五年级上册美术教学设计-15重复的美 赣美版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解重复纹样的概念，感受重复纹样在生活中的运用和美感。2.培养学生运用重复纹样进行创作的能力，提高学生的审美和美术素养。3.培养学生团队协作精神，激发学生对美术学习的兴趣。二、教学内容1.欣赏和分析重复纹样的作品，理解重复纹样的特点和美感。2.学习重复纹样的设计方法，运用重复纹样进行创作。3.了解重复纹样在生活中的运用，感受美术与生活的紧密联系。三、教学重点与难点1.重点：让学生掌握重复纹样的设计方法，并能运用到创作中。2.难点：如何引导学生创造独特的重复纹样，提高学生的创新能力。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、课件、教材、画纸、画笔、水彩等。2.学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过展示生活中的重复纹样作品，引导学生发现和关注重复纹样，激发学生的学习兴趣。2.新课导入：介绍重复纹样的概念、特点和美感，让学生初步了解重复纹样。3.教学讲解：讲解重复纹样的设计方法，如重复纹样的形状、大小、颜色等，并通过示范引导学生理解和掌握。4.实践环节：学生分组进行重复纹样的设计，鼓励学生发挥创新精神，创作独特的重复纹样作品。5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。六、板书设计1.重复纹样概念2.重复纹样特点3.重复纹样设计方法4.创作与展示七、作业设计1.让学生运用所学知识，设计一个生活中的重复纹样，可以是图案、衣服、家具等。2.完成作业后，学生将自己的作品进行展示，分享创作心得和收获。八、课后反思1.反思本节课的教学效果，检查教学目标是否达成。2.针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。3.关注学生在课堂上的参与度和创新能力，激发学生的学习兴趣。4.不断丰富自己的专业知识，提高自身教学水平。教学设计要注重学生的参与和实践，激发学生的创新精神，培养学生的审美和美术素养。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，给予及时的指导和鼓励，让学生在美术学习中收获更多的成果。1.导入环节：在导入环节，教师通过展示生活中的重复纹样作品，如瓷砖、服装设计、包装图案等，引导学生注意到重复纹样在日常生活中的普遍性。这一步骤的目的是激发学生的兴趣和好奇心，使他们能够积极地参与到后续的学习活动中。教师可以通过提问的方式，让学生分享他们对重复纹样的初步理解和感受，从而为新课的学习打下基础。2.新课导入：在学生对重复纹样有了初步的认识后，教师可以引入正式的教学内容。这一阶段，教师应该清晰地阐述重复纹样的定义、特点和美感，可以使用图表、图片和实物等辅助教具，帮助学生形成直观的认识。例如，教师可以指出重复纹样是通过重复某个简单的图形或符号，形成有节奏和和谐视觉效果的艺术形式。3.教学讲解：在讲解重复纹样的设计方法时，教师应该提供充足的示范，并引导学生参与到设计过程中。教师可以展示不同风格和类型的重复纹样设计，如几何图形、自然元素、抽象图案等，并解释设计师是如何选择和组合这些元素来创造有吸引力的纹样。同时，教师应该强调设计的灵活性和创造性，鼓励学生在模仿的基础上进行创新。4.实践环节：实践环节是学生将所学知识应用到实际创作中的阶段。教师应该提供明确的创作要求和指导，确保学生能够有条不紊地进行设计。例如，教师可以要求学生选择一个简单的图形，如圆形、方形等，并将其重复排列，形成一个有节奏和和谐感的纹样。在这一过程中，教师应该鼓励学生尝试不同的排列组合和颜色搭配，以培养他们的审美能力和创造力。5.作品展示与评价：完成创作后，学生应该有机会展示自己的作品，并与同伴进行交流和评价。这不仅能够增强学生的自信心，还能够帮助他们从他人的作品中获得灵感和启发。教师在评价学生的作品时，应该注重过程和结果的结合，既要肯定学生的努力和创意，也要提供具体的改进建议，以促进学生能力的进一步提升。7.情感态度和价值观的培养：在整个教学过程中，教师应该注重学生情感态度和价值观的培养。这可以通过对重复纹样在文化、历史和社会中的应用进行讨论来实现。例如，教师可以引导学生思考重复纹样在不同文化背景中的象征意义，以及它们如何反映和表达某种文化身份或社会价值观。这样的讨论可以帮助学生建立起对艺术的人文关怀，培养他们的文化意识和批判性思维。8.反馈与评估：在教学过程中，教师需要不断地给予学生反馈，这有助于他们了解自己的进步和需要改进的地方。反馈可以是口头的，也可以是书面的，应该具体、及时且建设性。例如，教师可以在学生创作过程中提供实时指导，或在作品完成后，与学生进行一对一的讨论，帮助他们识别作品的优点和需要改进的地方。教师还可以使用评价表或评分标准，让学生自我评估或相互评估，这有助于提高他们的自我反思能力。9.教学方法的多样性：为了确保教学过程的吸引力和有效性，教师应该采用多样化的教学方法。这可以包括小组合作、讨论、探究学习、项目式学习等。例如，在实践环节，教师可以将学生分成小组，要求他们共同设计一个重复纹样，这不仅能够培养学生的团队合作能力，还能够激发他们的竞争意识和创新思维。10.学习环境的营造：学习环境对于学生的学习态度和成效有着重要