Module 10 Unit 2 Go straight on（教案）外研版（三起）英语六年级上册

/教案：Module10Unit2Gostraighton一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够理解并运用所学知识描述路线。（3）能够借助图片和语境，正确使用一般现在时描述日常活动。2.能力目标（1）能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动。（2）能够通过合作完成路线描述的练习。3.情感目标培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。二、教学内容1.单词：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant2.重点句子：Excuseme,whereisthepostoffice?It’snearthebank.Gostraighton,thenturnleft.Thehospitalisonyourright.3.一般现在时：描述日常活动三、教学重点与难点1.重点：单词postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant和重点句子的学习和运用。2.难点：一般现在时的运用和描述路线的练习。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、地图2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.导入（5分钟）通过谈论日常活动，引导学生复习一般现在时。例如：Iusuallygotoschoolbus.Whataboutyou?2.新课呈现（15分钟）（1）呈现图片，引导学生说出单词postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant。（2）通过情境对话，让学生听懂、会说、会读重点句子。3.练习（10分钟）（1）小组活动：学生分成小组，根据地图描述路线。（2）个人活动：学生用一般现在时描述自己的日常活动。4.巩固（5分钟）通过游戏或练习题，巩固本课所学知识。六、板书设计1.单词：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant2.重点句子：Excuseme,whereisthepostoffice?It’snearthebank.Gostraighton,thenturnleft.Thehospitalisonyourright.七、作业设计1.抄写单词和重点句子。2.制作路线图，并用英语描述。3.家长签字。八、课后反思本节课通过图片、情境对话和实践活动，让学生学会了描述路线和运用一般现在时。在教学中，我注重培养了学生的合作意识，让他们在实践中学习英语。但在课堂活动中，部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。重点关注细节：教学过程中的小组活动和一般现在时的运用。一、小组活动在教学过程中，我将学生分成了小组，让他们根据地图描述路线。这个环节的设计旨在培养学生的合作意识，提高他们的口语表达能力，同时让他们在实际操作中学会运用本课所学知识。1.小组活动的重要性小组活动是课堂教学的重要组成部分，它有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神，提高他们的口语表达能力。在小组活动中，学生可以相互学习、相互帮助，从而达到共同提高的目的。2.小组活动的实施步骤（1）分组：将学生分成若干小组，每组46人。（2）分配任务：每组根据地图，选择一条路线，用英语描述。（3）实践操作：小组成员互相讨论，共同完成路线描述。（4）展示：每组选派一名代表，向全班展示本组的路线描述。（5）评价：学生互评、教师点评，对表现优秀的小组给予表扬。3.小组活动的注意事项（1）确保每个学生都能参与到活动中，避免出现旁观者。（2）鼓励学生大胆开口，不怕犯错误，注重培养他们的自信心。（3）教师在活动中要充分发挥引导作用，适时给予帮助和指导。二、一般现在时的运用在本课的教学中，我让学生用一般现在时描述自己的日常活动。这个环节的设计旨在让学生学会运用一般现在时，并将其运用到实际生活中。1.一般现在时的概念和用法一般现在时是英语中的一种时态，用来描述习惯性动作、普遍真理或状态。它的构成是主语+动词原形。例如：“Iusuallygotoschoolbus.”（我通常乘公交车去上学。）2.一般现在时的运用步骤（1）引导学生思考自己的日常活动，如：上学、回家、吃饭等。（2）让学生用一般现在时描述这些活动，如：“Igotoschoolbus.”（3）让学生相互交流，分享彼此的生活习惯。（4）教师点评，纠正发音和语法错误。3.一般现在时的注意事项（1）强调一般现在时的用法，让学生明白它适用于描述习惯性动作。（2）引导学生注意动词原形的正确使用。（3）鼓励学生多开口，将一般现在时运用到实际生活中。在教学过程中，小组活动和一般现在时的运用是两个重要的环节，它们相互关联，共同促进学生英语能力的提升。下面将详细补充和说明这两个环节。小组活动1.小组活动的目的小组活动不仅能够促进学生之间的互动，还能够帮助他们更好地理解和学习新知识。在描述路线的活动中，学生需要协作来完成任务，这有助于培养他们的团队合作精神，同时也能够提高他们的语言实践能力。2.小组活动的策略为了确保小组活动的有效性，教师需要设计明确的活动步骤，并提供必要的支持。例如，教师可以提供一些提示词或地图，帮助学生在描述路线时更加准确。教师还应该鼓励每个学生都参与到活动中，确保每个人都有机会表达自己的想法。3.小组活动的评估在小组活动结束后，教师应该对学生的表现进行评估。评估可以包括对学生的语言准确性、流利程度以及团队合作能力的评价。通过评估，教师可以了解学生在活动中的表现，并据此给予反馈，帮助学生改进。一般现在时的运用1.一般现在时的教学重点一般现在时是英语学习中的基础时态之一，它用于描述习惯性动作、经常发生的事情或者普遍真理。教师需要向学生解释一般现在时的用法，并让他们在实际的语言环境中练习使用。2.一般现在时的教学活动为了让学生更好地掌握一般现在时，教师可以设计一些练习活动，如填空、句型转换、角色扮演等。这些活动可以帮助学生理解和运用一