《声声慢》教学设计(山西省市级优课)语文教案

《声声慢》教学设计（山西省市级优课）语文教案一、教学目标：1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《声声慢》。（2）理解《声声慢》的创作背景、作者李清照的生平和作品风格。（3）分析诗歌的结构、韵律、意象等艺术特点。2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《声声慢》。（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。3.情感态度与价值观：（1）感受作者李清照在《声声慢》中表达的忧国忧民、思念亲人的情感。（2）培养学生的爱国情怀，提高对传统文化的认识和尊重。二、教学重点：1.诗歌的字词辨识和正确朗读。2.理解诗歌的意境和作者的情感。3.分析诗歌的艺术特色。三、教学难点：1.诗歌中难点词语的解释和理解。2.诗歌深层次情感的把握。四、教学过程：1.导入新课：（1）简介李清照的生平和创作背景。（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌情境。2.自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受节奏和韵律。（2）让学生结合注释，理解诗歌内容，体会作者情感。3.合作探讨：（1）分组讨论，分析诗歌的意象、结构和艺术特色。（2）分享讨论成果，进行全班交流。4.情感体验：（1）引导学生进入诗歌情境，感受作者的忧国忧民、思念亲人的情感。（2）分享自己的情感体验，进行情感交流。5.课堂小结：五、课后作业：1.背诵《声声慢》。2.写一篇关于《声声慢》的读后感。3.推荐一首李清照的其他词作进行学习，下节课分享。六、教学策略1.采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌的深层含义。2.运用情感教学法，激发学生对诗歌情感的共鸣。3.利用案例分析法，分析诗歌的艺术特色。4.采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。七、教学准备1.制作多媒体课件，展示李清照的生平简介和《声声慢》的背景资料。2.准备诗歌的注释和译文，方便学生理解。3.准备相关诗歌鉴赏资料，供学生课后拓展学习。八、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和合作交流等情况，评价学生的学习态度和团队协作能力。3.课后拓展评价：关注学生在课后学习诗歌的情况，对推荐诗歌的学习和分享进行评价。九、教学反思在课后对教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略和方法，以提高教学质量和学生的学习效果。十、课后拓展1.推荐李清照的其他词作，让学生进一步学习和欣赏。2.引导学生关注中国古代诗词，拓展相关知识。3.鼓励学生参加诗歌朗诵比赛或写作活动，提高学生的文学素养和审美情趣。重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，要注重引导学生感受作者的情感，培养学生的爱国情怀，提高对传统文化的认识和尊重。二、教学重点补充说明：在教学过程中，要注重帮助学生掌握诗歌的字词，正确朗读，深入理解诗歌的意境和作者的情感，以及分析诗歌的艺术特色。三、教学难点补充说明：在教学过程中，要注重解释和理解诗歌中的难点词语，帮助学生把握诗歌的深层次情感。四、教学过程补充说明：在教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力，引导学生进行合作探讨，提高学生的团队协作能力。五、课后作业补充说明：在教学过程中，要注重关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导，帮助学生提高学习效果。六、教学策略补充说明：在教学过程中，要注重运用问题驱动法和情感教学法，引导学生主动探究诗歌的深层含义，激发学生对诗歌情感的共鸣。七、教学准备补充说明：在教学过程中，要注重制作高质量的多媒体课件，准备充分的教学资料，为学生提供丰富的学习资源。八、教学评价补充说明：在教学过程中，要注重对学生的课堂表现和作业完成情况进行全面评价，了解学生的学习效果，为教学提供参考。九、教学反思补充说明：在教学过程中，要注重对教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略和方法，以