Module1 Unit1 Shes a nice teacher（教案）外研版（三起）英语四年级下册

/教案：Module1Unit1She’saniceteacher教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够运用所学知识进行简单的日常交流。3.培养学生的观察能力、合作能力和表达能力。教学内容：1.生词：teacher,student,parent,nice,strict,kind,man,woman2.句子：She’saniceteacher./He’sakindman.教学重点与难点：1.重点：掌握生词和句子的发音、意义和用法。2.难点：能够正确运用所学知识进行日常交流。教具与学具准备：1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：课本、练习本、文具教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的知识。2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。Step2:引入（10分钟）1.教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生预习。2.学生自主学习生词和句子，理解其意义。Step3:讲解与示范（15分钟）1.教师讲解生词和句子的发音、意义和用法。2.教师进行示范，引导学生跟读。Step4:实践与互动（15分钟）1.学生进行小组活动，用生词和句子进行交流。2.教师选取小组进行展示，给予评价和指导。Step5:巩固与拓展（10分钟）1.学生进行练习题，巩固所学知识。2.教师给予解答和指导。2.布置作业：要求学生用生词和句子进行写作。板书设计：1.生词：teacher,student,parent,nice,strict,kind,man,woman2.句子：She’saniceteacher./He’sakindman.作业设计：1.抄写生词和句子，每个词和句子写两遍。2.用生词和句子写一篇小作文，介绍自己的老师。课后反思：本节课通过引导学生预习、讲解、实践和巩固等方式，使学生掌握了生词和句子的发音、意义和用法。在教学过程中，注意观察学生的反应，根据学生的实际情况进行调整教学节奏和难度。作业布置要求学生用生词和句子进行写作，以检验学生对知识的掌握程度。在今后的教学中，应加强对学生的口语训练，提高学生的口语表达能力。1.热身活动：在课程开始时，进行热身活动是非常重要的。这可以帮助学生从课间的状态过渡到学习状态，同时也可以复习一下之前学过的知识。在这个环节，教师可以和学生进行简单的英语对话，或者让学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。这样不仅可以调动学生的学习积极性，还可以复习和巩固已学的知识。3.讲解与示范：在这一环节，教师需要详细讲解生词和句子的发音、意义和用法，并进行示范。讲解时，教师需要注意用词的准确性和语言的清晰度，确保学生能够正确理解。示范时，教师可以邀请学生一起参与，这样可以增加学生的参与感，也有助于学生更好地模仿和理解。4.实践与互动：在讲解和示范之后，学生需要进行实践和互动。这个环节可以通过小组活动或角色扮演等方式进行。学生可以在实际操作中运用所学知识，同时也可以通过交流和互动，提高自己的语言表达能力。5.巩固与拓展：在实践和互动之后，学生需要进行巩固和拓展。这个环节可以通过练习题或小游戏等方式进行。学生可以通过这个环节进一步巩固所学知识，并将其运用到实际情境中。总的来说，教学过程是一个有机的整体，各个环节相互关联、相互影响。在编写教案时，需要充分考虑各个环节的设置和安排，以确保学生能够有效地学习和掌握知识。同时，教师在实际教学过程中，也需要根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学策略和方法，以提高教学效果。热身活动（5分钟）热身活动是教学的重要开场，它能够帮助学生放松心情，集中注意力。教师可以通过简单的英语问候和自由谈话来激活学生的英语思维。例如，教师可以问学生一些关于他们日常生活的简单问题，如“Howwasyourweekend?”或“Whatdidyoudoyesterday?”。这样的对话不仅能够让学生放松，还能够帮助他们回顾和巩固已学的英语表达。教师还可以组织一些小组活动，如角色扮演或简单的英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习英语。例如，教师可以让学生两人一组，用英语描述一个物品，另一人猜测是什么。这种活动不仅能够提高学生的听说能力，还能够增进学生之间的互动和合作。引入（10分钟）教师可以通过展示图片和例句来介绍新词汇，同时可以用简单的英语解释每个词汇的意思。例如，教师可以展示一张老师的图片，并问学生“Whoisthiswoman?Whatdoesshedo?”。在学生回答之后，教师可以引入新词汇“teacher”并解释其意思。讲解与示范（15分钟）在这一环节，教师需要详细讲解生词和句子的发音、意义和用法，并进行示范。讲解时，教师需要注意用词的准确性和语言的清晰度，确保学生能够正确理解。示范时，教师可以邀请学生一起参与，这样可以增加学生的参与感，也有助于学生更好地模仿和理解。例如，教师可以讲解单词“nice”的发音和意思，并示范如何正确发音。然后，教师可以邀请学生模仿发音，并对学生的发音进行纠正和指导。在讲解句子时，教师可以解释句子的结构和使用场合，并通过例句来示范如何使用。实践与互动（15分钟）在讲解和示范之后，学生需要进行实践和互动。这个环节可以通过小组活动或角色扮演等方式进行。学生可以在实际操作中运用所学知识，同时也可以通过交流和互动，提高自己的语言表达能力。例如，教师可以让学生分成小组，用所学的词汇和句子描述他们的老师。学生可以通过问答的形式来练习使用新词汇，如“Isyourteacherstrictorkind?”或“Doesyourteacherliketojoke?”。这种活动不仅能够让学生练习口语，还能够帮助他们更好地理解和记忆新词汇。巩固与拓展（10分钟）在实践和互动之后，学生需要进行巩固和拓展。这个环节可以通过练习题或小游戏等方式进行。学生可以通过这个环节进一步巩固所学知识，并将其运用到实际情境中。例如，教师可以给学生发放一些练习题，要求他们用新学的词汇和句子完成句子填空或写作任务。这样不仅能够让学生复习和巩固所学知识，还能够提高他们的写作能力。教师还可以组织一些小游戏，如“单词接龙”或“句子接力”，让学生在游戏中运用英语，增加学习的趣味性。教师可以简要回顾本课学习的生词和句子，并指出哪些是重点词汇和句子。例如，教师可以说“Todaywelearnedsomenewwordsaboutteachers,like'nice'and'strict'.Remembertopracticethesewordsandusetheminyourwriting.”。然后，教师可以布置一些作业，如要求学生用新学的词汇写一篇小短文，描述他们的老师。板书设计板书是教学过程中的重要辅助工具，它可以帮助学生更好地理解和记忆所学内容。教师在板书设计时，应该清晰地列出本课的重点词汇和句子，并注意字体的大小和颜色的使用，以确保学生能够清晰地看到板书内容。例如，教