2024届山西省吕梁市高三下学期三模考试文科综合历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE12024届山西省吕梁市高三下学期三模考试文科综合试题高中历史注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷和答题卡指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题〖答案〗后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的〖答案〗标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他〖答案〗标号。回答非选择题时，将〖答案〗用0.5mm的黑色笔迹签字笔写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后.将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：1.著名考古学家苏秉琦发表《中华文明的新曙光》，对中华文明研究又有了新的突破，过去认为中国只有商周以后的4000年文明史，但牛河梁坛、神庙、冢遗址的发现，表明当时就已经产生了较高级的社会组织形式，把中华文明史扩展到5000年。据此可知（）A.“敬天保民”的思想已经形成 B.黄河中下游是中华文明发源地C.红山文化是中华文明重要源头之一 D.标志着我国奴隶制国家形成〖答案〗C〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料“中华文明的新曙光”“牛河梁坛、神庙、冢遗址的发现，表明当时就已经产生了较高级的社会组织形式，把中华文明史扩展到5000年”可知，牛河梁红山文化中出现文化遗存，说明其是中华文明重要源头之一，C项正确，材料强调的是红山文化的地位，而非通过“祭坛”等遗存体现统治者的治理理念，排除A项；材料表明红山文化是中华文明重要源头之一，B项不符合材料主旨，排除B项；据材料“祭坛、神庙、冢遗址”并结合所学知识可知，这一时期出现了阶层分化，但“奴隶制国家形成”不符合史实，排除D项。故选C项。2.汉武帝是我国历史上著名的“大有为”之君，在位多年，用人不拘一格，“博开艺能之路，悉延百端之学”。他共任命丞相、御史大夫29人，其中多数并非儒家。这反映当时（）A.儒学主流思想的动摇 B.征辟制度弥补察举制度的不足C.君主专制制度的加强 D.服务现实统治需要是治国之本〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉武帝时期（中国）。虽然汉武帝确立了儒学独尊的地位，但是他在位50多年，任命的丞相、御史大夫29人中，多数并非儒家，这是为了其统治的需要，反映当时现实的政治需要才是治国之根本，D项正确；儒学主流思想的动摇不符合史实，排除A项；征辟制和察举制在汉武帝时期都主要是积极方面，征辟制度弥补察举制度的不足与史实不符，排除B项，君主专制制度的加强与题意主旨不符，排除C项。故选D项。3.宋代国有矿场的经营者有官府，也有私人。官府的经营方式主要是劳役征发和招募，从业者有厢兵、罪犯、役夫、民匠；私人的经营方式是买扑（承佃），从业者也是是厢兵、罪犯、役夫、民匠。无论是官府还是私人，其产品分配方式都是课额制或抽分制度。据此可知，宋代国有农场（）A.具有灵活多元的经营理念 B.封建人身依附关系松弛C.出现了资本主义生产关系 D.受到政府的高度重视〖答案〗A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：宋代（中国）。据材料可知当时国有矿场同时存在官营和民营两种方式，经营方式既有强制的劳役征发，也有来自社会的自愿招募和承佃，从业者既有军队和罪犯，也有来自民间的工匠，体现了国营矿场灵活多元的经营理念，A项正确；材料未体现封建人身依附关系，排除B项；材料并未体现市场自由雇佣关系，不属于资本主义萌芽的范畴，排除C项；受到政府的高度重视未能凸显材料主旨，排除D项。故选A项。4.“里老人”被称为“无印御史”，颇受地方官员、乡里百姓的礼待。据史料记载，1372年，朱元璋下令在乡里广泛设立申明亭。每里推选一个年高有德之人掌管其事，曰“里老人”。“里老人”除执掌教化外，还可调节民间纠纷。“里老人”所作的理断、裁决被法律赋予效力。材料可以印证明朝（）①实行优抚政策以缓和矛盾②借助道德教化加强基层治理③削弱了中央对地方的控制④认同民间力量维护社会秩序A.①③ B.②③ C.①④ D.②④〖答案〗D〖解析〗本题是组合型选择题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。材料反映的是基层管理，并非优抚政策，故①错误；据材料“每里推选一个年高有德之人掌管其事”“被法律赋予效力”可知，明朝借助“有德之人”进行道德教化加强对基层治理，故②正确；据材料“朱元璋下令在乡里广泛设立申明亭”可知，材料中的措施加强了中央对地方的控制，故③错误；据材料“颇受地方官员、乡里百姓的礼待”可知，明朝认同民间力量维护社会秩序，故④正确。故本题选D项。5.下表是20世纪初中国社会流行的部分思想流派及其核心主张。思想流派核心主张三民主义民族、民权、民生实业救国保护民族工业、实业救国科学社会主义社会革命、建立无产阶级专政对其理解正确的是（）A.中国社会性质发生根本变化 B.社会主义已成为社会共识.C.救国是中国社会的时代需求 D.传统封建礼教被完全取代〖答案〗C〖解析〗本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：20世纪初中国。结合所学，20世纪初的中国，民族危机空前深重，三民主义、实业救国、科学社会主义等思想的流行，体现各阶级各阶层对救亡图存道路的探索，C项正确；20世纪初的中国仍是半殖民地半封建社会，社会性质未发生根本变化，排除A项；科学社会主义是20世纪初中国社会流行的思想流派之一，并没有成为共识，排除B项；传统封建礼教“被完全取代”不合史实，应为“遭到冲击”，排除D项。故选C项。6.一路走来，一路探索。1925年通过的《对于农民运动之决议案》提出：农会在初步运动时须注意不可过于违背农村中宗法社会心理。此后，许多地方的人在宗族内部完成最初的农民发动组织工作。这反映了当时中共（）A.认识到农民运动的重要性 B.在革命道路探索中尊重传统C.发动农民建立革命统一战线 D.立足于农村地区开展土地革命〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是本质题。依据材料时间信息可知准确时空是：1925年的中国。依据材料概况可知：1925年通过的《对于农民运动之决议案》中提到农会在初步运动时不可过于违背农村中宗法社会心理，这说明当时中共在探索革命道路时，意识到了传统文化和习俗在农村社会中的深厚影响。因此，中共在开展农民运动时，采取了将革命道路探索与传统文化相结合的策略。这种做法有助于减少革命的阻力，增加农民对革命的支持，B项正确；材料强调的是在发动农民时注意农村宗族的力量，而非认识到农民运动的重要性，排除A项；1924年，革命统一战线已经建立，排除C项；此时处于国民革命时期，土地革命尚未开始，排除D项。故选B项。7.“我们过去的政府是工人、农民和城市小资产阶级联盟的政府，那么，从现在起，应当改变为除了工人、农民和城市小资产阶级以外，还要加上一切其他阶级中愿意参加民族革命的分子。”（来自毛泽东的报告）这一“改变”是为了（）A.推动革命统一战线的建立 B.更好地向社会主义过渡C.团结号召武装反抗国民党 D.顺应革命形势和任务的变化〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是近代中国。根据材料“应当改变为除了工人、农民和城市小资产阶级以外，还要加上一切其他阶级中愿意参加民族革命的分子”可知，该声明有利于团结一切可以团结的力量，建立抗日民族统一战线，符合当时中国革命的主要任务，D项正确；革命统一战线是针对北洋军阀采取的措施，排除A项；题干所述的主要任务是解决日军侵华的问题，而不是为了向社会主义过渡和武装反抗国民党，排除B项、C项。故选D项。8.“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈……”，1980年，国家开始全面建设深圳、珠海、厦门、汕头4个经济特区，在经济特区实行特殊的经济政策、灵活的经济措施和特殊的经济管理体制，并坚持以外向型经济为发展目标。这一战略旨在（）A.改变我国工业落后的面貌 B.为全面建成小康社会努力C.释放社会经济发展活力 D.适应社会主义新时代需要〖答案〗C〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是当代中国。根据材料“1980年，国家开始全面建设深圳、珠海、厦门，汕头4个经济特区，”并结合所学知识可知，改革开放之初，国家在东南沿海设立经济特区，旨在释放社会经济发展活力，C项正确；材料没有涉及国家工业，排除A项；材料主旨是进行改革开放，释放社会经济发展活力，B项不符合材料主旨，排除B项；材料反映的是改革开放之初，还没有进入新时代，排除D项。故选C项。9.在重商主义的推动下，西方列强走上了殖民扩张的道路。“18世纪后期，从非洲输出一船棕榈油（机械润滑剂的主要原料）的利润已大大高于贩运一船奴隶。”该历史叙述有助于研究（）A.荷兰成为“海上马车夫” B.非洲劳力大量流失的影响C.世界殖民体系的最终形成 D.英国废除奴隶贸易的原因〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单选题，据题干设问词可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是近代西方。18世纪后期，棕桐油作为机械润滑剂的主要原料，其经济价值在这个时期显著提升，从而使得从非洲输出棕桐油等原料的利润超过了贩运奴隶的利润。这种经济变化为废除奴隶贸易提供了动力，因此有助于研究英国推动废除奴隶贸易的原因，D项正确：荷兰成为海上马车夫是在17世纪，排除A项；材料并未提及非洲精壮劳动力大量流失对非洲产生的影响，排除B项；殖民体系是在19世纪末20世纪初形成，排除C项。故选D项。10.德国语言学教授雷马勒认为，圣经中描述的奇迹和展现神力的事件都是想象出来的或者虚构和夸大的描述，历史上真实的耶稣不过是一个激进的革命者……，18世纪，欧洲兴起了批判《圣经》的热潮，这反映出当时欧洲社会（）A.彻底否定基督教信仰 B.反对宗教神学，倡导科学学术C.推崇批判和探索精神 D.追求信仰自由的思潮〖答案〗C〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪（欧洲）。据材料“批判《圣经》……耶稣是激进的革命者”可知欧洲批判传统精神，探索新的社会道路，据所学可知18世纪随着启蒙运动的兴起和发展，人们思想解放，推崇理性思考社会，C项正确。“彻底否定基督教信仰”说法绝对化也不符合史实，排除A项；材料未涉及“倡导科学学术”的主旨，排除B项；“追求信仰自由的思潮”的说法不符合史实，排除D项。故选C项。11.蒙古西征给欧洲带来极大的灾难：欧洲被外族入侵，封建制度遭受冲击，大军所至，焚毁田园，摧毁堡垒；更甚者，是教廷的权威蒙受极大的打击。欧洲人开始向内反思，希望重建一套安身立命的依据。因此，欧洲人（）A.掀起了宗教改革运动的浪潮 B.重视人的力量追求现世生活C.开展了轰轰烈烈的启蒙运动 D.开展了资产阶级的革命运动〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：13世纪（欧洲）。根据材料信息，蒙古西征确实对欧洲产生了深远影响，其中包括对封建制度的冲击和教廷权威的削弱。这种外部压力促使欧洲人开始重新思考自己的社会和文化体系，并寻求新的价值观和生活方式。其中一个显著的趋势是更加重视人的力量和追求现世生活的改善，B项正确；宗教改革运动发生在16-17世纪，蒙古西征发生在13世纪，排除A项；启蒙运动发生在17--18世纪，与材料时间不符，排除C项；材料主要涉及蒙古西征对于欧洲文化思想的影响，没有涉及政治领域，排除D项。故选B项。12.《1787年宪法》规定：人口实际统计在合众国国会第一次会议后三年内和此后每十年内，依法律规定的方式进行。随后国会决定由联邦政府统一执行人口统计。该人口统计（）A.可以增强国家的治理能力 B.确立人口为分配权力的标准C.不利于南方种植园经济发展 D.完善“三权分立”的政治体制〖答案〗A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1787年之后（美国）。美国第一个将人口统计写入宪法，并规定人口实际统计的时间和执行机构，这属于国家治理的范畴，因而可以增强国家的治理能力，A项正确；题干只提到人口统计的时间和执行机构，并未涉及人口统计的结果，所以不能据此得出确立人口为分配权力标准的结论，排除B项；题干只提到人口统计，且这里的人口统计并未规定南北方经济，所以据此没法得出C的结论，排除C项；题干只提到国会对人口统计的规定，其中提到了由联邦政府统一执行人口统计工作，但并未涉及到司法部门，所以不能体现完善三权分立的政治体制，排除D项。故选A项。二、非选择题：13.阅读材料、无线下列要求。材料一梁启超在流亡日本期间（1902年到1906年）写了《新民说》。在书中梁启超认为一个人应该公德私德兼备，传统的儒家伦理主要是在私德上着力，导致国民缺乏公德，而公德是国家所赖以成立的根本因素。梁启超特别反对中国传统所提倡的宽柔以教、以德报怨的妥协主义，这将会在社会竞争中处于不利地位。一战后，梁启超在游历欧洲的时候写下了《欧游心影录》。在文中他认为由科学所带来的物质进步并没有给人带来预想中的幸福，反而导致了精神的迷茫。如何解决这个问题?在文化上就是要对自己的文化传统存有敬意，并融合中西方文明，建立一个世界主义的国家。梁启超他还认为竞争和强者的权利会导致社会的不公，要用互助主义来补救，中国古代就有丰富的互助精神。——摘编自干春松《梁启超儒学观的转变——从〈新民说〉到〈欧游心影录〉》材料二从80年代起，海外现代新儒学的学术成果被陆续介绍到大陆，助推了大陆的“儒学”热。学术界开始重新正视传统文化的价值，在传统文化中寻找现代化的思想资源。新世纪，中国现代化建设为民族复兴奠定坚实基础，民族复兴必然带来文化的复兴，中国特色社会主义时代的儒学现代化获得新的发展机遇。——摘编自郭瑞《中国近现代社会转型中的儒学现代化》（1）根据材料一并结合所学知识，概括梁启超对儒学认识有何转变并分析其原因。（2）根据材料二并结合所学知识，指出改革开放后儒学发展的特点，我们应如何对待儒学。〖答案〗（1）转变：由对传统文化更多持批判态度到意识到传统儒学的精神价值（或强调中西文化的融合）；由强调竞争到强调互助；由强调救中国到强调救世界。原因：梁启超自身经历的变化；对传统文化的认识加深；一战暴露了西方文明的弊端。（2）特点：高度重视，被视作现代化建设的思想资源；具有时代气息，服务民族复兴；呈现出国际化的趋势。对待：在现代化建设中，需要充分挖掘传统文化的价值；注意吸收现代社会的思想和实践；文化的发展需要各界共同努力；注重文化的国际交流。〖解析〗【小问1】本题是对比类和原因类材料分析题，据材料时间信息得出准确时空是近代中国。第一问，根据材料“在文化上就是要对自己的文化传统存有敬意，并融合中西方文明”得出由对传统文化更多持批判态度到意识到传统儒学的精神价值（或强调中西文化的融合）。根据材料“ 梁启超他还认为竞争和强者的权利会导致社会的不公，要用互助主义来补救，中国古代就有丰富的互助精神”得出由强调竞争到强调互助；由强调救中国到强调救世界。第二问，根据材料“ 倡的宽柔以教、以德报怨的妥协主义，这将会在社会竞争中处于不利地位。一战后，梁启超在游历欧洲的时候写下了《欧游心影录》。在文中他认为由科学所带来的物质进步并没有给人带来预想中的幸福，反而导致了精神的迷茫”得出对传统文化的认识加深；一战暴露了西方文明的弊端。根据所学知识得出梁启超自身经历的变化。【小问2】本题是特点类和认识类材料分析题，据材料时间信息得出准确时空是现代中国。第一问，根据材料“海外现代新儒学的学术成果被陆续介绍到大陆，助推了大陆的“儒学”热。学术界开始重新正视传统文化的价值，在传统文化中寻找现代化的思想资源”得出高度重视，被视作现代化建设的思想资源。根据材料“中国现代化建设为民族复兴奠定坚实基础，民族复兴必然带来文化的复兴”得出具有时代气息，服务民族复兴。根据材料“海外现代新儒学的学术成果被陆续介绍到大陆”得出呈现出国际化的趋势。第二问，根据所学知识得出在现代化建设中，需要充分挖掘传统文化的价值；注意吸收现代社会的思想和实践；文化的发展需要各界共同努力；注重文化的国际交流。14.阅读材料，完成下列要求。材料世界近代史上重要历史人物及其贡献（部分）人物贡献彼特拉克《歌集》马丁路德《九十五条论纲》阿克莱特开办第一家水力纺纱厂卢埈《社会契约论》西蒙—玻利瓦尔领导拉美反抗殖民统治贝尔发明电话提拉克领导印度民族解放斗争莱特兄弟发明飞机阿拉比领导埃及的抗英斗争历史人物或历史事件之间往往存在内在关联。根据材料内容和所学知识，从上表中任选三个相互关联的历史人物确定主题，并围绕主题进行阐释。（要求：历史人物和主题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。）〖答案〗示例一西蒙-玻利瓦尔、提拉克、阿拉比主题：亚非拉的民族解放运动。阐释：新航路开辟以后，西方殖民者开始了早期的殖民扩张，随着两次工业革命的开展，世界殖民体系确立，亚非拉逐渐沦为西方列强的殖民地或半殖民地。19世纪初，独立运动的浪潮席卷西属拉丁美洲殖民地，在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，西属拉美殖民地基本获得独立。1905年，印度人民反英斗争出现新高潮，以提拉克为首的国大党激进派领导了反对英国殖民统治的斗争，1908年，孟买爆发工人政治总罢工，表明印度无产阶级开始登上政治斗争的舞台。1882年，在反抗英国入侵埃及的斗争中，祖国党领袖阿拉比领导埃及军民进行了英勇的抵抗，虽然最终失败，但沉重打击了英国的侵略势力。总之，亚非拉人民的民族民主运动，沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，对国际秩序产生了深刻影响。示例二：彼特拉克、马丁·路德、卢梭主题：近代欧洲思想解放运动。（或人文主义的复兴与发展）阐释：14-18世纪，随着欧洲资本主义的产生和发展壮大，资产阶级为摆脱天主教的精神束缚，反抗封建统治，构建符合自身需要的意识形态，在思想领域相继发起一系列思想解放运动。彼特拉克是文艺复兴时期的典型代表，文艺复兴的核心是人文主义，强调人的价值和尊严，提倡个性解放和个人自由。彼特拉克在代表作《歌集》中大力抨击天主教会，讴歌爱情，描写人的喜怒哀乐，被视为“人文主义之父”。1517年，马丁·路德发表《九十五条论纲》，揭开了宗教改革的序幕，宗教改革冲击了天主教的神学统治，使人们获得精神自由和灵魂得救的自主权，进一步解放了思想，发展了人文主义。卢梭是法国启蒙运动的杰出代表，启蒙运动由思想领域深入政治领域，倡导理性，宣传天赋人权、自由平等等思想主张，促进了人与社会的双重觉醒。总之，欧洲近代三次思想解放运动都促进了人文精神的发展和思想解放，为资本主义的发展开辟了道路。（其他人物组合，言之有理也可）〖解析〗本题是论述题之历史事物阐释题。时空是：14-20世纪的世界。首先，根据材料内容和所学知识，从上表中任选三个相互关联的历史人物确定主题，根据材料选择人物，西蒙-玻利瓦尔、提拉克、阿拉比，结合所学知识，可知此三人都是民族独立运动的领导者，可得出主题：亚非拉的民族解放运动。其次，围绕主题进行论述，史论结合，逻辑严谨，表述清晰，可从三人具体领导民族独立运动的史实和影响进行阐述，如：19世纪初，独立运动的浪潮席卷西属拉丁美洲殖民地，在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，西属拉美殖民地基本获得独立。1905年，印度人民反英斗争出现新高潮，以提拉克为首的国大党激进派领导了反对英国殖民统治的斗争，1908年，孟买爆发工人政治总罢工，表明印度无产阶级开始登上政治斗争的舞台。1882年，在反抗英国入侵埃及的斗争中，祖国党领袖阿拉比领导埃及军民进行了英勇的抵抗，虽然最终失败，但沉重打击了英国的侵略势力。最后，回扣主题，提升观点，亚非拉人民的民族民主运动，沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，对国际秩序产生了深刻影响。示例二：首先，根据材料内容和所学知识，从上表中任选三个相互关联的历史人物确定主题，根据材料选择人物，彼特拉克、马丁·路德、卢梭，结合所学知识，可知这是三次资产阶级解放运动的代表人物，可得出观点近代欧洲的思想解放运动。其次，围绕主题进行论述，史论结合，逻辑严谨，表述清晰，可从三者具体的世纪和影响进行论述，如：彼特拉克是文艺复兴时期的典型代表，文艺复兴的核心是人文主义，强调人的价值和尊严，提倡个性解放和个人自由。彼特拉克在代表作《歌集》中大力抨击天主教会，讴歌爱情，描写人的喜怒哀乐，被视为“人文主义之父”。1517年，马丁·路德发表《九十五条论纲》，揭开了宗教改革的序幕，宗教改革冲击了天主教的神学统治，使人们获得精神自由和灵魂得救的自主权，进一步解放了思想，发展了人文主义。卢梭是法国启蒙运动的杰出代表，启蒙运动由思想领域深入政治领域，倡导理性，宣传天赋人权、自由平等等思想主张，促进了人与社会的双重觉醒。最后，回扣主题，总结归纳，提升观点，欧洲近代三次思想解放运动都促进了人文精神的发展和思想解放，为资本主义的发展开辟了道路。15.阅读材料，完成下列要求。材料一历时性和共时性是语言学家索绪尔提出的概念，借用到历史领域，历时性强调的是随着时间的流逝人类社会所发生的演进，共时性强调的是在同一时间不同领域（或地域）的差异状态。对于历时性，我们以前强调过多，容易让学生产生历史是线性发展的错觉。其实，历史的不同领域（或地域）并非是齐头并进的，这个领域（或地域）已经进入21世纪那个领域（或地域）还停留在19世纪，这就是共时性。历时性思维和共时性思维并不矛盾，它们是互补的，学生掌握历时性和共时性思维，有助于更加全面地认识历史问题。材料二某同学在复习第二次世界大战后的历史时，绘制了一幅世界格局发展的示意图。（1）依据材料一，提炼关于历史演进的历时性与共时性关系的观点。用世界近现代史的相关知识举例论证“历时性强调的是随着时间的流逝人类社会所发生的演进，共时性强调的是在同一时间不同领域（或地域）的差异状态。”（2）依据材料二的示意图，结合所学说明世界格局发展的“历时性”。〖答案〗（1）观点：历史的演进是“历时性”与“共时性”的统一。历时性的解释揭示了这段历史的大致脉络，共时性的解释揭示了这段历史的丰富性、复杂性。二者结合起来，才能更全面客观地认识这一段历史。论证：“历时性”是指人类社会的演进。从全球化的角度看，经历了从分散走向整体、全球化不断加强的过程。“共时性”是指同一时期不同领域或不同地域存