下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
/教案:Unit3Lesson15SendingthePostcards一、教学目标1.知识目标(1)能够理解故事内容,掌握核心单词和句型。(2)能够运用所学知识描述图片并编写故事。2.能力目标(1)能够听懂、说出一封信的组成部分。(2)能够运用所学知识进行情景交际。3.情感目标培养学生的同理心,让他们学会关爱他人,乐于助人。二、教学内容1.主题:发送明信片2.核心单词:postcard,envelope,stamp,address,send,write,draw3.核心句型:What'sonthepostcard?;It'sapictureof;I'llsenditto;Icanwriteanddrawonit.三、教学重点与难点1.重点:掌握故事内容,熟练运用核心单词和句型进行情景交际。2.难点:正确书写字母和地址,学会使用邮资。四、教具与学具准备1.教具:课件、明信片、信封、邮票、写字板。2.学具:学生自带明信片、彩色笔。五、教学过程1.Leadin(1)教师展示明信片,引导学生关注主题。(2)学生分享自己带来的明信片,互相欣赏。2.Presentation(1)教师播放故事动画,引导学生关注故事情节。(2)学生跟随教师一起朗读故事,学习核心单词和句型。3.Practice(1)教师组织学生进行角色扮演,运用核心句型进行情景交际。(2)学生分组进行实践活动,互相书写明信片。4.Production(1)教师引导学生思考如何给朋友发送明信片。(2)学生动手制作明信片,并写下想说的话。5.Summary教师带领学生回顾本节课所学内容,巩固知识点。六、板书设计板书设计如下:Unit3Lesson15SendingthePostcards核心单词:postcard,envelope,stamp,address,send,write,draw核心句型:What'sonthepostcard?;It'sapictureof;I'llsenditto;Icanwriteanddrawonit.七、作业设计1.抄写核心单词和句型。2.编写一篇关于发送明信片的故事。八、课后反思本节课通过发送明信片这一主题,让学生学会了描述图片、编写故事,并能够运用所学知识进行情景交际。在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时给予指导和鼓励。同时,也要注重培养学生的同理心,让他们学会关爱他人,乐于助人。在今后的教学中,可以尝试更多元化的教学手段,提高学生的学习兴趣和积极性。一、教学过程1.Leadin(1)教师展示明信片,引导学生关注主题。在教学过程中,教师可以展示自己制作的明信片,或者向学生展示一些真实的明信片,让学生对明信片产生兴趣。同时,教师可以提问:“你们听说过明信片吗?”,“你们收到过明信片吗?”,引导学生思考并回答问题,从而引出本节课的主题。(2)学生分享自己带来的明信片,互相欣赏。在课前,教师可以要求学生自带明信片,并在课堂上让学生展示并分享自己的明信片。这样不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够让学生在互相欣赏中了解明信片的基本特征和制作方法。2.Presentation(1)教师播放故事动画,引导学生关注故事情节。在呈现故事情节时,教师可以选择播放故事动画,让学生通过观看动画来理解故事内容。在观看过程中,教师可以提问:“What'shappening?”,“Whoarethey?”,“What'sonthepostcard?”等问题,引导学生关注故事情节,并回答问题。(2)学生跟随教师一起朗读故事,学习核心单词和句型。在理解故事情节的基础上,教师可以带领学生一起朗读故事,让学生通过朗读来学习和掌握核心单词和句型。在朗读过程中,教师可以强调单词的发音和句子的语调,以确保学生能够正确地发音和运用句型。3.Practice(1)教师组织学生进行角色扮演,运用核心句型进行情景交际。在学生掌握核心单词和句型后,教师可以组织学生进行角色扮演,让学生在实际情境中运用所学知识。教师可以提供一些情境,如“Writeapostcardtoyourfriend”,“Sendalettertoyourgrandma”等,让学生根据情境进行角色扮演。(2)学生分组进行实践活动,互相书写明信片。在角色扮演的基础上,教师可以让学生分组进行实践活动,互相书写明信片。这样不仅能够巩固学生所学知识,还能够提高学生的实际操作能力。在书写过程中,教师可以引导学生注意明信片的格式和书写规范。4.Production(1)教师引导学生思考如何给朋友发送明信片。在学生掌握明信片的书写方法后,教师可以引导学生思考如何给朋友发送明信片。教师可以提问:“Howdoyousendapostcardtoyourfriend?”,引导学生思考并回答问题。(2)学生动手制作明信片,并写下想说的话。在教师的引导下,学生可以动手制作明信片,并写下想对朋友说的话。这样不仅能够提高学生的动手能力,还能够培养学生的表达能力和情感交流能力。在制作过程中,教师可以引导学生注意明信片的格式和书写规范。5.Summary教师带领学生回顾本节课所学内容,巩固知识点。二、教学过程(续)6.作业布置(1)抄写核心单词和句型,以加强记忆。(2)根据本节课的故事内容,编写一篇类似的短文,要求使用所学的句型和单词。(3)向学生推荐一些相关的阅读材料,如关于明信片的文化背景、如何正确书写地址等,让学生在课后进行拓展阅读。7.板书设计(1)核心单词:postcard,envelope,stamp,address,send,write,draw(2)核心句型:What'sonthepostcard?;It'sapictureo
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论