六年级上册美术教学设计 -第10课 苗绣｜广西版

/教学设计是指在教学之前，教师对教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的系统设计。下面是一份六年级上册美术教学设计第10课苗绣｜广西版。一、教学目标1.让学生了解苗绣的基本特点和制作技巧，培养学生的美术鉴赏能力和动手能力。2.通过学习苗绣，培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。3.培养学生合作学习、自主探究的学习态度和方式。二、教学内容1.苗绣的起源和发展历程。2.苗绣的图案特点和象征意义。3.苗绣的制作技巧和步骤。三、教学重点与难点1.教学重点：了解苗绣的基本特点、制作技巧和象征意义，学会苗绣的制作方法。2.教学难点：苗绣图案的设计和创新，以及绣制的技巧。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、苗族服饰图片、苗绣作品、绣花针、绣花线等。2.学具：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、棉花等。五、教学过程1.导入：教师通过展示苗族服饰图片和苗绣作品，引导学生关注苗绣的特点和魅力。2.讲解：教师讲解苗绣的起源、发展历程、图案特点和象征意义。3.示范：教师现场演示苗绣的制作过程，讲解制作技巧和步骤。4.练习：学生按照教师的要求，动手制作苗绣作品。5.展示：学生展示自己的作品，评价和建议。六、板书设计1.苗绣的起源和发展历程2.苗绣的图案特点和象征意义3.苗绣的制作技巧和步骤七、作业设计1.学生回家后，结合家人或朋友的生活经历，深入了解苗族的文化和习俗。2.学生尝试自己设计一个苗绣图案，并动手制作一件苗绣作品。八、课后反思这份教学设计旨在帮助教师更好地进行课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的美术素养和动手能力。希望对您的教学有所帮助！一、导入环节1.教师展示苗族服饰图片，让学生观察并说出自己的感受。2.教师展示苗绣作品，引导学生关注苗绣的图案、颜色和制作技巧。3.教师简要介绍苗绣的起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。二、讲解环节1.教师详细介绍苗绣的起源和发展历程，让学生了解苗绣在苗族文化中的地位。2.教师分析苗绣的图案特点，如对称、抽象、寓意等，引导学生欣赏和理解苗绣的艺术价值。3.教师讲解苗绣的象征意义，如龙、凤、鱼等图案所代表的寓意，让学生感受苗绣的文化内涵。三、示范环节1.教师准备一幅苗绣作品，现场演示制作过程，让学生直观地了解整个制作流程。2.教师讲解制作技巧，如如何选择合适的绣花针、绣花线，如何处理棉花等。3.教师引导学生关注细节，如针法、颜色搭配、图案布局等，让学生在实践中学会运用。四、练习环节1.教师布置练习任务，要求学生结合所学知识，设计一个苗绣图案。2.教师提供必要的材料和工具，让学生动手制作苗绣作品。3.教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意，克服困难。五、展示环节1.学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程和心得体会。3.教师鼓励学生相互学习、借鉴，提出改进意见和建议。1.教师回顾本节课的学习内容，引导学生梳理知识点。2.教师强调苗绣的艺术价值和文化意义，激发学生对传统文化的热爱。3.教师布置课后作业，要求学生进一步深入了解苗族文化和习俗。七、板书设计1.板书设计应包含苗绣的基本概念，如定义、特点、用途等。2.板书应突出苗绣的图案元素和符号，如龙、凤、鱼、蝴蝶等，并简要说明其象征意义。3.板书应展示苗绣的制作流程，包括设计、选材、绣制等步骤，以及每步骤的关键要点。4.板书应强调苗绣的文化意义和艺术价值，以及它在苗族文化中的地位。八、作业设计1.作业应要求学生回家后，收集有关苗族文化和习俗的资料，了解苗绣在日常生活和节庆活动中的应用。2.作业应要求学生尝试自己设计一个苗绣图案，并动手制作一件苗绣作品，可以是简单的布艺制品或绘图作品。3.作业应鼓励学生发挥创意，结合现代设计元素，创新苗绣图案和样式。九、课后反思2.教师应反思教学内容的难易程度是否适合学生，是否需要调整