7《猴王出世》（教案）五年级下册语文部编版

/教案：猴王出世教学目标：1.知识与技能：a.能够正确地朗读课文，理解课文大意。b.学习生字词，并能运用到实际情景中。c.分析课文结构，了解故事的发展顺序。2.过程与方法：a.通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。b.学会通过描绘画面来增强语言表达能力。3.情感态度与价值观：a.培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。教学内容：课文《猴王出世》选自《西游记》第一回，讲述了石猴在花果山诞生，并成为猴王的故事。课文描绘了石猴的聪明才智和勇敢品质，展现了我国古代神话传说的魅力。教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。难点：分析课文结构，理解石猴成为猴王的过程，学会描绘画面。教具与学具准备：教学课件、黑板、粉笔、生字词卡片、课文阅读材料。教学过程：一、导入（5分钟）1.激发学生对神话传说的兴趣，引导学生思考：你们听说过《西游记》吗？知道其中的故事吗？2.学生分享了解，《西游记》是我国古典文学名著之一，讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧西天取经的故事。今天，我们来学习《西游记》中的一个故事——《猴王出世》。二、自主学习（10分钟）1.学生自主朗读课文，理解课文大意。2.学生找出课文中的生字词，并与同桌互相交流学习。三、课堂讲解（15分钟）1.教师带领学生分析课文结构，讲解生字词。2.教师详细讲解石猴成为猴王的过程，引导学生理解石猴的聪明才智和勇敢品质。四、课堂练习（10分钟）1.学生运用所学生字词，结合课文内容，进行描绘画面练习。2.学生相互交流，分享练习成果。五、课堂小结（5分钟）2.学生分享学习收获。板书设计：石猴出世聪明勇敢猴王作业设计：1.熟读课文，巩固生字词。2.结合课文内容，家庭作业中再创作一个神话故事。课后反思：本节课通过自主学习、合作探讨的方式，让学生掌握了课文内容，提高了学生对神话传说的认识。在课堂练习环节，学生能够运用所学生字词，进行描绘画面，培养了学生的语言表达能力。整体教学过程中，学生兴趣浓厚，积极参与，达到了预期的教学效果。但在课堂讲解环节，对于石猴成为猴王的过程讲解不够详细，个别学生理解仍有困难。在今后的教学中，应更加注重课堂讲解的深入浅出，提高学生的理解能力。一、导入（5分钟）1.教师可以通过展示《西游记》的封面或者插图，引起学生的兴趣，询问他们是否了解这部经典名著。同时，可以简要介绍《西游记》的基本情节，让学生对这部作品有一个初步的认识。2.教师指出今天要学习的《猴王出世》是《西游记》中的一个重要故事，石猴的诞生和成长为猴王的过程充满了神奇和趣味，激发学生的好奇心。3.教师提出问题：“你们想知道石猴是如何出生的吗？它又是如何成为猴王的呢？”通过问题引导学生进入新课的学习。二、自主学习（10分钟）1.学生独立朗读课文，理解课文大意。在朗读的过程中，教师巡视课堂，关注学生的朗读情况，并对有困难的学生给予指导。2.学生找出课文中的生字词，并尝试通过查阅工具书或根据上下文理解其意义。教师准备生字词卡片，学生在课堂上互相交流学习，教师适时给予点评和指导。三、课堂讲解（15分钟）1.教师带领学生分析课文结构，讲解生字词。教师注意引导学生通过课文内容理解生字词的意义，并学会运用。2.教师详细讲解石猴成为猴王的过程，引导学生理解石猴的聪明才智和勇敢品质。在讲解的过程中，教师可以通过提问的方式，让学生积极参与，提高他们的思维能力。3.教师可以通过描绘石猴出生的场景，让学生想象石猴出生的神奇和石猴与猴群的互动，增强学生对课文内容的理解。四、课堂练习（10分钟）1.学生运用所学生字词，结合课文内容，进行描绘画面练习。教师准备练习题，要求学生以小组为单位进行讨论，然后选取代表进行分享。2.学生相互交流，分享练习成果。教师对学生的练习进行点评，给予肯定和指导，帮助学生提高语言表达能力。五、课堂小结（5分钟）2.学生分享学习收获。教师对学生的分享进行点评，给予肯定和鼓励。板书设计：《猴王出世》板书设计1.石猴诞生石头裂开跳出石猴猴子群惊2.石猴显露聪明才智发现水帘洞命名水帘洞群猴拜主3.石猴成为猴王战胜众猴获得猴王称号花果山欢乐作业设计：1.熟读课文，巩固生字词。学生回家后，多次朗读课文，加深对故事情节的理解。制作生字词卡片，通过复习加深记忆。2.结合课文内容，家庭作业中再创作一个神话故事。学生可以根据石猴的故事，发挥想象，创作一个自己的神话故事。故事要求有起有落，有情节，有人物，体现神话故事的特色。课后反思：在本节课的教学中，我注重了学生的自主学习和合作探讨，通过问题引导和情景描绘，增强了学生对课文内容的理解。在课堂讲解环节，我尽量详细地解释了石猴成为猴王的过程，让学生理解石猴的聪明才智和勇敢品质。在课堂练习环节，我通过小组合作的方式，让学生运用所学生字词，进行描绘画面练习，提高了学生的语言表达能力。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讲解环节，我对石猴出生的神奇过程的描绘可能还不够生动，导致部分学生对这一部分的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重对课文细节的讲解，使学生能够更加全面地理解课文内容。在课堂练习环节，我发现部分学生在描绘画面时，语言表达较为简单，缺乏想象力。针对这一问题，我计划在今后的教