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文档简介
教科版三年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.下列能用来装空气的容器是(
)。A.一个破袋子
B.一个密封的罐子
C.一个没盖的杯子2.风每秒行进的距离称为(
)。A.风速
B.风向
C.风量3.下列哪一项不是热气球上升的原因?(
)。A.空气受热,体积膨胀
B.热空气变轻,会上升
C.空气被压缩4.如图所示是一支常用体温计。下列关于该体温计的说法中,正确的是(
)。
A.它的示数是8℃
B.它的分度值是1℃
C.它不能离开被测物体读数
D.它是根据液体热胀冷缩的性质制成的5.空气占据的空间是可以改变的,因为(
)。A.空气看不见
B.空气摸不着
C.空气容易被压缩6.一天中最高气温是(
)。A.午后2点
B.中午
C.傍晚二.填空题(共6题,共24分)1.两种物质如果混合在一起产生新的(
)是不易分离的。2.物体的冷热程度叫(
),单位通常用(
)表示。3.水的温度下降到(
)℃时开始结冰;1个标准大气压下,开水刚烧开时是(
)℃。4.风向是风吹(
)的方向,通常用(
)个方位来描述。5.(
)对我们的生活影响很大。用(
)、(
)只能知道大概下得大小,要想知道雨下得有多大,需要利用(
)来测量。6.我们通常根据一个地方(
)时降水量的多少来区分降水的等级。三.判断题(共6题,共12分)1.空气有颜色。(
)2.从冰箱里拿出来的冰块,温度一定都是0℃。(
)3.在水中不能溶解的物体,也不能溶解在其他液体中。(
)4.在记录天气日历时,周末或放假可以不记录。
(
)
5.在生活中,加快物质溶解的方法都是单独使用的。(
)6.水有固态、液态、气态三种形态,在一定条件下会相互转化。(
)四.连线题(共1题,共5分)1.连线题。二级风
举伞步行艰四级风
微风吹脸面五级风
枝摇飞纸片六级风
带叶小树摇七级风
迎风走不便五.简答题(共2题,共14分)1.说一说水有哪三种不同的状态以及水变成冰、水蒸气的方法。2.我们有什么办法能把冰从试管里取出来?比一比谁的方法更科学?你为什么这么想?六.综合题(共4题,共44分)1.水的三态变化过程。①__________________②__________________③__________________④_________________2.探究题。小明在测量一杯水的温度时是这样做的:A.他手拿温度计中间有刻度的部位。B.把温度计下端浸入水中,没有把结果记录在记录单上。C.然后马上进行读书,最后把结果记录在记录单上。1.小明在使用温度计的过程中,错误的操作是________(填“A”“B”“C”)正确的做法应该是__________________。2.小明在大家的帮助下,纠正了自己的错误,用温度计测量甲、乙两杯水的温度,温度计的读数(如图),请你帮助他写出下面两个温度计的读数。
甲
乙3.你认为______________(填“甲”或“乙”)杯水会结冰。3.王强学习了天气这一单元后,长期坚持观测天气,一天他经过观测,获得了一份天气信息:“多云,东南风1~2级,12℃。”1.这份天气信息中包含的天气现象有:云量、(
)、(
)、(
)。2.王强还收集了某一天24小时的降水量,这些雨水在雨量器中的高度是9毫米,用量筒测得它们共有43毫升。这一天的降水量应该记录为(
)。A.小雨
B.中雨
C.大雨3.王强在获得天气信息“东南风1~2级”时,应该用(
)和(
)测得。(横线上填写仪器的名称)4.在同一天同一时间,王强在房间中测得的空气温度是15℃,在室外阴凉,通风处测得的空气温度是18℃,在阳光下测得的空气温度是23℃。他要记录这一天的气温应该是(
)。A.15℃
B.18℃
C.23℃4.两块大小一样的冰糖,同时放入装有冷水的杯子和装有热水的杯子中,哪个杯子中的冰糖溶解得快?请你设计一个实验来解决这个问题。1.研究的问题是冰糖在水中溶解的快慢与(
)是否有关?A.颗粒大小
B.水的温度
C.液体是否被搅动2.实验中保持相同的条件是(
)。A.颗粒大小
B.水的温度
C.液体是否被搅动3.实验中不同的条件是(
)。A.颗粒大小
B.水的温度
C.液体是否被搅动4.在下面工具箱中选择有用的工具,并在括号内打“√”。工具箱里有∶两块大小一样的冰糖(
)一根搅拌棒(
)两个烧杯(
)热水和冷水各20毫升(
)三脚架(
)参考答案一.选择题1.B2.A3.C4.D5.C6.A二.填空题1.物质2.温度;摄氏度(或℃)3.0;1004.来;85.下雨;眼看;耳听;雨量器6.24三.判断题1.×2.×3.×4.×
5.×6.√四.连线题1.如下:五.简答题1.固态——冰;液态——水;气态——水蒸气。把水的温度降到0℃以下就会结冰,把水的温度升高到100℃,就会变成水蒸气。2.加热(手捂、吹热气、吹风机、太阳下嗮等),升温可以加快冰的融化。六.综合题1.融化;凝固;蒸发;液化
2.1.
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