淡的色彩可以表现人物的忧郁性格等。3.示范绘画表现人物性格的方法。教师可以选取一位具有典型性格特征的人物，进行现场绘画示范，边画边讲解，让学生直观地了解如何通过绘画来表现人物的性格。三、课堂练习（10分钟）1.教师可以给学生提供一些性格特点突出的人物图片，让学生根据所学知识，进行绘画创作。2.教师可以让学生自由选择一位身边的同学或朋友，观察其性格特点，然后进行绘画创作。3.教师可以鼓励学生大胆尝试，用自己的方式来表现人物的性格。在学生创作过程中，教师需要巡回指导，解答学生的疑问，给予学生适当的鼓励和支持。四、课堂展示（5分钟）1.教师可以邀请学生上台展示自己的作品，让学生简要介绍自己的创作思路和表现手法。2.教师可以组织学生进行互相评价，让学生从观察、描绘、表现等方面，对同伴的作品进行评价。3.教师可以对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。五、教学过程（续）五、板书设计（5分钟）1.人物性格观察要点：面部表情、肢体语言、穿着打扮、行为举止。2.绘画表现手法：线条、色彩、构图。3.创作要求：大胆尝试、个性表现。通过清晰的板书设计，学生可以更好地理解和掌握课堂内容。六、作业设计（5分钟）1.让学生回家后，观察家人或朋友，选择一位具有鲜明性格特征的人物，进行绘画创作。七、课后反思（5分钟）1.教学目标的达成情况：学生是否掌握了观察和描绘人物性格特征的方法，以及绘画表现手法。2.教学内容的教学效果：学生对课堂内容的理解和接受程度，以及课堂实践的效果。3.教学方法的应用：教师在教学过程中，是否有效地运用了导入、讲解、示范、展示等教学方法。4.学生的参与度：学生在课堂上的积极参与情况，以及学生的创作热情和表现。5.教学资源的利用：教师是否充分利用了教学资源，如图片、视频等，以提高教学效果。教学设计是一个动态的过程，需要教师根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法。在