部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》课件

部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》课件一、课件封面设计封面背景以梦幻的童话色彩为主，采用柔和的粉色和蓝色渐变，营造出温馨而神秘的童话氛围。可以插入一些童话元素的图案，如城堡、森林、魔法棒、飞毯等，以激发孩子们对童话的想象力和兴趣。课件标题采用大号艺术字，书写“我来编童话”，字体颜色以醒目的亮色为主，如深红色或金色，以突出课件主题。在标题下方，可以加入“部编版三年级语文上册第三单元习作”以明确课件的学习内容和适用年级。在课件封面的下方，可以添加一段简短的文案，介绍本次习作的主题和要求。例如：“让我们一起走进奇妙的童话世界，发挥想象力，编织属于自己的童话故事！”这段文案可以激发孩子们对童话创作的兴趣和热情，引导他们进入童话的世界。在课件封面的下方角落处，可以添加制作课件的作者姓名和所在单位信息，以表明课件的出处和版权信息。1.标题：《我来编童话》课件亲爱的同学们，你们是不是都对童话里的梦幻世界充满了无限的好奇与向往呢？在这个神秘的单元里，我们将一同展开一段别开生面的童话旅程。你们不仅仅是童话的聆听者，更是童话的创造者。让我们共同开启这次充满想象与创新的“我来编童话”之旅吧！是人类心灵的港湾，它传递着美好的情感，弘扬着真善美的价值观。通过本次习作活动，旨在培养学生的想象力、创新能力和语言表达能力，让学生们在童话的世界里自由翱翔，体验创作的乐趣。培养学生的团队合作精神，通过小组讨论交流编织童话的思路和创意。知识讲解：讲解童话的基本构成和特点，如主题明确、情节生动有趣等。启发创意：通过图片、实物等道具启发学生的想象力，引导学生构思自己的童话故事。小组讨论：学生分组讨论故事的主题、角色、情节等，互相交流创意。课程总结：总结本次课程的学习内容和成果，鼓励学生在今后的学习中继续发挥创意和想象力。对学生的作品给予积极的反馈和建议，鼓励其在今后的学习中继续努力。本次课件设计旨在引导学生们走进童话的世界，体验创作的乐趣。让我们一同期待同学们编织出的精彩童话故事吧！2.图片：一张充满童趣的童话森林背景图，包含各种童话故事角色本课件中的一张图片设计得充满童趣，旨在激发学生的想象力和创作热情。这张图片展示了一个美丽的童话森林背景图，画面中融合了各种童话故事角色，为学生们的童话创作提供了丰富的灵感和素材。童话森林以葱郁的树木为背景，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影。缤纷的花朵竞相开放，蝴蝶在花间翩翩起舞，小鸟在枝头欢快地歌唱，小溪潺潺流淌，整个画面充满了生机与和谐。在这张背景图中，我们可以看到多个童话故事中的角色。有勇敢的小王子、善良的小公主、聪明的狐狸、可爱的精灵，还有神秘的魔法师等。他们各自拥有独特的形象和故事，为这幅画面增添了丰富的色彩和趣味。这样的图片设计，旨在引导学生们进入童话的世界，激发他们对童话故事的浓厚兴趣。通过观察和想象这些角色在森林中的冒险和故事，学生们可以更好地理解童话的特点和创作方法，从而为自己的童话创作提供丰富的素材和灵感。二、导入新课亲爱的同学们，你们好！今天我们将一起走进一个充满奇幻与想象的世界——那就是我们即将学习的第三单元习作《我来编童话》。在上课之前，我想先和大家聊聊童话的魅力。你们小时候，有没有听过或者读过什么童话故事呢？是《白雪公主》中的善良与邪恶对决，还是《灰姑娘》里坚韧不拔的精神给你们留下了深刻的印象呢？童话不仅能给我们带来无限的乐趣，还能教会我们许多生活中的道理。我们要自己编织属于我们的童话故事。让我们回想一下，我们平时接触到的童话故事中都有哪些要素。角色、场景和情节是构成童话故事的重要部分。而在这节课中，我们要尝试自己来创作童话，将我们的想象力带入到故事的世界中。大家有没有想过成为那个创造奇幻世界的作者呢？今天就是你们展现想象才华的时刻。让我们共同探讨一下课本为我们提供的写作指引。我们的童话可以描绘生活中熟悉的事物或情景，比如你家的小猫狗狗，你们的学校生活，都可以成为我们的灵感来源。大家可以从自己的生活出发，找到那些有趣的故事点，然后运用想象力将它们放大、变形，构建出一个充满奇幻色彩的童话世界。我们也可以借鉴其他童话故事的结构和写法，如描绘生动的角色、构建紧张的情节等。大家不要害怕犯错或创意不符合传统，我们创作的童话是我们自己的想象世界，只要敢于尝试和创造，就一定能编织出属于自己的精彩故事。1.回顾已学童话故事，激发学生兴趣课件内容《部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》》之“回顾已学童话故事，激发学生兴趣”段落内容：亲爱的同学们，你们好！今天我们要一起走进童话的世界，开展一次别开生面的童话创作之旅。让我们来回顾一下我们过去学过的那些精彩的童话故事。你们还记得那些故事中的主角吗？他们冒险的旅程、神奇的遭遇，以及与朋友们之间深厚的情感是不是至今仍然历历在目呢？你还记得《丑小鸭》是如何战胜困境，最终蜕变成美丽的天鹅的吗？或是《卖火柴的小女孩》在寒冷的冬夜中点燃的火柴所带来的温暖和希望？这些故事不仅给了我们许多启示，也让我们感受到了童话的魅力和力量。我们要一起走进这个神奇的世界，用自己的想象和创造力来编织属于我们自己的童话故事。请你们闭上眼睛，想象自己进入了一个神奇的童话世界。你们会想到哪些场景、人物和情节呢？请你们分享出来，让我们一起感受你们心中的童话世界。这样的互动和交流，不仅能够激发我们的创作灵感，也能让我们更加深入地理解童话的魅力。通过回顾已学的童话故事，我们不难发现，每一个精彩的童话故事都有其独特的故事背景、生动的人物形象和富有想象力的情节。我们就要发挥自己的想象力，构思属于自己的童话故事。让我们一起踏上这个奇妙的旅程，用我们的文字和想象力来创造属于我们自己的童话世界吧！2.引出本次习作主题：编写自己的童话故事同学们，你们读过的童话故事一定数不胜数。从灰姑娘的水晶鞋到小红帽的勇敢历程，这些故事陪伴我们度过了美好的时光。我们将进入到一个全新的领域，那就是我们自己来编写童话故事。本次习作的主题就是——编写自己的童话故事。这不仅是一次奇妙的冒险，更是一次对想象力和创造力的挑战。我们不仅要让故事充满梦幻般的元素，更要蕴含深刻的生活道理或寓意。三、了解童话特点引入童话概念：童话是一种儿童文学形式，通过丰富的想象、夸张和拟人等手法，将平凡的事物变得神奇有趣，给读者带来快乐和启迪。童话内容往往包含许多寓言和道理，使读者在欣赏故事的获得智慧的启示。丰富的想象力：童话中的故事情节往往超越现实，充满了神奇的想象。动物能说话，树木能行走，云朵可以变成城堡等。这些奇特的想象使童话充满了趣味性。夸张与拟人化：为了增强故事的效果，童话经常采用夸张和拟人的手法。夸张可以使故事更加生动，拟人可以赋予无生命的物体生命和个性。这些手法使得童话中的角色形象鲜明，故事情节更加引人入胜。寓教于乐：童话除了具有娱乐性，还具有教育性。故事中的情节往往蕴含深刻的道理，使读者在阅读过程中，潜移默化地学习到生活的智慧和道理。《小红帽》教会我们警惕陌生人，《丑小鸭》告诉我们坚持自我才能收获成长等。多样化的主题：童话的主题多样，涵盖了友谊、勇气、善良、勤劳等积极正面的价值观。这些主题通过生动的故事情节得以展现，使读者在阅读过程中感受到积极向上的力量。1.讲述童话的基本特点：幻想、夸张、拟人等引言：亲爱的同学们，今天我们要一起走进童话的世界，探索它独特的魅力。我们需要了解童话的基本特点，这样我们才能更好地创作出自己的童话故事。幻想：童话的本质是幻想。它常常带领我们走进一个充满神奇、魔幻的世界，让我们看到现实中无法看到的事物，体验无法体验的经历。我们可以想象一个会说话的动物，或者是一个拥有神奇魔法的巫师。这些富有幻想元素的故事情节，让童话充满了无尽的魅力。夸张：夸张是童话中常用的手法。我们可以把事物的特点、性格放大，使得故事更加生动、有趣。一个巨人可能比现实中的山还要高大，一个勇敢的小人物可能拥有超越常人的勇气和智慧。这些夸张的元素，使得童话故事充满了幽默和惊奇。拟人：拟人是指将非人类的事物赋予人的性格、行为等。我们可以看到动植物、无生命的物体甚至抽象的概念都被赋予了生命和人性。这些拟人化的角色，使得故事更加亲切、有趣，也更容易引起我们的共鸣。总结：童话的魅力在于它的幻想、夸张和拟人等特点，这些特点使得童话故事充满了神奇、有趣和幽默。同学们在创作自己的童话故事时，可以充分运用这些手法，让故事更加生动、有趣。让我们一起开始这次充满幻想的童话创作之旅吧！注：本课件仅为初步构思，具体内容可根据实际教学需要进行调整和完善。2.分析经典童话故事，学习其结构和语言特点亲爱的同学们，当我们翻开一本童话书，里面的故事总是充满了神奇的想象和美丽的梦想。如何编织一个属于我们自己的童话故事呢？让我们一起从经典的童话故事中寻找启示。接下来我们将进行对经典童话故事的结构和语言特点进行分析，为我们的创作打下基础。让我们从故事结构入手。经典童话故事往往有一个清晰的故事线索，从开始到结尾呈现出一个完整的叙事过程。通常包括引入角色、发生事件、冲突升级、解决问题的过程以及最后的结局。《白雪公主》的故事结构是：主人公白雪公主遭遇困境（被继母迫害）遇到七个小矮人经历冲突（被恶毒皇后追杀）最终获得幸福。这样的结构使得故事条理清晰，引人入胜。我们来学习语言特点。童话故事的语言往往生动、形象、富有感染力。常常运用拟人、夸张等修辞手法，使得故事情节充满奇幻色彩。《灰姑娘》中的描述：“美丽的仙女降临人间，给灰姑娘穿上了闪闪发光的礼服。”这种生动形象的描述让读者感受到故事的神奇和美好。人物形象的塑造也是关键。经典童话故事中的人物形象鲜明、个性突出。我们要学会通过描绘角色的外貌、性格和行为来塑造丰满的人物形象。《小红帽》中的小红帽天真善良，而《丑小鸭》中的丑小鸭则经历了从被嘲笑到自我成长的过程。这些人物形象的塑造使得故事更加生动有力。同学们在编写自己的童话故事时，可以借鉴经典童话的结构和语言特点，但也要注意发挥自己的想象力和创造力，创作出独一无二的童话故事。让我们一起开始编织属于自己的童话世界吧！四、写作指导在这一环节，我们需要引导学生明确童话的基本构成元素，包括主要角色、场景设定、故事情节和主题思想。让他们理解童话不仅仅是简单的故事，而是富有想象力和创造力的作品。在编写童话的过程中，角色的设定至关重要。角色不仅要有鲜明的个性，还需要具备象征意义或者能引发读者深思的特点。鼓励学生创造多元化的角色，让他们充分展开想象的翅膀，从各种动植物、玩具、甚至无形的概念（如快乐、悲伤等）中汲取灵感。情节是故事的骨架，它需要曲折而富有吸引力。可以从角色的冲突、悬念的设置、意外的发展等方面入手，引导学生构思情节。教导他们学会利用典型的童话情节模式（如冲突解决冲突获得教训），同时也要鼓励创新思维，避免故事情节过于套路化。童话的语言应该简单易懂，同时富有生动性和表现力。在这一部分，要指导学生如何使用形象生动的词汇和句式，让故事更加吸引人。也要引导他们注意语言的韵律和节奏，让童话读起来更加朗朗上口。一个好的童话不仅需要有趣的故事情节，还需要有深层的主题思想。在写作指导中，要引导学生思考他们想要传达的信息或教训，并将这些主题融入故事中。这可以是关于友谊、勇气、诚实、努力等任何积极向上的主题。在进行了充分的构思、角色设定、情节构思、语言运用和主题深化等指导后，就可以让学生开始动手写作了。可以先写出一个简要的提纲，再根据提纲逐步展开故事。写完初稿后，还可以组织学生进行互相评价，提出修改意见，进一步完善作品。1.故事构思：引导学生构思自己的童话故事，包括主题、角色、情节等在孩子们充满好奇和想象力的世界里，童话是一种独特且引人入胜的故事形式。它不仅能够引领我们走进奇幻的世界，更可以帮助我们理解生活，明白道理。我们要一起编织属于自己的童话故事。童话故事的构思如同构建一座梦想的城堡，每一块砖瓦都需要我们用心思考、设计。下面我们来谈谈如何构思一个属于自己的童话故事。我们需要确定故事的主题。主题是故事的核心，它反映了我们想要传达的观念或者想要表达的情感。孩子们可以从生活中的小事出发，结合他们的日常生活经验，选择他们感兴趣或者觉得有趣的主题。“友谊的力量”、“勇敢与智慧战胜困难”、“勤劳的重要性”等。确定主题之后，我们可以围绕这个主题来展开故事的构建。接下来是角色的设定。童话故事中的角色往往具有鲜明的个性特征，它们可以是现实中的动物、植物、人类等，也可以是想象中的神秘生物。孩子们可以根据自己的想象和创造力来设定角色。每个角色都应该有自己的名字、性格、特点和作用。你可以设定一个勇敢的小王子、一个聪明的魔法师或者一个善良的小精灵等。他们的设定需要服务于你的主题和情节设计。同时要让角色活起来，需要在故事里对角色进行形象的描绘和行为的表现。情节是故事的骨架，它包括了故事的开端、发展、高潮和结局。在构思情节时，我们要确保情节合理且有趣，能够吸引读者的注意力。故事的开端可以设定一个引发事件的问题或者情境；发展部分要逐步推进情节，让读者对故事充满期待；高潮部分要紧张刺激，让人意想不到；结局部分要圆满，让人有满足感。要让情节与主题紧密相连，服务于主题的展现。通过曲折有趣的情节来反映主题，让我们的童话更具有教育意义。同时情节的构思要符合逻辑的推进和情感的渲染，让读者在阅读过程中产生共鸣和情感共鸣。例如故事可以设定为：勇敢的王子为了拯救被困的公主与邪恶的怪兽进行搏斗；或者是聪明的小狐狸凭借智慧和勇气帮助村庄解决问题等等都是非常好的构思和情节设计。2.写作技巧：指导学生如何运用幻想、夸张、拟人等手法编写童话幻想是童话的翅膀，它使得童话能够超越现实，探索未知的世界。在编写童话时，鼓励学生发挥想象力，创造出奇幻的场景和奇特的生物。可以设想一个会说话的树、一座由糖果构成的房子或一个能够飞行的魔毯。这些奇幻元素能够吸引读者的注意力，带领他们进入一个神奇的童话世界。夸张是童话的重要特征，它能够帮助作者更生动地描述人物、事物和场景。在编写童话时，可以运用夸张的手法来强调某些特点或突出某个情节。描述一个巨人时，可以夸张地描绘他的身高、力气等；描述一个冒险时，可以夸张地描绘环境的艰险。故事会变得更加生动有趣。拟人是童话中常见的表现手法，它能够使无生命的物体或动物拥有人的特点或情感。在编写童话时，可以运用拟人手法来赋予动物或物品以人的性格、情感和行为。让一只狐狸扮演聪明狡猾的角色，或让一棵老树拥有智慧和慈祥的特点。这样的写法能够使得故事更加亲切、有趣。在指导学生运用这些手法编写童话时，要鼓励他们大胆尝试、勇于创新，同时也要引导他们注意故事的逻辑性和连贯性，使得故事既有趣又合理。3.故事情节：强调故事情节的起伏和转折，引导学生构思有趣的情节亲爱的同学们，我们都知道童话的最大魅力在于其丰富多彩的故事情节。一个优秀的童话故事，不仅要有鲜明的角色和生动的场景描绘，更要有引人入胜、扣人心弦的情节。今天我们就来探讨如何构思一个有趣的情节，让我们的童话更加吸引人。童话的情节应该有高潮和低谷，就像坐过山车一样，时而冲上云端，时而跌落谷底。在《安徒生童话》中的《丑小鸭》丑小鸭被其他鸭子排斥、嘲笑，这是低谷；但当它变成美丽的天鹅时，这是高潮。这种起伏让故事更加扣人心弦。好的童话故事中总会有意想不到的转折，这些转折使故事更加有趣、更加引人入胜。在《杰克与豆茎》杰克最初是为了逃避巨人家里的压迫，而在关键时刻发现了一颗神奇的豆茎。这是一个意料之外的转折，也带动了故事的进一步发展。同学们在构思童话时，可以尝试加入一些意想不到的转折，如角色的突然变化、环境的突变等。同学们可以观察生活中的小事，从中寻找灵感。一个胆小的孩子突然在一个冒险游戏中表现出勇敢，这可以成为一个童话故事的起点。通过夸张和想象，将这个简单的情节发展成一篇充满惊奇和转折的童话故事。鼓励同学们大胆想象，创造独特的情节。可以构思一些奇特的生物、魔法物品或者神秘事件来构建故事的骨架。一个会说话的魔法石或是一只会穿越时空的神奇动物。这样的情节设置不仅能让故事充满神秘感和趣味性，也能激发学生的好奇心和创造力。虽然童话故事充满了想象和夸张，但情节的发展仍然需要有逻辑性。每个转折和高潮都应该是基于前面内容的合理延伸。在构思情节时，要注意前后之间的连贯性和逻辑性。4.角色设定：指导学生如何设定有趣、有特色的角色，让角色形象鲜明在编写童话故事的过程中，角色的设定至关重要。一个鲜明、独特的角色形象能够赋予故事生命力和吸引力，使读者更容易产生共鸣和兴趣。我们将指导同学们如何设定有趣、有特色的角色。角色特点要明确：每个角色都应该有自己独特的性格和特点，这些特点可以从他们的言行举止、外貌特征、兴趣爱好等方面展现出来。一个勇敢的小英雄、一个善良的智慧老者、一个机智幽默的小精灵等。富有想象力：童话故事的角色可以来自现实，也可以完全基于想象创造。无论是神仙妖魔还是日常物品化身，都需要具备独特的特点和技能，让角色充满奇幻色彩。细节丰富角色形象：除了基本特点外，角色的背景故事、成长经历、家庭关系等细节也能丰富角色形象。这些细节能够帮助读者更深入地理解和感受角色的情感和行为。考虑角色间的互动关系：角色的设定要考虑他们之间的相互影响和互动关系。设计敌对关系、友情关系或者复杂的家庭关系等，使得故事更加生动有趣，情节发展更加自然合理。我们可以以经典的童话故事《小红帽》主角小红帽是一个善良勇敢的小女孩，她的形象通过外貌描述、行为和与大灰狼的对比等细节得以凸显。故事中的其他角色如外婆、森林中的小动物等也都各具特色，与小红帽形成了丰富的互动关系。现在请同学们尝试为自己编写的童话故事设定几个主要角色，并为每个角色描绘出他们的基本特点、外貌特征和行为方式。角色的设定要符合故事的主题和情节发展。同学们可以尝试将现实生活中的元素与想象结合，创造出富有个性的角色形象。也可以考虑角色的成长变化和内心冲突，使故事更加引人入胜。五、范文展示在遥远的森林里，有一颗神秘的种子，它在土壤中悄悄孕育。种子里的世界是个神奇的世界，有无尽的森林和怪兽出没的神秘山洞。但是种子的心中只有一个梦想：绽放一朵最勇敢的花朵。种子不断地吸收阳光和雨露，顽强地生长。它遇到了困难，遇到了挑战，但它从不退缩。种子开出了一朵勇敢的花朵，花朵的颜色就像阳光一样灿烂。森林里的动物们都被它的勇气所吸引，纷纷前来欣赏这朵美丽的花朵。这个故事告诉我们：只要有勇气，我们都能开出属于自己的花朵。小猫独自走入森林深处探险。突然遇到了一只饥饿的狼。狼想吞下小猫，小猫心生一计，巧妙地欺骗了狼，最终成功地逃离了险境。经历了这次历险，小猫明白了一个道理：智慧和勇气是我们战胜困难的关键。这个故事让我们明白，面对困难时，我们要勇敢地去面对，用智慧去解决问题。1.提供一篇范文，让学生参考和学习范文展示：我们期待的奇妙童话世界——故事名称《幸福的树屋》开头：在一片生机勃勃的森林里，住着许多小动物。它们和谐共处，过着快乐的生活。森林里出现了一座神奇的树屋，让我们跟随故事走进这个奇妙的世界吧！场景描写：描述森林的美丽景色和生机勃勃的景象，引出神秘的树屋出现。角色介绍：介绍住在森林里的各种小动物，如小兔子、小松鼠、小狐狸等，展现它们的性格特点。故事发展：树屋的出现引发了小动物们的惊奇与好奇。它们纷纷进入树屋，发现这座屋子里有许多奇妙的事物。有一面神奇的镜子，可以映照出它们内心深处的愿望；还有一张神奇的桌子，只要拍一下桌子，就会出现美味的食物。小动物们在树屋里度过了许多欢乐的时光。情感冲突：小动物们在享受树屋的神奇时，也遇到了困难与问题。它们发现森林里的其他动物因为羡慕而想侵占树屋，甚至有一些小动物因为贪婪而失去了初心。故事中的角色们开始思考友谊、团结与分享的重要性。解决问题：小动物们通过智慧与勇气，成功解决了问题。它们学会了分享与团结，让森林里的所有动物都感受到了快乐与幸福。神奇的树屋成为了森林里所有动物的乐园。学习建议：同学们可以参考这篇范文的写作手法和情节设计，发挥自己的想象力，创作属于自己的童话故事。童话世界是充满想象与创意的，你们可以创造出无限可能！注意在故事中融入友情、勇气、分享等积极向上的元素，让我们的童话传递正能量。还可以通过生动的场景描写和角色塑造，让故事更加生动有趣。别忘了给故事一个美好的结尾，让读者留下深刻的印象。2.分析范文的优点，如结构完整、情节有趣、角色鲜明等亲爱的同学们，优秀的范文是我们学习写作的重要参考。让我们一同深入探讨范文所展现出的优点，以便我们在编写童话时能够加以借鉴和发挥。范文的结构非常完整。从开篇到结尾，每一个细节都经过精心安排。范文通常会以一个引人入胜的开头吸引读者的注意力，紧接着展开故事情节，不断推动故事发展，最后以圆满的结局结束整个故事。这种结构清晰、完整的特点，使得故事更加连贯，让读者能够更好地理解故事的内容和主旨。范文的情节往往十分有趣。好的童话总是充满了奇思妙想和奇妙的冒险，这样的情节能够激发孩子们的阅读兴趣。范文通过丰富的想象力和精彩的情节设计，使得故事充满了趣味性和惊喜。故事中可能会出现一些意想不到的角色，或者发生一些出乎意料的事情，这些元素都让故事更加吸引人。范文中的角色往往非常鲜明。每一个角色都有自己独特的性格和特点，使得故事更加生动。这些角色在故事中发挥着重要的作用，他们的行为和决定推动着故事的发展。通过鲜明的角色塑造，范文为我们呈现了一个个立体、丰满的形象，让读者能够更好地理解和感受故事中的情感与冲突。六、学生动手写作亲爱的同学们，你们准备好开启奇妙的童话之旅了吗？请大家拿起手中的笔，跟随我一起进入童话的世界吧！回顾故事框架：请回想我们之前共同构建的童话框架，包括主要角色、他们的特点、故事发生的地点、起因以及主要情节发展线索。这些都是你编写故事的重要指导。发挥创意：现在，请让你的想象力自由飞翔。结合课本中的素材和你自己的创意，尝试构思出角色的外貌特征、性格特点以及他们的对话和内心想法。考虑故事中可能出现的转折点和悬念，让故事更加引人入胜。拟定初稿：开始动手写作吧！根据我们之前讨论的内容，结合你的创意和想象，编写出属于你的童话故事初稿。初稿不求完美，只要把你脑海中的故事写下来就可以了。合作交流：完成初稿后，你可以与同学们分享你的故事。听听他们的意见和建议，看看是否可以进一步完善你的故事。在这个过程中，你会发现其他同学的创意和想法，为你的童话创作带来新的灵感。修订和完善：根据同学们的反馈和自己的思考，对初稿进行修改和完善。在这个过程中，你可以添加更多的细节和情节，使你的故事更加生动有趣。鼓励与激励：在完成写作的过程中，老师会不断给予你们鼓励和肯定。请相信自己，勇敢地展现你的创意和才华。你的童话故事将会是一个充满想象和魔力的世界。1.学生根据前面学习的知识，开始编写自己的童话故事《部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》课件》之“学生根据前面学习的知识，开始编写自己的童话故事”段落内容亲爱的同学们，经过之前的学习，我们已经了解了许多精彩的童话故事。我们要运用所学的知识，开始编织属于我们自己的童话故事。让我们插上想象的翅膀，开始这趟奇幻的童话之旅吧！回顾前面学习的童话故事，讨论童话的特点。如：丰富的想象力、生动的角色形象、有趣的故事情节、深刻的主题等。分享一些童话故事中的经典片段，引导学生学习如何运用生动的语言和丰富的想象来描绘场景和人物。主题选择：同学们可以选择自己感兴趣的主题，如友谊、勇气、成长、环保等，作为童话的主线。角色设定：根据主题，创造有趣的角色形象。角色可以是动物、植物、精灵、人类等，甚至可以是你想象出来的神奇生物。情节构思：构思故事情节时，要考虑到故事的起因、经过和结果。故事可以充满悬念和转折，吸引读者的兴趣。语言运用：使用生动、形象的语言描述场景和人物，让读者仿佛置身于童话世界之中。创意无限：鼓励同学们大胆发挥想象力，创造出独特而富有创意的故事情节和角色形象。同学们可以在小组内互相交流自己的童话故事构思，互相提建议，共同完善故事。对学生的童话故事进行点评，鼓励学生发挥想象力，肯定他们的创意和努力。我们将进行童话故事的修改和完善，把最精彩的故事呈现出来。让我们期待你们的佳作吧！2.教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题《部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》课件》之“教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题”段落内容：在写作童话的过程中，学生们可能会遇到诸多挑战。如何构建合理的情节，如何塑造鲜明的角色，如何营造童话特有的奇幻氛围等。教师需明确指出这些难点，并准备相应的指导策略。教师应在学生写作过程中进行巡回观察，注意每个学生的个性特点和遇到的问题。有的学生可能不知道如何从日常事物中找到奇幻元素来编写童话，有的可能不知道如何合理组织故事情节。教师需针对这些问题，及时给予提示和引导。针对不同学生的问题，教师应提供个性化的解决方案。对于创作思路不清晰的学生，可以引导他们从熟悉的故事或现实生活中的小事中寻找灵感；对于语言运用不够准确的学生，可以引导他们通过造句练习来提高语言表达水平。还可以通过小组合作、讨论的形式，让学生们共同解决问题，相互启发。在指导过程中，教师应鼓励学生大胆发挥想象力和创造力。童话的魅力在于其奇幻和创意，教师要鼓励学生不拘一格地创作，不要过于拘泥于现实世界的规则和逻辑。让学生尝试从不同寻常的角度来创作自己的童话世界。在解决学生写作难题的教师也应传授一些写作技巧。如怎样使用比喻、拟人等修辞手法来丰富故事情节和角色形象；如何运用生动的细节描写来增强故事的表现力等。这些技巧性指导将有助于学生更好地完成童话创作。七、作品展示与交流作品展示：每个孩子将自己的作品带到课堂，以图文并茂的方式向全班同学展示自己的作品。孩子们会用自己的语言描述他们的童话世界，分享他们的创意和构思过程。老师在这个过程中给予鼓励和肯定的评价，让孩子们感受到创作的快乐。互动交流：作品展示结束后，全班同学一起进行互动交流。老师鼓励孩子们分享自己的观后感，提出问题或者建议。让孩子们在这个过程中学习如何接受他人的意见和建议，并学会欣赏他人的作品。这也是孩子们相互学习、取长补短的好机会。评选环节：通过班级内部的投票选举，选出一部分优秀作品作为班级的典范进行表彰。这不仅能激励孩子们继续创作，也能鼓励其他孩子向优秀的同学学习。投票过程中要强调的是创意、故事情节、语言表达等方面，让孩子们明白评价的标准。家长反馈：在作品展示与交流环节结束后，邀请家长参与反馈活动。让孩子们将作品带回家给家长看，听取家长的意见和建议。这不仅能让家长了解孩子在学校的表现，也能让孩子们感受到家长的关注和支持。通过这样的作品展示与交流活动，孩子们不仅能展示自己的创作才能，也能学习到如何与他人交流、合作和接受他人的评价。这对于孩子们的成长和未来发展具有非常重要的意义。1.学生展示自己的作品，分享创作过程和心得我们教室里洋溢着欢乐和期待的气氛。孩子们带着他们精心创作的童话作品走上讲台，满脸自豪地展示给大家。他们的作品色彩斑斓，犹如一个个五彩斑斓的梦境，展现了孩子们无限的想象力和创造力。从封面设计到内容编排，从角色设定到情节发展，无不透露出孩子们对童话世界的热爱和向往。在展示作品的孩子们也分享了他们的创作过程。他们讲述了如何构思故事，如何塑造角色，如何设计情节，如何营造氛围。有的孩子从日常生活中寻找灵感，将现实与想象完美结合；有的孩子则从大自然中汲取养分，让自然成为故事发生的背景；还有的孩子则从经典童话中汲取经验，编织出属于自己的童话世界。这些分享不仅让我们了解孩子们的创作过程，也让我们看到了他们的努力和付出。在创作的过程中，孩子们也收获了许多心得体会。他们分享了如何在创作中克服困难，如何在团队合作中互相鼓励，如何在修改中不断完善作品。这些心得体会不仅展示了孩子们的成长和进步，也让我们看到了他们的坚韧和毅力。创作童话让他们学会了想象、创新、坚持和合作，这些都将对他们未来的生活和学习产生深远的影响。教师对学生们的作品给予了高度的评价和鼓励。孩子们的童话作品富有想象力、创造力和感染力，展现了孩子们对世界的好奇和对生活的热爱。教师也鼓励孩子们继续发挥想象力，创作出更多优秀的作品。通过本次学生作品展示与创作分享，我们不仅看到了孩子们的才华和努力，也感受到了童话创作的魅力。让我们期待更多精彩的童话作品从孩子们的笔下诞生，为我们的世界带来更多的色彩和温暖。2.同学之间互相评价作品，提出建议和意见在童话创作完成后，我们将进行一场精彩的作品分享与互评环节。这是一个学习和成长的重要环节，因为我们不仅可以展示自己的想法和创意，还能从同学们的作品中获得新的灵感和启示。分享作品：每位同学都有机会向全班展示自己编写的童话故事。同学们应该清晰地阐述自己的故事主题、情节发展、角色设定以及想传达的寓意。互相倾听：在他人分享作品时，同学们要用心倾听，尊重他人的创意和努力。互相评价：评价他人的作品时，我们可以从故事的完整性、情节的合理性、角色的丰富性、语言的运用等方面进行评价。我们可以提出表扬，肯定他人的优点，也要提出建设性的意见和建议，帮助同学们改进和提升。接受反馈：对于他人的评价和建议，我们要以开放的心态接受，吸取他人的长处，改进自己的不足。共同学习：通过互相评价作品，我们不仅可以提高童话创作的技巧，还可以学会欣赏和评价他人的作品，培养我们的审美能力和批判性思维。这一环节的目的在于促进我们之间的交流与协作，让我们在互相学习和借鉴中共同成长。同学们应该以积极、开放的态度参与评价，共同提高我们的童话创作水平。八、课堂总结在本节课的学习过程中，我们一起走进了童话的世界，展开了想象的翅膀，编织了一个个充满奇幻色彩的童话故事。同学们展现了丰富的创造力和出色的写作能力，令人赞叹不已。我们共同学习了如何编写童话，从设定角色、构建场景到设计情节和结局，每一个步骤都激发了大家的浓厚兴趣和无限想象。在相互分享和讨论中，我们不断磨砺了故事的内容，使其更加生动有趣、富有教育意义。课堂不仅是学习的场所，更是启迪智慧的摇篮。在这次习作中，同学们不仅锻炼了写作能力，更重要的是，我们学会了用心去感受生活，用想象去丰富世界。每一个童话故事都是同学们心灵的折射，展现了善良、勇敢、智慧和爱的力量。希望同学们能够继续保持这份对童话的热爱和创造力，将生活中的点滴灵感记录下来，用文字描绘出更多美好的世界。未来的作家们，你们的故事将照亮无数读者的心灵，给他们带来快乐和启示。让我们期待更多的精彩童话作品从你们的笔尖流淌出来，共同创造一个充满奇幻和美好的童话王国。本节课的旅程虽然结束，但同学们的创造力和想象力永不停歇。愿你们在童话的世界里自由翱翔，书写属于自己的精彩篇章。1.总结本次习作的要点和收获《部编版三年级语文上册第