Module 4 Unit 2 Its a black dog. 第二课时（教案）外研版（三起）英语三年级上册

/教案：Module4Unit2It’sablackdog.第二课时一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够运用所学知识描述动物的颜色和特征。2.能力目标（1）能够通过图片和文字，正确使用颜色词和动物词来描述物品和动物。（2）能够运用所学知识进行简单的交流和互动。3.情感目标培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。二、教学内容1.单词：black,white,big,small,fat,thin,yellow,zebra,panda,tiger,lion。2.句型：It’s…It’s…Theyare…Theyare…三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识描述动物的颜色和特征。2.难点：正确使用颜色词和动物词来描述物品和动物。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，卡片。2.学具：课本，练习册。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生上一节课的学习情况。（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。2.引入（10分钟）（1）教师通过PPT展示本节课的生词和句子，引导学生复习。（2）学生跟读生词和句子，巩固记忆。3.呈现（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同的动物图片，引导学生用英语描述动物的颜色和特征。（2）学生尝试用英语描述动物的颜色和特征。4.操练（15分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，学生互相描述动物的颜色和特征。（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。5.巩固（5分钟）（1）教师通过PPT展示本节课的生词和句子，引导学生跟读。（2）学生进行听力练习，听懂并模仿发音。6.作业布置（5分钟）（1）学生完成练习册上的相关练习。（2）学生在家用英语描述家庭成员和动物的颜色和特征。六、板书设计1.板书生词：black,white,big,small,fat,thin,yellow,zebra,panda,tiger,lion。2.板书句型：It’s…It’s…Theyare…Theyare…七、课后反思本节课通过图片和文字的展示，引导学生正确使用颜色词和动物词来描述物品和动物。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的语言实践机会。同时，要注重培养学生的听说能力和团队协作能力，提高学生的语言运用能力。作业布置要注重巩固所学知识，同时也要注重学生的自主学习能力的培养。一、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生上一节课的学习情况。教师可以通过提问学生关于上一节课所学的动物词汇和颜色词汇，了解学生的掌握情况。（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。教师可以引导学生用上节课学到的动物词汇和颜色词汇来描述家庭成员，以此巩固所学知识。2.引入（10分钟）（1）教师通过PPT展示本节课的生词和句子，引导学生复习。教师可以挑选一些与上节课相关的动物词汇和颜色词汇，让学生进行复习。（2）学生跟读生词和句子，巩固记忆。教师可以提醒学生注意生词的发音和语调，以确保正确掌握。3.呈现（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同的动物图片，引导学生用英语描述动物的颜色和特征。教师可以提问学生：“Whatcolorisit?Whatdoesitlooklike?”等问题，引导学生进行思考和回答。（2）学生尝试用英语描述动物的颜色和特征。教师可以鼓励学生大胆开口，不用担心犯错。对于学生的回答，教师要及时给予肯定和鼓励。4.操练（15分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，学生互相描述动物的颜色和特征。教师可以为学生提供一些动物图片，让学生进行配对练习。（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。教师可以为学生提供一些情景，让学生进行角色扮演，如模拟在动物园的情景。5.巩固（5分钟）（1）教师通过PPT展示本节课的生词和句子，引导学生跟读。教师可以挑选一些重点生词和句子，让学生进行跟读。（2）学生进行听力练习，听懂并模仿发音。教师可以播放一些录音，让学生进行听力练习，并模仿发音。6.作业布置（5分钟）（1）学生完成练习册上的相关练习。教师可以布置一些与本节课相关的练习，让学生进行巩固。（2）学生在家用英语描述家庭成员和动物的颜色和特征。教师可以让学生拍摄家庭成员和动物的照片，并用英语写下描述，以此提高学生的写作能力。在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的语言实践机会。同时，要注重培养学生的听说能力和团队协作能力，提高学生的语言运用能力。作业布置要注重巩固所学知识，同时也要注重学生的自主学习能力的培养。七、板书设计1.清晰性：板书的字迹要清晰，便于学生阅读。可以使用不同颜色的粉笔标出重点词汇和句型，以增加板书的吸引力。2.结构性：板书应该有明确的结构，逻辑清晰，便于学生理解和记忆。可以将生词和句型分块呈现，用线条和框图来表示信息的层次和关系。3.互动性：板书不仅是教师展示信息的工具，也应该是学生参与互动的平台。教师可以在板书上留出空白部分，让学生参与到板书的过程中，例如，让学生上台写下他们描述动物的特征。4.视觉辅助：板书设计中可以加入一些简单的插图或符号，以帮助学生更好地记忆和理解。例如，用一个简单的黑色和白色的小狗图形来代表“blackdog”。在黑板上写下本节课的主题“It’sablackdog.”，可以用一个可爱的狗狗图片来配合。分别列出本节课的主要生词，如“black”,“white”,“big”,“small”等，每个生词旁边可以附上相应的图片。在黑板上展示本节课的主要句型“It’s…It’s…”和“Theyare…Theyare…”，可以用不同的颜色标注出主语和谓语。在板书的下方留出空间，让学生在课堂上或者课后写下他们自己描述动物的句子，这样可以鼓励学生主动运用所学知识。八、作业设计1.针对性：作业应该针对本节课的重点和难点，帮助学生巩固和强化。可以设计一些填空题、选择题或者简答题，让学生在完成作业的过程中复习和巩固生词和句型。2.实践性：作业应该具有实践性，能够让学生将所学知识应用到实际生活中。可以让学生在家里找一找颜色和特征的图片，然后用英语描述给家长听。3.创造性：作业可以设计得有趣一些，激发学生的创造力和想象力。例如，可以让学生设计一个动物的颜色和特征的配对游戏，或者制作一个动物的小册子。4.反馈性：作业应该能够提供给学生反馈，帮助他们了解自己掌握知识的情况。教师在批改作业的时候，应该给予及时的反馈，指出学生的错误，并给予鼓励和建议。设计一份填空练习，让学生填入正确的动物词和颜色词。设计一份选择题，让学生选择正确的动物特征描述。设计一份简答题，让学生用英语描述他们最喜欢的动物。设计一份家庭作业，让学生在家里用英语描述家庭成员和动物的颜色和特征，并拍照到学习平台。九、课后反思1.教学目标的达成情况：教师应该反思本节课的教学目标是否得到有效实现，学生是否掌握了生词和句型，以及能否运用到实际情景中。2.教学方法和手段的有效性：教师应该反思所采用的教学方法和手段是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。3.学生的学习状态：教师应该反思学生的学习状态，了解他们在课堂上是否积极参与，是否有足够的练习机会。4.教