二年级思品与生活上册教材分析

二年级思品与生活上册教材分析

一、本册教科书的主要特点：

1、以学生的生活发展、需要为主线，构建全册内容，促进学生的

道德形成。

2、重视挖掘生活的教育价值，关注学生的现实生活。

3、将活动的过程、方法有机地融合，凸现教科书的活动性。

4、教科书即“学材”，为教师教和学生学留有再创造的空间。

二、教学目标：

本教材编写的内容源于儿童生活，在教学中应遵循儿童生活的逻

辑，使学生的认知在现实生活中得以提升。教育教学的组织形式灵活

多样，有艺术性，富有生活情趣，引导学生健康，安全的生活，愉快、

积极的生活，负责任、有爱心的生活，动脑筋、有创意的生活。教师

在使用本教科书时，可根据实际情况进一步生成教科书，关注儿童儿

童正在进行着的生活，引导他们改善生活。同时还应注重儿童对生活

的体验和感悟，促进儿童的自主性发展。通过品德课的教学使儿童形

成正确的态度、价值观，养成良好的行为习惯，还要使儿童即学会做

人，又学会做事。

四、教材具体分析：

整册教材的编写既具有针对性，又具有实效性。在促进学生的全

面发展的同时严格遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿

童的社会生活为基础，密切联系学生的生活经验，整合儿童与自我、

儿童与社会、儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活典型意义的

案例作为教材内容引导学生健康，安全的生活，愉快、积极的生

活，负责任、有爱心的生活，动脑筋、有创意的生活。教科书内容在

促进学生的良好品德形成和社会性发展为目标的同时一，力求反映现代

社会对公民素养的要求。全册内容共分为四个单元：第一单元：我爱

我班”；第二单元：金色的春天；第三单元：我的家乡；第四单元：

困难面前我不怕。这四个单元既有培养学生交际能力，热爱家乡的思

想情感，又有掌握自然规律和生活中所需基本生活常识的体验、探索、

调查的实践机会。

1、尊重儿童的生活和需要，以学习主题构建教科书体系。

杜威曾经说过：“教育即生活。”“离开了社会生活学校就没有道德

的目标，也没有什么目的”这就是说，道德存在于人的整个生活中，

不会有脱离生活的道德。人们为了生活而改善、提升社会的道德，培

养发展个体的道德，而不是为了道德而道德。同样，社会道德和个体

品德的提高和发展也只有通过人得生活去改变。品德培养回归生活、

就是强调要加强品德教育的生活性和活动性，本教材遵循儿童的生活

逻辑，以儿童的现实生活为基础，以儿童生活时间和空间发展为线索,

选取儿童生活必须的、感兴趣的、真实的、对儿童发展意义的内容设

计主题活动，根据儿童的认知特点，按照由易到难的原则，对所选内

容进行精心的安排，引导儿童到真实世界中去体验、感受、领悟，在

生活中发展，在发展中生活。

教材以儿童生活为主线，把课程标准中的三条轴线、四个方面的

内容精心组合起来，打破学科界限，按照由易到难、由近及远的原则，

结合时令、节假日等合理安排。单元内部各主题相互联系，每个主题

中的各个活动之间也具有良好的逻辑性、顺承性，由此突出了单元内

容结构的严谨性。

2、重视主题活动和游戏中的体验感悟，促进学生学习方式的转变。

主题活动和游戏是教和学的载体，因此，本教材特别注重儿童活

动的设计。教材以图文并茂的形式呈现各种活动的过程，旨在充分发

挥教科书的对话功能，引发儿童的兴趣，并引导儿童体验和感悟，促

进其身心的全面发展。同时一，主题活动和游戏为学生提供了学习的方

式，让他们在实践和体验中提高。这种设计会有效地促进学生学习方

式的转变。

3、重视学习方法的引导，单元内主题构建模式多样化。

单元主题构建形式灵活多样，有效的体现学生学习方式与教师

教学方式在教科书中的统一。各主题的呈现由主题的性质、内容来确

定；有的以体验方式为主，引导儿童在生活中发展提升;有的以问题

解决为主，培养儿童的问题意识和初步的分析问题、解决问题的能力

有的以探究为主，引导学生通过对某一问题的调查访问、搜集资料

等方式探求知识。书中留有空间让学生参与其中，学生不再是教科书

的旁观者，而是一个参与者、对话者。

4、内容呈现个性化，信息含量大，富有感染力、可读性。

教科书设计的城乡几个主人公，在各种学习活动中穿插出现，直

接参与各种主题活动和游戏。这种设计有效地弥补了其他版本教科书

对农村关注不够的缺陷。展现了城市、农村两种不同环境下学生的学

习生活，使活动案例更具个性。这种设计强化了会活动的情境性，增

大了教科书的信息含量。越是个性化的，往往越具有旺盛的生命力。

本书体现的这种浓郁的乡情、多彩的城市文化，对学生具有很大的吸

引力。

教材的这种设计具有更强的启发性和开放性，能够有效的激发师

生从本校实际出发，不断的生成教科书，有针对性的设计活动，已达

到促进学生发展的教学目的。

5、注重活动中的个性评价，促进学生的主体性发展。

评价不仅是激励学生发展的手段，更是课程的内容资源。教科书引

导学生学会鼓励、尊重、欣赏，在活动中善于发现，通过自评、互评、

教师评、家长评，进一步促进他们发展。教科书中的评价是即建立在

关注学生发展的基础上的，强调关注学生在活动过程中的表现，加强

人文性教育引导，促进学生情感、态度、行为习惯、知识技能的和谐

发展。

6、版式设计新颖，是教科书更具吸引力。根据低年级儿童的心理特

点，教科书以图文为主，适时的补充以童话、儿歌、故事等，内容丰

富多彩。版式设计方面，画面生动精美，色彩鲜活明快。教科书采用

了大量真是的照片和生动的图画，再加上富有创意的版面设计，极富

美感和视觉冲击力。页面具有一定的宽裕度，并留出了学生涂写的空

间。

小学二年级上册思品教案（第一节）

备课人：阿扎提古丽

备课时间：2017年7月19日

授课时间：2017年8月28日至9月1日

新课题目：第一单元我在集体中成长

第一课我升入了二年级

第一课时

教学目标：

知识与技能：

在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

过程与方法：

感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。

情感态度与价值观：

在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

教学重点：

引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向

上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

教学难点：

学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。

重点突破方法：在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动

成果。

难点突破方法：引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，

增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生讨论

教学准备：

1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等.课件

2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片。

教学过程：

一、导入：

看屏幕，暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最

高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进

行交流。

二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。

1、交流自己最高兴的事。

2、交流暑假中的作品。

三、我们快乐的暑假生活

1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆

放在桌上，说一说“我们快乐的暑假生活”

2、指名讲讲作品中的故事

3、评选出优秀作品，在每个组中选出一件你最满意的作品。

4、把优秀作品做成展板。

四、美好的小心愿

1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来

了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你

的心愿是什么？交流自己的心愿。

（板书：我升入了二年级）

2、把自己的心愿写在作业本上，组内交流。

3、教师说出自己的心愿，请学生把自己的心愿说出来。有了美

好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自

己的美好愿望。

五、成长包伴我成长

教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，

制作一个成长包。以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩

册、奖状等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。

板书设计：我升入了二年级

新学年的心愿

作业：你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？

作业目的：学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。

作业批改方式：老师批学生改。

小学六年级上册思品教案（第二节）

备课人：阿扎提古丽

备课时间：2017年7月19日

授课时间：2017年8月28日至9月1日

新课题目：

第一课我升入了二年级

第二课时

教学目标：

知识与技能：

在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

过程与方法：

感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。

情感态度与价值观：

在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

教学重点：

引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向

上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

教学难点：

学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。

重点突破方法：在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动

成果。

难点突破方法：

引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向

上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生讨论

教学准备：

1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等.课件

2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片。

教学过程：

—•、导入：

1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看屏幕。

2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么

对它感兴趣。

3、活动一：新书真好我们爱

(1)和同桌说一说最感兴趣的内容。

(2)指名说一说

二、书本文具对我说：

1、拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书

保护的好，请他介绍一下经验。

2、假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮

成新书、新本和文具说说自己的希望。

3、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事

就是要给新书穿上漂亮的“外衣二

(1)教师演示包书皮的过程。

(2)学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。

(3)展示包好皮的书，表扬做得好的。

三、我的好经验

1、进行黑板演示：书上第7页图，他们遇到了些麻烦，谁来帮他

们出出主意？2、你还有什么问题，说出来，大家帮你。

四、书籍需要我们的爱护，你们知道吗？

1、伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。

2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？

3、小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心

保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳

动成果。

板书设计：我升入了二年级

爱惜书本和文具

作业：你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？

作业目的：学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。

作业批改方式：老师批学生改。

小学六年级上册思品教案（第三节）

备课人：阿扎提古丽

备课时间：2017年7月19日

授课时间：2017年9月4日至9月8日

新课题目：

第一课我升入了二年级

第三课时

教学目标：

知识与技能：

1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

2、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果

3、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。

过程与方法：

感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。

情感态度与价值观：在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和

活动成果。

教学重点：

引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向

上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

教学难点：

学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。

重点突破方法：

在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

难点突破方法：

引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向

上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生讨论

教学准备：

1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等.课件

2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片。

教学过程：

一、导入：

1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看屏幕。

2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么

对它感兴趣。

3、活动一：新书真好我们爱

(1)和同桌说一说最感兴趣的内容。

(2)指名说一■说

二、书本文具对我说：

每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是

要给新书穿上漂亮的“外衣”。

(1)教师演示包书皮的过程。

(2)学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。

(3)展示包好皮的书，表扬做得好的。

三、我的好经验

1、进行黑板演示：书上第7页图，他们遇到了些麻烦，谁来帮

他们出出主意？2、你还有什么问题，说出来，大家帮你。

四、书籍需要我们的爱护，你们知道吗？

你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？

3、小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护,

书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。

板书设计：我升入了二年级

爱惜书本和文具

作业：讲一讲你与书本、文具的故事？

作业目的：学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。

作业批改方式：老师抽问学生。

小学六年级上册思品教案（第四节）

备课人：阿扎提古丽

备课时间：2017年7月19日

授课时间：2017年9月4日至9月8日

新课题目：

第二课：我们班里故事多

第一课时

教学目标：

知识与技能：

体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人

进步的帮助。

过程与方法：

提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

情感态度与价值观：

学生表达自己看法的能力。

教学重点：

体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人

进步的帮助。

重点突破方法：

体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人

进步的帮助。

教学难点：

体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进

步的帮助。

难点突破方法：

提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生讨论

课前准备：

学生课前准备：回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。

课件

教学过程：

一、引入：

我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，

是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。

—*、新投：

1、导入、出示教科书的图画。

(1)看屏幕：图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生

在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓

明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水,

感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我

连忙说：“够了，够了！”

(2)过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老

师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。

(3)图2、11页的三幅图：当你生病的时候，老师...；当你和伙

伴有了矛盾的时候……；当我们班获奖的时候……。

(4)这些故事你能和你的同学讲讲吗？

板书设计：第二课：我们班里故事多

互相帮助团结友爱

作业：制作贺卡。

作业目的：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。

批改方式：老师批学生改。

小学六年级上册思品教案（第五节）

备课人：阿扎提古丽

备课时间：2017年7月19日

授课时间：2017年9月11日至9月15日

新课题目：

第二课：我们班里故事多

第二课时

教学目标：

知识与技能：

1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对

个人进步的帮助。

过程与方法：

3、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的

能力。

情感态度与价值观：提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达

自己看法的能力。

教学重点：

1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对

个人进步的帮助。

教学难点：

2、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

教学重点突破方法：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。

感受集体对个人进步的帮助。

教学难点突破方法：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。

感受集体对个人进步的帮助。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生讨论

教学用具：课件

教学过程：

一、1、复习上节课内容

2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并

推荐出组内讲得较好的同学。

3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上

的故事。(也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演)听了这

位同学的故事，你有什么感受？

(1)过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎

样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。

(2)和小组的同学说一说。

(3)记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。

二、板书设计：

我们班里故事多

老师的关心

同学的友爱

作业：

当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”

“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱

之情。

作业目的：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体

对个人进步的帮助。

批改方式：老师批学生改。

小学六年级上册思品教案（第六节）

备课人：阿扎提古丽

备课时间：2017年7月19日

授课时间：2017年9月11日至9月15日

新课题目：

第二课：我们班里故事多

第三课时

教学目标：

知识与技能：

1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人

进步的帮助。

2、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

过程与方法：

3、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

情感态度与价值观：提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达

自己看法的能力。

教学重点：

1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个

人进步的帮助。

教学难点：

2、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的

能力。

教学重点突破方法：

体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。

教学难点突破方法：

体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人

进步的帮助。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生讨论

教学用具:课件

教学过程：

一、1、复习上节课内容

2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并

推荐出组内讲得较好的同学。

3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上

的故事。(也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演)听了这

位同学的故事，你有什么感受？

4、制作感谢卡

(1)过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，

我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同

学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出

来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感

谢卡吧！

(2)学生制作感谢卡

(3)同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。

二、小结：

我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会

得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关

心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。

板书设计：

2、我们班里故事多

老师的关心

大家团结友爱

作业：制作贺卡。

作业目的：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。

批改方式：老师抽查。

小学六年级上册思品教案（第七节）

备课人：阿扎提古丽

备课时间：2017年7月19日

授课时间：2017年9月18日至9月22日

新课题目：

第三课：让我们的教室清洁又美丽

第一课时

教学目标：

知识与技能：

1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对

集体的热爱。

过程与方法

2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的

同时，提高

实践能力。

情感态度与价值观：

通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时,

提高实践能力。

教学重点和难点：

重点：在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集

体的热爱。

重点突破：通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务

的同时，提高实践能力。

难点：通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同

时，提高实践能力。认真做好值日。

难点突破：在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现

对集体的热爱。

教法与学法：

教法：老师点拨

学法：小组讨论

课前准备：

教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。课件

教学过程：

一、引入教学。(联系实际学习榜样)

1、同学们，请看大屏认真观察一下我们班的教室，看看今天我

们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫

得这么整洁？

2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认

真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生

3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一

边介绍一边进行情境模拟。

二、教学新课。(讨论交流，开展评比)

1、在平时做值日时、有没有出现过这些情况，遇到这种情况，

你会怎么做？

(放学了，同学们准备做值日)

(1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦

桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中

(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，

其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了

(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的

窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我……”

(4)小组讨论交流，汇报。

板书设计：第三课：让我们的教室更清洁清

废纸、垃圾放到垃圾桶

作业：看到垃圾、纸屑捡起来放到垃圾桶。

目的：知道把垃圾放进垃圾桶。

作业批改方式：老师抽查。

小学六年级上册思品教案（第八节）

备课人：阿扎提古丽

备课时间：2017年7月19日

授课时间：2017年9月18日至9月22日

新课题目：

第三课：让我们的教室更清洁清

第二课时

教学目标：

知识与技能：

1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对

集体的热爱。

过程与方法

2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的

同时，提高

实践能力。

情感态度与价值观：

通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时,

提高实践能力。

教学重点和难点：

重点：在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集

体的热爱。

重点突破：通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务

的同时，提高

实践能力。

难点：通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同

时，提高实践能力。认真做好值日。

难点突破：在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现

对集体的热爱。

教法与学法：

教法：老师点拨

学法：小组讨论

教学过程：一、复习上节课内容

1、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得

好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组

组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗

多。

2、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后,

保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。

3、总结汇报，注意以下几点：

(1)手工课后，地面有纸怎么办？

(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？

(3)午餐后，餐盘怎么办？

(4)桌椅乱了怎么办？

(5)用完教室里的扫除工具怎么办？

4、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一

个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。

小组讨论，分组制定

5、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共

同保持教室清洁。

二、总结

教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室

的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不

仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了

使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自

由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些

装扮教室的材料、物品。

板书设计：第三课：让我们的教室更清洁清

废纸、垃圾放到垃圾桶

作业：打扫教室。

目的：认真做好值日。

作业批改方式：老师抽查。

小学六年级上册思品教案（第九节）

备课人：阿扎提古丽

备课时间：2017年7月19日

授课时间：2017年9月25日至9月29日

新课题目：

第四课好书大家看

第一课时

教学目标：

知识与技能：

1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流

分享、感受生活成果。

过程与方法：

2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。

情感态度与价值观：

3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

教学重点和难点：

重点：集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进。

重点突破方法：能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动

成果。

难点：感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

难点突破方法：集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进。

教法与学法：

教法：老师点拨

学法：小组讨论

教学准备：

教师：图片、图书若干、课件学生：图书

教学过程：

一、引导新课：

1、教师讲述：同学们，你们都有好朋友么？我也有个好朋友，

你们猜猜它是谁？（出示书籍）对了，就是图书。

2、板书课题：好书大家看

二、讲授新课：

1、欣赏图书：出示图书图片。

2、介绍自己喜欢的图书

（1）教师介绍图书《哈利波特与魔法石》

（2）学生介绍自己喜欢的图书。

3、好书大家看

分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的

学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。

板书设计：4、好书大家看

我爱看的书给大家看

作业：把自己的书介绍给同学。

目的：感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

作业批改方式：老师批学生改。

小学六年级上册思品教案（第十节）

备课人：阿扎提古丽

备课时间：2017年7月19日

授课时间：2017年9月25日至9月29日

新课题目：

第四课好书大家看

第二课时

教学目标：

知识与技能：

1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流

分享、感受生活成果。

过程与方法：

2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。

情感态度与价值观：

3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

教学重点和难点：

重点：集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进。

重点突破方法：能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动

成果。

难点：

感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

难点突破方法：集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进。

教法与学法：

教法：老师点拨

学法：小组讨论

教学准备：

教师：图片、图书若干、课件学生：图书

教学过程：

一、复习生节课内容

1、怎样借书还书

(1)说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。

(2)说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情。

(3)帮帮这些小同学

2、利用电脑动画解决问题

(1)书没看完怎么做标记？

(2)借的书还了，可是没看完怎么办？

(3)怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？

(4)怎样还书才能使书的主人高兴？

(5)借来的书能转借他人看么？

二、小结

你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？图书世界真是很

奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！

别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。希

望每位同学都和好书交上朋友。

板书设计：4、好书大家看

我爱看的书给大家看

作业：到图书室借书看。

目的：感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

作业批改方式：老师批学生改。

小学六年级上册思品教案（第十一节）

备课人：阿扎提古丽

备课时间：2017年7月19日

授课时间：2017年9月25日至9月29日

新课题目：

第四课好书大家看

第三课时

教学目标：

知识与技能：

1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流

分享、感受生活成果。

过程与方法：

2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。

情感态度与价值观：

3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

教学重点和难点：

重点：集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进。

重点突破方法：能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动

成果。

难点：感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

难点突破方法：集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进。

教法与学法：

教法：老师点拨

学法：小组讨论

教学准备：

教师：图片、图书若干、课件学生：图书

教学过程：

一、复习生节课内容

1、怎样借书还书

(1)说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。

(2)说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情。

(3)帮帮这些小同学

2、、小书签真可爱

(1)出示教师制作的小书签

(2)讲解制作的过程：

A、裁纸B、设计C、画图D、剪贴E、穿绳

(3)学生合作制作小书签

3、听故事

二、小结

你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？图书世界真是很

奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！

别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。希

望每位同学都和好书交上朋友。

板书设计：4、好书大家看

我爱看的书给大家看

作业：画画我爱看的书。

目的：感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

作业批改方式：老师批学生改。

第二单元金色的秋天

第一课：秋天在哪里

教学目标：

知识与技能

观察认识秋天的季节特征，在情境任务中发现秋天，感受秋天的

美。

过程与方法

活动中培养学生集体观念，体验成功，并乐意与大家分享成功的

喜悦与成果。在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。

情感态度与价值观

活动中培养学生集体观念，体验成功，并乐意与大家分享成功的

喜悦与成果。

教学重难点

在情境任务中发现秋天，感受秋天的美。

重难点突破方法

在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。

教法与学法

教法：老师点拨

学法：小组讨论

教学用具：

1、两块长黑板贴2、不同颜色的卡纸四张。课件

课时安排：3

第一课时

教学目标：

知识与技能

1、观察认识秋天的季节特征，在情境任务中发现秋天，感受秋

天的美。

过程与方法

2、活动中培养学生集体观念，体验成功，并乐意与大家分享成

功的喜悦与成果。在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。

情感态度与价值观

活动中培养学生集体观念，体验成功，并乐意与大家分享成功的喜悦

与成果。

教学重难点

在情境任务中发现秋天，感受秋天的美。

重难点突破方法

在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。

教法与学法

教法：老师点拨

学法：小组讨论

教学用具：

1、不同颜色的卡纸四张。课件

第一课时

教学过程：

导入新课：

一、帮丢丢找秋天

1、激趣：小朋友们，遇见你们我可真高兴！因为我听说你们都

是乐于助人的热心孩子。这下丢丢可有救了。丢丢是谁呀？他原来和

你们一样也是二年级的小学生，可是现在却变成了一只小老鼠，这是

怎么回事？让我们来看看丢丢的遭遇吧。

2、看屏幕《丢丢的遭遇》

一只哭泣的小老鼠：“呜”我是丢丢。我和你们一样是个二年级

的小学生，前天晚上我做了个梦，醒来就变成了这样。可是我记得恶

魔对我说……”长翅膀的恶魔：“想变回小学生只有一个办法，月

日前告诉我秋天在哪里。否则让猫吃了你。”丢丢边哭边说：“小朋友

们，现在可是夏天，秋天在哪里啊？”揭题《秋天在哪里》

3、激情：月日不就是明天吗？热心的小朋友们，你们谁愿

意帮助丢丢？好，让我们一齐加入到（板书：帮丢丢找秋天）的行列

里来吧！可现在是春天，从哪里找秋天呢？这不，好心的秋姑娘给我

们送来一组照片，小朋友们睁大眼睛找找秋天到底藏在哪里。

一组音乐图片《秋天》

授课过程：

4、学生交流找到的秋天。师随机书写：丢丢，你好，我们找到

的秋天有：1、叶子慢慢变黄；2农民伯伯开始大丰收；3.各种水果

成熟了；4.天气越来越凉爽了。。。丢丢你收到信了吗？

《丢丢的回话》：谢谢你们，我收到信了，瞧，因为你们的帮助,

我又变回原来的自己了。我真高兴，我想邀请小朋友们与我一同分享

成功的果实。你们愿意吗？

5、过渡语：因为大家的齐心协力，终于帮助丢丢解决了困难。

小朋友们，谈谈你现在心情如何？啊，我为你们感到骄傲，请你们给

自己一个“呱呱叫”（手势）。太棒了，丢丢向我们发出了邀请，想去

吗？让我们开开心心地一同分享成功的果实吧！

板书设计：

第一课：秋天在哪里--------帮丢丢找秋天

二树叶变黄了、

农民伯伯开始大丰收

秋天的特征J各种水果成熟了I丢丢你收到信了

'天气越来越凉爽了|吗？

布置作业：收集秋天的图片

作业目的：记住秋天的特征

批改方式：师抽查

小学二年级品德与生活上册教案

备课人：阿扎提古丽•阿布都拉

备课时间：2017年7月25日

上课时间：年月日

新课题目：秋天在哪里

第二课时

教学目标：

知识与技能

1、观察认识秋天的季节特征，在情境任务中发现秋天，感受秋

天的美。

过程与方法

2、活动中培养学生集体观念，体验成功，并乐意与大家分享成

功的喜悦与成果。在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。

情感态度与价值观

活动中培养学生集体观念，体验成功，并乐意与大家分享成功的喜悦

与成果。

教学重难点

在情境任务中发现秋天，感受秋天的美。

重难点突破方法

在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。

教法与学法

教法：老师点拨

学法：小组讨论教学用具：

1、两块长黑板贴2、不同颜色的卡纸四张。课件

教学过程：

导入新课：

一、复习上节课内容

谁来回答-----秋天在哪里？（说的好的同学表扬）

授课过程：

二、分享成功的果实（板书）

1、要求：可是水果在哪儿呢？想吃水果，得先找到。这样吧，

咱们分四大组把你们记忆中的秋天的水果名字写在“水果清单”上，

也可以用彩笔画一画。因为每一大组只有一张，却坐着七八位同学，

你们说你争我抢能圆满完成任务吗？所以就要看看哪一组在最短的

时间里最会合作，小组长组织协调得好，组员友好相待，而且动作最

快，老师要给这样的小组分发“友好星”。准备好了吗？开始吧！

2、小组派代表汇报，将“水果清单”板书。师顺势出示自己收

集的水果图片以供欣赏。激情：因为小朋友们的再一次齐心协力，让

咱们有这么多美味可口的水果，让我们再给自己一个“呱呱叫”。原

来景色的变化和水果都能告诉我们秋天在哪里，看着这么美的景色，

享用这么多美味的秋天的果实，谁来夸一夸秋姑娘？（学生各抒己

见。）

3、激趣：秋姑娘这么好，我们唱歌给她听好吗？

出示《春天在哪里》的歌词。

质疑：呀，只有写春天的歌，怎么办？

解疑：对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了吗？好主意！

师生新编《秋天在哪里》：

“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看见黄的

叶呀，看见熟的果还有那会唱歌的小黄鹏哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩

哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里

还有那会唱歌的小黄鹏”

（师中途可随机提示：秋天的叶子变成什么颜色？秋天的果子怎

么样了？将春天“红的花、绿的草”改成“黄的叶、熟的果”）

师生齐唱。并再给自己一个呱呱叫。

板书设计：

第一课：秋天在哪里

分享成功的果实

水果清单1葡萄，苹果，石榴，红枣，核桃。。。

秋天的叶子变成什么颜色？秋天的果子怎么样了？

布置作业：画秋天

作业目的：记住秋天的特征

批改方式：师抽查

小学二年级品德与生活上册教案

备课人：阿扎提古丽•阿布都拉

备课时间：2017年7月25日

上课时间：年月日

新课题目：秋天在哪里

第三课时

教学目标：

知识与技能

1、观察认识秋天的季节特征，在情境任务中发现秋天，感受秋

天的美。

过程与方法

2、活动中培养学生集体观念，体验成功，并乐意与大家分享成

功的喜悦与成果。在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。

情感态度与价值观

活动中培养学生集体观念，体验成功，并乐意与大家分享成功的喜悦

与成果。

教学重难点

在情境任务中发现秋天，感受秋天的美。

重难点突破方法

在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。

教法与学法

教法：老师点拨

学法：小组讨论教学用具：课件

一教学过程

导入新课

二、彩色的秋天

1、过渡：在我眼里秋天是黄色的，那是落叶的颜色。在你们眼

里秋天是什么颜色的？谁说得好，奖给他“最佳色彩奖二（学生们纷

纷举手说自己眼里秋天的颜色。）你们知道吗？有一个地方的秋天是

彩色的呢。来，让我们一起去“农夫果园”瞧瞧那里多彩的秋天吧。

图片《农夫果园》。

授课过程：

2、问题串串烧：来到果园，你看到了哪种颜色的秋天？来指一

指。这么多果树和庄稼，是谁种的呀？农民伯伯是为自己种的吗？那

他为了谁？想一想，从春天播种到秋天收获，农民伯伯整整辛苦了两

个季节，并且年年如此。有一首诗写得好，我们来背一背：悯农。这

首诗告诉我们什么？我们应该怎样对待粮食与水果？（贴板书：珍惜）

联系：你们是不是觉得有点疲倦了？想一想，我们上一节课只要40

分钟，而农民伯伯种粮食却是年年春种秋收，谁的时间更长？谁更辛

苦？（结合内容给学生进行珍惜农民伯伯的劳动成果，尊重农民伯伯）

小结：我们要珍惜农民伯伯为大家种出了一个多彩的秋天，让我

们给农民伯伯敬个礼，由衷的说一句“农民伯伯，您辛苦了！”（贴板

书：辛苦了）你们说这个“最佳色彩奖”应该颁发给谁？（全班异口

同声：农民伯伯）

师代表全班小朋友，将“最佳色彩奖”贴上黑板。

4、过渡：老师写了一首小诗，一直不舍得拿出来，今天看到你

们的出色表现，好吧，让我们一起满怀深情地念出来，赞美农民伯伯，

赞美秋姑娘吧！

诗：《让我告诉你》

“让我告诉你秋天在哪里秋天在飘落的黄叶里让我告诉你秋天在

哪里秋天在各色的水果里让我告诉你秋天在哪里秋天在小朋友的眼

睛里让我告诉你秋天在哪里秋天在农民伯伯的汗水里”

5、过渡：拿起手中的画笔，尽情地描绘你们眼中多彩美好的秋

天吧！画完告诉我，你为谁而画？（引导：除了农民伯伯，难道没有

你还想送画的人吗？其实在你的成长过程中有很多人为你洒下了汗

水呀。比如说妈妈、老师，让我们也由衷地对他（她）们道一声感谢

吧！）

板书设计:

第一课：秋天在哪里

校园秋天里的

植物名称变化（写或画均可）

杨树开始落叶

枫叶叶子红了

菊花开了

彩色的秋天

黄色

红色

颜色绿色五颜六色

白色

Q）农民伯伯，您辛苦了!@

布置作业：画秋天

作业目的：记住秋天的特征

批改方式：师抽查

小学二年级品德与生活上册教案

备课人：阿扎提古丽•阿布都拉

备课时间：2017年7月25日

上课时间：年月日

新课题目：第二课：秋天的收获

课时安排：2课时

教学目标:

知识与技能

观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

过程与方法：

增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

情感态度与价值观：

通过各种观察认识集中秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进

行简单的探究方法。

教学重点：

认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探

究活动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的

人。

重点突破方法：

增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

教学难点：

通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的

方法进行简单的探究活动。

难点突破方法：

增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

教法与学法

教法：老师点拨

学法：小组讨论

教学准备：

1、学生准备：搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱

惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。

2、老师准备：一些秋季的果实。课件

第一课时

教学目标：

知识与技能

观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

过程与方法：

增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

情感态度与价值观：

观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

教学重点：

认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探

究活动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的

人。

重点突破方法：

增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

教学难点：

通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的

方法进行简单的探究活动。

难点突破方法：

增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

教法与学法

教法：老师点拨

学法：小组讨论

教学准备:

1、学生准备：搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱

惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。

2、老师准备：一些秋季的果实。课件

教学过程：

导入新课：

一、分享收获的喜悦

1、师：你们知道现在是什么季节吗？（生：秋季）秋姐姐带着

礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼

物？那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。（请每个组的

组长把手伸到老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东

西的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什么？）猜对了，老师送

一些给这个小组的成员品尝。

2、师：刚才你们品尝的食物好吃吗？这些都是秋季收获的果实,

秋季还有哪些果实也成熟了。我们一起看看屏幕。

授课过程：

二、认识秋天的果实

1、问：

（1）师：你看到了哪些秋天的果实？（生回答）

（2）师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自

采摘过这些果实？

（3）学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天

的果实和采摘的喜悦。

（4）师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去

采摘，感受一下秋天收获的喜悦。

2、辨析

师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来

分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。

3、出示课件，请同学操作。

图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、狒猴桃、

柚子，其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天

的收获。

板书设计：第二课：秋天的收获

西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、物

猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成

熟的果实，春笋是春天的收获。

布置作业：讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。

作业目的：参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

批改方式：学生做老师批改。

第二课时

教学目标：

知识与技能

观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

过程与方法：

增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

情感态度与价值观：

观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

教学重点：

认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探

究活动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的

人。

重点突破方法：

增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

教学难点：

通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的

方法进行简单的探究活动。

难点突破方法：

增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

教法与学法

教法：老师点拨

学法：小组讨论

教学准备：

1、学生准备：搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱

惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。

2、老师准备：一些秋季的果实。课件

教学过程：

一、复习上节课内容

二、分类

1、师：同学们也带来了一些果实，我们给这些果实分分类。(按

水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分)同学们把自己带来的果实摆放

在相应的位置。

2、还有哪些分类的方法，以小组为单位给小组内同学带来的果

实分分类，把分类后的结果记录在纸上，可以用写或画的方法。

3、小结：同学们能想到用各种不同的方法来分类，非常好！在

实际生活中，我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题，解决问

题。

三、珍惜劳动成果

1、师：这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面

前，你想到什么？(同学们说说自己的想法)

2、师：我们一起看看这两位小朋友是怎样做的，他们做的对不

对？

(1)播放课件：一个同学盘子中剩了很多饭菜，另一个同学盘

子中的饭菜吃得非常干净，桌子上却撒了一些饭粒。

(2)同学回答，给他们提建议。师：我们一起来读一首儿歌，

听听儿歌中是怎样说的。

师：你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下。秋天是收获

的季节，我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来

的。让我们再大声朗读一遍这首儿歌，来结束我们这节课。

板书设计：第二课：秋天的收获

用各种不同的方法来分类，非常好！生活中，我们就可以运用不

同的方法与思路来思考问题，解决问题。

布置作业：按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分

作业目的：参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

批改方式：学生做老师批改。

第三课：秋游去

教学目标：

知识与技能

引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。

过程与方法：

了解一些出行的安全常识，培养守秩序，爱护环境等基本的文明行

为。

情感态度与价值观：

培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。

教学重点：

正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。

重点突破方法：

引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。

教学难点：

了解一些出行的安全常识。按顺序上下车，游玩时不单独行动，

过马路走人行横道，过街天桥或地下通道。

难点突破方法：了解一些出行的安全常识。

教法与学法

教法：老师点拨

学法：小组讨论

教学用具：课件

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

知识与技能

引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。

过程与方法：

了解一些出行的安全常识，培养守秩序，爱护环境等基本的文明行

为。

情感态度与价值观：

培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。

教学重点：

正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。

重点突破方法：

引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。

教学难点：

了解一些出行的安全常识。按顺序上下车，游玩时不单独行动，

过马路走人行横道，过街天桥或地下通道。

难点突破方法：了解一些出行的安全常识。

教法与学法

教法：老师点拨

学法：小组讨论

教学用具：课件

教学过程：

一、教学导入：

1、同学们，你们以前都到哪里去游玩呢?愿意给大家讲讲吗？

2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？请你和小组的同学商量一

下好吗？

3、出示图画，看了这么美的景色，你们想不想去游览一番呢？

我们在秋游时应该带什么呢？

二、秋游带什么：

1、小组讨论，再请学生自由发表意见，如果去秋游，我们想带

些什么？带多少才适量呢？

2、请你说出带这些物品的理由好吗？

3、评选“最佳出游准备奖”，请学生把设计出行物品的清单写在

教师发的纪录纸上，可以是文字加拼音或加图画的纪录，全班一起来

评选，评选条件可从以下几方面考虑：a.秋游去那里？b.秋游去干

什么？c.自己想带的物品有没有可能找到？d.父母同意不同意？

小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理

由，其他成员可以补充。在全班同学交流的基础上，评出获“最佳出

游准备奖的“小组”

板书设计：第三课：秋游去

请你说出带这些物品的理由？

布置作业：请你说出带这些物品的理由？

作业目的：带这些物品的理由。

批改方式：学生做老师改。

第二课时

教学目标：

知识与技能

引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。

过程与方法：

了解一些出行的安全常识，培养守秩序，爱护环境等基本的文明行

为。

情感态度与价值观：

培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。

教学重点：

正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。

重点突破方法：

引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。

教学难点：

了解一些出行的安全常识。按顺序上下车，游玩时不单独行动，

过马路走人行横道，过街天桥或地下通道。

难点突破方法：了解一些出行的安全常识。

教法与学法

教法：老师点拨

学法：小组讨论

教学用具：课件

教学过程：

一、复习上节课内容

二、闯关游戏（怎样秋游）

1、出示课件（闯关游戏）

2、全班分成6个组，每组负责把守黑板中的一道关（见教材46-47

页）围绕本道关口的内容，小组同学讨论问题的答案，老师做补充。

问题如下：

a、秋游出发前要检查什么？

b、乘车时注意什么？

C、游玩时怎样防止丢失和掉队？

d、大家在一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？

e、怎样保护旅游景点的环境？

f、秋游完，回家的路上，应注意那些交通安全？

3、同学们，请每个小组推荐3-4个同学闯关，其他同学把守本

组负责的关口。把守的同学可先到电脑黑板中查找本关的全部答案。

闯关的同学要全部答对才可以进入下一关回答问题。没能答对时，该

组这名同学被罚下，其他成员继续闯关。最后看那组闯关同学全部过

关，安全回家，则获得“小小旅行家”奖。被罚下的同学不要气馁哦!

可以在其他组同学未能答对时，补充正确答案，再加入闯关（活动开

始，教师指导）。

4、祝贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学，相信你们在秋游

过程中一定可以玩得尽兴而安全，做到“高高兴兴秋游去，平平安安

回家来”。

5、没有得到奖章或奖品的同学别着急，请你把你对秋游的其他

建议写在“我来支招”的小卡片上。也会获得惊喜哦！

三、教师总结：

秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色，也可以让我们痛痛快快

的欢乐歌唱，让我们插着“安全”和“环保”两只小翅膀飞翔在秋游

快乐的天空里，你们说好不好？

四、课后延伸

1、学校要尽量创造条件组织学生去秋游，如果实在去不了，可

在假设要去的情况下，在室内研讨后，请家长利用节假日的时间带孩

子出去秋游。

2、召开“我游览秋天”主题班会，介绍秋游的景点及秋游的注意事

项，教师可为学生提供部分资料。

板书设计：第三课：秋游去

乘车时注意什么？

布置作业：怎样保护旅游景点的环境？

作业目的：保护环境

批改方式：学生做老师改。

第四课：秋天的节日

教学目标：

知识与技能

1、了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日。

过程与方法：

2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以

实际行动关心老人、尊敬老人。

情感态度与价值观：

在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验。

教学重点

了解一些有关中秋节的知识。并在敬老的节日里以实际行动关心老

人、尊敬老人。知道平时该如何关心老人。

重点突破方法：

了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究

方法。

教学难点：

知道平时该如何关心老人

难点突破方法：教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老

人。

教法与学法

教法：老师点拨

学法：小组讨论

教学用具：

一些月饼，扮演老人的服装，生日蛋糕，老花镜等。课件

课时安排：3课时

第一课时

教学目标：

知识与技能

了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日。

过