信息技术基础教案-教学设计2 硬件系统

信息技术基础教学设计任课教师：信息技术教学团队所在教研室：信息技术基础教研室课程名称：信息技术基础执行编号：二授课专业：非计算机专业年月

基本信息授课内容任务1.5硬件系统任务1.6软件系统与常用软件任务2.1操作系统认知任务2.2操作系统基本操作授课对象开课时间学期所属项目项目一走进计算机世界项目二操作系统-win10课堂时长90分钟课程类别专业基础线上平台学习通课堂定位与设计思路课堂定位：兼顾学生参加全国计算机等级考试获证、专升本考试。全国计算机等级考试一级wPSOffice考试大纲(2022年版)全国计算机等级考试一级计算机基础及MSOffice应用考试大纲(2022年版)全国计算机等级考试二级WPSOffice高级应用与设计考试大纲(2022年版)全国计算机等级考试二级MSOffice高级应用与设计考试大纲(2022年版)四川省普通高校专升本考试要求（计算机基础）设计思路：先确定学习目标、再确定检测目标、达成判断指标依据、最后依据欲达成这些指标、选择学习内容学习方式、课程资源的以终为始的逆向设计;强调嵌入式评价、过程性评价、任务式评价，评价贯穿教学活动、任务始终。教材解读优势解读：教材采用项目任务式，以任务驱动形式落实相应知识技能点的学习，每个任务点做到了思政育人的润物细无声。强调下面几点的处理：项目与项目知识技能点之间的关系任务与任务知识技能点之间的关系课时与课时之间的关系知识点之间的关系、概念之间关系存在不足：有思政融入，但创新创业教育与引领融入不够。有基础模块，但少拓展模块内容解决方案：通过拓展案例、评价机制完成创新意识培养，创业就业的关注和思考。逐步融入拓展模块内容自主学习教学资源参考教材1.《计算机应用基础（Windows7+Office2016）》人民邮电出版社计算机应用基础课程组主编2.《计算机应用基础任务化教程Windows7+Office2010）》电子工业出版社计算机文化基础主编。3.《信息技术基础（拓展模块）》大连理工大学出版社赵丽梅等主编电子资源《信息技术基础》校本教材、自编、活页式、数字化教材。课程配套的：课程标准、授课计划、教案、PPT、题库、试卷库、微课库拓展学习的：阅读库、案例库、作品展示库、推荐教材等

二、目标任务学情分析学生特点生源入口（普高、对口高职、五年一贯制）不同，学习方法不同；基础水平（知识、技能、综合素养）差异，领悟能力差异个人规划（就业、升学）有别，内容供给有别；综合素养（参与度、表现欲、分享效果）参差，增值设计不同；知识技能复习巩固自觉性差异：影响知识技能进一步掌握；自主学习能力差异：导致目标达成效果与体验感不同；创新意识不同：创新引领效果会有差异；教学目标知识目标：了解计算机五大部件发展史了解冯·诺依曼原理掌握计算机硬件系统组成、工作原理、工作过程了解计算机主要性能指标了解软件系统分类计算机操作系统的功能了解操作系统的基本概念、分类

熟悉典型的操作系统理解分时、多任务处理的概念了解信息安全的基本概念了解信息安全相关技术、信息安全面临的常见威胁和常用的安全防御技术了解常用网络安全设备的功能和部署方式了解网络信息安全保障的一般思路能力目标：能够合理选择计算机硬件配置，提高计算机的使用效率能够进行计算机的简单装配和维护能够描述计算机硬件的工作过程能够描述计算机软件的安装、卸载等流程能够区分系统软件和应用软件掌握通过移动终端进行声音、视频的录制、剪辑与发布等操作关注最新的操作系统技术和发展趋势能够清楚操作系统的基本功能

掌握Windows10的基本操作

能够正确使用鼠标和键盘掌握利用系统安全中心配置防火墙的方法掌握利用系统安全中心配置病毒防护的方法掌握常用的第三方信息安全工具的使用方法，并能解决常见的安全问题素质目标：养成实事求是的求学态度建立量入为出、避免盲从、适度消费、理性消费的观念能够培养持续学习的意识和能力，积极追求个人的专业发展和成长具有资源下载、信息检索能力能够根据需求和目标选择适合的软件资源具备主动学习的态度和能力关注国家经济发展培养多任务处理能力养成良好的计算机使用习惯建立信息安全意识，能识别常见的网络欺诈行为思政目标：实事求是、正确评价、适度消费、持续发展主动学习、关注国家发展、理性思考、高效工作知识点1.计算机的硬件组成2.计算机的工作原理3.计算机的性能指标4.软件的定义与分类5.软件系统6.应用软件7.操作系统认知8.信息安全基本概念9.信息安全相关技术10.网络安全技能点1.计算机硬件配置2.计算机的简单装配和维护3.计算机软件的安装、卸载等流程4.WINRAR软件使用5.操作系统基本操作6三方纤细安全工具的使用职业素养1.职业道德：开放、安全2.职业态度：实事求是3.职业行为：合理选择、量入为出、理性分析4.职业技能：舍的智慧，得的耕耘思政元素1.《解码科技史》元素与现代文明2.龙芯发展、中国芯片制造产业3.鸿蒙操作系统4.中国国家网络安全宣传周教学难点重点重点：1.冯·诺依曼计算机体系结构的五大组成部分2.计算机主要性能指标3.计算机的简单维护4.计算机的软件安、使用与卸载5.Windows10的基本操作难点：1.计算机的工作原理2.冯·诺依曼体系结构3.操作系统功能4.多媒体软件使用重难点获取依据：1.往届教与学经验总结2.对标岗赛证教学设计路线课前预习：导课-->学习任务单（发放）-->自主学习-->自学达标检测课中实施：重难点突破-->学习分享-->合作学习-->实战展示课后拓展：合作学习-->创新训练-->合作考核

三、教学和实施（一）课前导学教学环节教学内容准备过程教学资源时长（分钟）教师活动学生活动课前预习素材准备硬件系统2.软件系统与常用软件3.操作系统认知4.操作系统基本操作5.信息安全发放：学习任务单2阅读：1.完成学习任务单2资源：调查问卷见课程任务1.5任务1.6任务2.1任务1.2任务8.190（二）课中实施教学环节教学内容教学方法教学手段教学过程教学资源时长（分钟）教师活动学生活动引入课程介绍考核安排团队搭建讲解问题讨论平台强调：自主学习与考核组织：打字训练总结：态度、知识技能与素养、创新意识组QQ学习群参与：打字练习金山打字通学习工单1分组任务110知识点1硬件系统问题合作讨论QQ群测试：发起课堂测试总结：问题收集完成：参与课堂测试参与：问题分享评论讲解文档PPT微课20知识点2软件系统与常用软件测试多媒体教室Q群发起：问卷-2发起选人：针对性提问参与：问卷-2参与：回答问题讲解文档PPT微课15课间休息知识点3操作系统认知展示讨论总结QQ群发起讨论：创新训练讨论总结；参与：分享讨论讲解文档PPT微课15知识点4操作系统基本操作Q群实践发起：创新训练；参与：团队完成讲解文档PPT微课15目标达成课堂测试考核平台发布：课堂试卷监考诚信参考：诚信考试手机考试试卷库10总结延伸根据课堂情况完成全部总结QQ群从态度、知识、技能、素养、个人进步5（三）课后拓展教学环节教学内容拓展过程教学资源大约时长（分钟）教师活动学生活动知识巩固技能提升专项训练作业2、测试2团队任务：常用软件使用打字练习：发布发布布置完成完成练习课程资源工单45四、教学评价方案（一）课程的考核与评价1、考核方式及所占比例课程综合成绩评定按照百分制计分。根据专业教学标准中教学进程计划表所约定的考核方式，课程综合成绩=过程性考核60%+结果考核方式40%。2、考核标准及分值结构

（二）课堂学习评价教学目标评价指标（百分比）课堂任务随堂测试随机问答课后作业其他知识目标能力目标素质目标思政目标说明：1.可根据课程性质增减评价指标提示：教学评价一般应包含3个方面：1.诊断性评价：利用在线预习和自学测试、随堂作业、课后作业（包括学习通等发布的作业）等由教师评价。2.形成性评价：通过随机提问、讨论发言、成果展示、学生互评、教师点评等形式评价。3.总结性评价：综合各种评价进行加权平均，得出综合评价结果，任务工单、实验报告、项目报告书等总结性材料的评价。教学效果主要从课堂和课后任务两方面体现。课堂上的教学效果可以通过观察学生表情、问答互动、抽检问答、学习通随堂作业等方式直接获得。采用观察法观察学生表情，得到的结果时效性最好，但是主观性很强，需要有较强的授课经验；问答互动、抽检问答也具有较好的时效性，但是难以覆盖全体学生，因此除了安排传统的课堂问答互动外，再安排随堂作业和参与合作，兼具时效性和全体性。课后学习效果可从完成作业、拓展任务等情况来考虑。五、教学反思与持续改进提示：1.涉及内容：主要包括教学中有哪些成功经验和不足？学生学习效果如何？教学目标是否达