一年级上册数学教案-4.3 合与分 10的分解｜冀教版

/教案：一年级上册数学教案4.3合与分10的分解｜冀教版教学目标：1.让学生通过实际操作，理解合与分的基本概念，掌握10的分解方法。2.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。教学内容：1.合与分的概念：将几个物体合在一起称为合，将几个物体分开称为分。2.10的分解方法：通过实际操作，让学生掌握10的分解方法，即10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。教学重点与难点：1.教学重点：让学生掌握合与分的基本概念，理解10的分解方法。2.教学难点：学生对于10的分解方法的掌握，以及将所学知识应用到实际问题中。教具与学具准备：1.教具：PPT、卡片、小棒、实物等。2.学具：学生自带小棒或其它物品。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察教室里的物品，让学生找出可以合在一起和分开的物品。二、新课导入（10分钟）1.教师通过PPT展示10的分解方法，让学生观察并说出分解的结果。2.学生尝试自己分解10，教师引导学生发现10的分解方法。3.教师邀请学生上台演示10的分解方法，并解释分解的原理。三、课堂练习（10分钟）1.教师发放卡片，让学生分组进行10的分解练习。2.学生互相交换卡片，检查对方的分解结果。3.教师选取部分学生的练习进行点评，并给予鼓励。四、应用拓展（10分钟）1.教师提出实际问题，让学生运用10的分解方法进行解答。2.学生分组讨论，共同解决问题。3.各组分享解题过程和答案，教师进行点评。2.学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。3.教师提出课后作业，让学生巩固所学知识。板书设计：合与分10的分解：1+9=102+8=103+7=104+6=105+5=10作业设计：1.请学生用小棒或其它物品，尝试分解10，并记录分解的结果。2.请学生回答一个问题：你还能用哪种方法分解10？课后反思：一、导入（5分钟）二、新课导入（10分钟）在这个环节，教师需要通过PPT或者实体教具，向学生展示10的分解方法。教师可以拿出10个小球或者小木块，然后提问学生：“我们怎样才能把这些小球或者小木块分开呢？”让学生思考后，教师展示10的分解方法，即10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。在展示的过程中，教师需要解释分解的原理，让学生理解每一步的操作。三、课堂练习（10分钟）在这个环节，教师需要发放卡片，让学生分组进行10的分解练习。每组卡片上都写有一个数字，学生需要根据卡片上的数字，进行10的分解。例如，如果卡片上写的是数字3，学生就需要找到两个数字，使得它们相加等于3。学生在完成分解后，可以互相交换卡片，检查对方的分解结果。这个环节可以培养学生的观察能力和动手操作能力。四、应用拓展（10分钟）在这个环节，教师需要提出实际问题，让学生运用10的分解方法进行解答。例如，教师可以提出这样一个问题：“我们有10个苹果，如果我们把其中3个苹果给小明，那么还剩下多少个苹果？”学生需要运用10的分解方法，找到两个数字，使得它们相加等于7（103=7）。这个环节可以培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。整个教学过程需要教师灵活运用各种教学方法和教具，引导学生积极参与，确保他们在课堂上能够真正理解和掌握10的分解方法。同时，教师需要关注每个学生的学习情况，对有困难的学生给予个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。一、导入（5分钟）教师可以通过一个简单的互动游戏来吸引学生的注意力。例如，教师可以拿出10个小球或者小木块，然后提问学生：“我们怎样才能把这些小球或者小木块分开呢？”让学生思考后，教师展示10的分解方法，即10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。在展示的过程中，教师需要解释分解的原理，让学生理解每一步的操作。二、新课导入（10分钟）教师可以通过PPT或者实体教具，向学生展示10的分解方法。教师可以拿出10个小球或者小木块，然后提问学生：“我们怎样才能把这些小球或者小木块分开呢？”让学生思考后，教师展示10的分解方法，即10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。在展示的过程中，教师需要解释分解的原理，让学生理解每一步的操作。三、课堂练习（10分钟）教师需要发放卡片，让学生分组进行10的分解练习。每组卡片上都写有一个数字，学生需要根据卡片上的数字，进行10的分解。例如，如果卡片上写的是数字3，学生就需要找到两个数字，使得它们相加等于3。学生在完成分解后，可以互相交换卡片，检查对方的分解结果。这个环节可以培养学生的观察能力和动手操作能力。四、应用拓展（10分钟）教师需要提出实际问题，让学生运用10的分解方法进行解答。例如，教师可以提出这样一个问题：“我们有10个苹果，如果我们把其中3个苹果给小明，那么还剩下多少个苹果？”学生需要运用10的分解方法，找到两个数字，使得它们相加等于7（103=7）。这个环节可以培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。在整个教学过程中，教师需要密切关注学生的学习