Lesson 16 Warm and Cool （教案）2023-2024学年英语三年级上册-冀教版（三起）

/教案：Lesson16WarmandCool一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：warm，cool，hot，cold。（2）能够运用所学单词和句型描述天气和感觉。2.能力目标（1）能够用英语简单描述天气和感觉。（2）能够运用所学知识进行简单的交流。3.情感目标培养学生的观察力和表达能力，提高他们对英语学习的兴趣。二、教学内容1.单词：warm，cool，hot，cold。2.句型：Howistheweathertoday?It’swarm/cool/hot/cold.3.对话：讨论天气和感觉。三、教学重点与难点1.重点：单词warm，cool，hot，cold的掌握和运用。2.难点：句型Howistheweathertoday?It’swarm/cool/hot/cold.的运用。四、教具与学具准备1.教具：图片、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）唱英文歌：Hello,Hello,Hello!（2）老师出示各种天气的图片，让学生用中文描述。2.引入（10分钟）（1）老师出示一张温暖的图片，引导学生说出“温暖”。（2）老师出示一张凉爽的图片，引导学生说出“凉爽”。（3）老师出示一张炎热的图片，引导学生说出“炎热”。（4）老师出示一张寒冷的图片，引导学生说出“寒冷”。3.教学新课（15分钟）（1）老师出示单词卡片，教读warm，cool，hot，cold。（2）老师引导学生跟读，直到熟练为止。（3）老师出示句型卡片，教读Howistheweathertoday?It’swarm/cool/hot/cold.（4）老师引导学生跟读，直到熟练为止。4.练习（10分钟）（1）老师分成四个小组，每组选一个队长。（2）队长抽签决定本组要表演的天气，如warm，cool，hot，cold。（3）队长带领本组成员用英语描述天气，如Howistheweathertoday?It’swarm/cool/hot/cold.老师询问学生对本节课的内容是否掌握，引导学生复习。六、板书设计板书内容：Howistheweathertoday?It’swarm/cool/hot/cold.七、作业设计1.抄写单词warm，cool，hot，cold各5遍。2.用句型Howistheweathertoday?It’swarm/cool/hot/cold.描述天气，写一篇短文。八、课后反思本节课通过图片、卡片、游戏等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习了单词和句型。在教学过程中，注意引导学生开口说英语，培养他们的口语表达能力。作业设计既有抄写单词，又有运用句型写短文，注重巩固所学知识。但在教学过程中，发现部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。1.热身活动（5分钟）：通过唱英文歌和看图片描述天气的方式，教师成功地吸引了学生的注意力，使他们迅速进入了英语学习的状态。唱英文歌不仅可以激发学生的学习兴趣，还能帮助他们复习已学的词汇和句型。通过出示各种天气的图片，教师引导学生用中文描述，这有助于他们理解和掌握天气相关的词汇。2.引入新课（10分钟）：教师通过出示不同温度的图片，引导学生用英语表达，从而自然地引入了新单词的学习。这种实物展示的方法使学生能够将新单词与实际情境联系起来，加深了对单词的理解。教师还通过问答的形式，让学生初步运用新学的单词，这有助于他们巩固记忆。3.教学新课（15分钟）：在这一环节中，教师使用了单词卡片和句型卡片，通过直观的展示和反复的练习，帮助学生掌握新单词和句型。这种教学方法符合学生的认知规律，使他们能够在实践中学习和应用英语。同时，教师还应注意观察学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。4.练习环节（10分钟）：教师将学生分成小组，让他们在实际操作中运用新学的知识。这种小组合作的学习方式不仅能够提高学生的参与度，还培养了他们的团队合作能力。在小组活动中，学生需要抽取天气签并描述天气，这有助于他们巩固单词和句型的运用。通过评选最佳小组，教师激发了学生的竞争意识和学习动力。1.关注学生的学习兴趣：通过使用有趣的教具和活动，激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与课堂学习。2.鼓励学生积极参与：教师应鼓励每个学生都参与到课堂活动中来，提高他们的学习积极性。3.及时反馈和调整：教师应关注学生的学习进度，及时给予反馈和指导，并根据学生的实际情况调整教学内容和难度。4.创设真实语境：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。5.培养学生的自主学习能力：教师应引导学生主动探索和发现知识，培养他们的自主学习能力。1.热身活动（5分钟）：热身活动是任何教学过程中的重要组成部分，因为它可以帮助学生从课下的轻松状态过渡到课上的专注学习状态。通过唱英文歌，学生可以在轻松的氛围中复习已学的词汇，同时也能激发他们对英语学习的热情。通过出示各种天气的图片并让学生用中文描述，教师不仅能够激活学生的背景知识，还能够帮助他们建立起对新课程内容的期待。这种跨文化的教学方法有助于学生理解英语在实际生活中的应用。2.引入新课（10分钟）：在引入新课时，教师通过展示不同温度的图片，让学生用英语表达，这是一种有效的语境创建方法。这种方法有助于学生将新单词与实际情境联系起来，加深了对单词的理解。例如，当教师展示一张太阳高照的图片时，学生可能会用“hot”来描述；而展示一张覆盖着雪的图片时，学生可能会用“cold”。这种直观的教学方式有助于学生建立单词与现实世界之间的联系。3.教学新课（15分钟）：在这一环节中，教师使用单词卡片和句型卡片，通过直观的展示和反复的练习，帮助学生掌握新单词和句型。这种教学方法符合学生的认知规律，使他们能够在实践中学习和应用英语。例如，教师可以先出示“warm”的卡片，然后让学生模仿句型“Howistheweathertoday?It’swarm.”进行练习。通过这种互动式教学，学生能够更好地理解和记忆新知识。4.练习环节（10分钟）：小组合作的学习方式是提高学生参与度和实践能力的有效方法。在小组活动中，学生需要抽取天气签并描述天气，这有助于他们巩固单词和句型的运用。通过评选最佳小组，教师激发了学生的竞争意识和学习动力。这种积极的课堂氛围不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们建立起团队合作的精神。在整个教学过程中，教师应不断地监控学生的学习进度，并根据他们的反馈和学习效果调整教学策略。例如，如果教师发现学生在描述天气时遇到困难，可以提供更具体的例子或者分解句型，帮助他们更好地理解和运用。教师还应注重培养学生的自主学习能力。在课堂活动中，教师可以提供一些开放性问题，鼓励学生自己寻找答案。例如，教师可以问学生：“Canyouthinkofoth