13《猫》第一课时（教案）四年级下册语文统编版

/《猫》第一课时教案教学目标：1.知识与技能：(1)认识“猫、腿、状”等10个生字，理解由生字组成的词语。(2)正确、流利、有感情地朗读课文，感受猫的古怪性格和它给作者带来的欢乐。(3)体会作者用词的准确，学会作者观察事物的方法。2.过程与方法：(1)通过查字典，理解词语的意思。(2)学习作者观察猫的方法，培养学生的观察能力。(3)通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力。3.情感态度与价值观：(1)了解猫的古怪性格，培养学生热爱动物的感情。(2)激发学生课外阅读的兴趣。教学内容：1.识字、写字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受猫的古怪性格。3.学习作者观察猫的方法，培养学生的观察能力。教学重点：1.识字、写字。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受猫的古怪性格。3.学习作者观察猫的方法，培养学生的观察能力。教学难点：1.理解猫的古怪性格，体会作者用词的准确。2.学习作者观察猫的方法，培养学生的观察能力。教具与学具准备：1.课文课件或黑板。2.生字卡片。3.学生字典。教学过程：一、导入（5分钟）1.谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天，我们学习一篇关于小动物的课文，题目是《猫》。2.板书课题：猫二、识字、写字（10分钟）1.自读课文，圈出生字，读准字音，找出新词。2.检查生字、新词学习情况。3.重点指导生字，如“猫、腿、状”等。4.书写生字。三、朗读课文，理解内容（10分钟）1.学生自读课文，理解课文内容。2.教师提问，帮助学生理解课文。3.学生交流，体会猫的古怪性格。四、学习作者观察猫的方法，培养观察能力（10分钟）2.教师引导学生运用作者的方法观察事物。五、课堂小结（5分钟）作业设计：1.熟读课文，巩固生字。2.观察一种小动物，用作者的方法记录下来。课后反思：本节课，学生通过自读、交流，理解了课文内容，体会了猫的古怪性格。在识字、写字环节，学生通过圈出生字、重点指导，掌握了生字。在观察能力的培养环节，学生通过交流、实践，学会了作者观察猫的方法。整体来看，本节课达到了预期的教学目标。但在课堂提问环节，部分学生回答不积极，今后需要加强学生的课堂参与意识。教学过程：一、导入（5分钟）1.谈话导入：以谈话的方式引导学生谈论他们对猫的了解和印象，激发学生对猫的兴趣。例如，可以问学生：“你们有没有养过猫？你们觉得猫是什么样子的？猫有什么特点？”等等。2.板书课题：猫二、识字、写字（10分钟）1.自读课文，圈出生字，读准字音，找出新词。让学生自己阅读课文，找出不认识的生字，并尝试读准字音，找出新词。2.检查生字、新词学习情况。教师通过提问或者抽学生回答的方式，检查学生对生字和新词的学习情况，确保学生能够正确认读和理解这些生字和新词。3.重点指导生字，如“猫、腿、状”等。教师针对学生容易读错或者写错的生字进行重点指导，可以通过示例、讲解、练习等方式，帮助学生正确认读和书写这些生字。4.书写生字。教师可以给出一些生字的书写示例，让学生模仿书写，同时要注意字的笔画、结构等，以确保学生能够书写规范、美观的生字。三、朗读课文，理解内容（15分钟）1.学生自读课文，理解课文内容。学生自己朗读课文，边读边思考，理解课文的主要内容和情节。2.教师提问，帮助学生理解课文。教师根据课文内容，设计一些问题，引导学生思考，帮助学生更好地理解课文。3.学生交流，体会猫的古怪性格。学生分组讨论，分享自己对于猫的古怪性格的理解和体会，互相交流，共同深化对课文内容的理解。四、学习作者观察猫的方法，培养观察能力（10分钟）2.教师引导学生运用作者的方法观察事物。教师可以设计一些实践活动，让学生运用作者观察猫的方法，去观察其他事物，培养学生的观察能力。五、课堂小结（5分钟）作业设计：1.熟读课文，巩固生字。让学生回家后，熟读课文，巩固课堂上学习的生字。2.观察一种小动物，用作者的方法记录下来。让学生选择一种小动物，运用课堂上学习到的作者观察猫的方法，进行观察，并记录下来。课后反思：在教学过程中，教师要注重学生的自主学习和合作学习，引导学生主动探究，积极思考，从而提高学生的学习效果。同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难，提高学生的学习兴趣和学习积极性。在上述的教学过程中，有几个关键点需要进一步的详细说明和补充：1.导入环节的谈话导入：2.识字、写字环节的生字指导：在识字、写字环节，教师需要重点指导一些容易读错或写错的生字。这可以通过多种方式进行，例如，教师可以出示生字的书写示例，让学生模仿书写。同时，教师还可以通过讲解生字的笔画和结构，帮助学生正确认读和书写这些生字。在这个过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时发现并纠正他们的错误。教师还可以设计一些练习题，让学生进行适当的练习，以巩固他们对生字的认读和书写。3.朗读课文，理解内容环节的提问：在学生自读课文之后，教师可以通过提问的方式帮助他们理解课文的内容。这些提问可以针对课文的具体内容，也可以针对猫的古怪性格等主题。通过这些提问，教师可以引导学生深入思考，帮助他们更好地理解课文。教师还可以鼓励学生提出自己的问题，让学生通过自主学习或合作学习的方式寻找答案。这样的教学方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。4.学习作者观察猫的方法，培养观察能力环节的实践活动：在这个环节，教师可以设计一些实践活动，让学生运用作者观察猫的方法去观察其他事物。例如，教师可以让学生观察教室里的某个物体，然后用作者的方法记录下来。这样的实践活动可以让学生将所学的观察方法付诸实践，培养他们的观察能力。同时，这种实践活动也可以让学生了解到观察的重要性，让他们明白观察是获取知识的重要途径。作业设计：1.熟读课文，巩固生字。让学生回家后，熟读课文，巩固课堂上学习的生字。2.观察一种小动物，用作者的方法记录下来。让学生选择一种小动物，运用课堂上学习到的作者观察猫的方法，进行观察，并记录下来。课后反思：在教学过程中，教师要注重学生的自主学习和合作学习，引导学生主动探究，