《长长的悬索桥导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》

《长长的悬索桥》导学案第一课时一、导学目标：1.了解故事背景和主要人物；2.理解故事情节和主题；3.分析故事中的人物性格和行为；4.探讨故事中的价值观和意义。二、导学内容：1.故事背景介绍《长长的悬索桥》是一部描写一个小男孩在悬崖边上建造悬索桥的故事。故事中，小男孩面对困难和挑战，勇敢地面对并克服困难，最终建造出一座连接两座山峰的悬索桥。2.主要人物介绍-小男孩：故事的主人公，勇敢、聪明、坚持不懈；-村民们：支持小男孩建造悬索桥的人们，代表着团结和帮助；-坏人：试图阻止小男孩建造悬索桥的人，代表着困难和挑战。3.故事情节梳理故事开始时，小男孩决定建造一座悬索桥，他用自己的智慧和勇气克服重重困难，在村民们的帮助下，最终成功建造出悬索桥。坏人试图阻止他，但最终失败。小男孩展示了自己的勇气和决心，赢得了村民们的尊重和认可。4.主题探讨-勇气与坚持：小男孩面对困难和挑战，展现了勇气和坚持的品质；-团结与帮助：村民们的支持和帮助是小男孩成功的关键；-正义与胜利：小男孩最终战胜了坏人，展现了正义的力量。三、导学方法：1.故事阅读：让学生阅读《长长的悬索桥》，理解故事情节和主题；2.分组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的人物性格和行为；3.互动问答：通过提问，引导学生思考故事中的价值观和意义；4.创意表达：让学生展示自己对故事的理解和感悟，可以通过绘画、写作等方式表达。四、导学反思：通过本次导学，学生能够更好地理解《长长的悬索桥》这个故事，了解其中蕴含的勇气、团结和正义的价值观。同时，通过讨论和互动，学生能够培养批判性思维和创造性表达能力，提升自己的综合素养。希望学生在今后的学习和生活中，能够秉持正义、勇气和团结的品质，勇敢面对挑战，追求自己的梦想。第二课时导学目标：1.了解小说《长长的悬索桥》的作者、出版时间、主要内容和背景；2.理解小说中的主要人物形象和情节发展；3.分析小说中的主题和意义，思考作者想要表达的观点；4.提升阅读理解能力，培养对文学作品的审美情趣。导学内容：一、作者简介小说《长长的悬索桥》的作者是王蒙，他是中国当代著名作家、文学评论家、文化学者。王蒙生于1930年，是中国作家协会副主席，中国文学艺术界联合会主席。他的作品涵盖小说、散文、评论等多个领域，深受读者喜爱。二、作品背景《长长的悬索桥》是王蒙的代表作之一，于1984年出版。小说以中国改革开放初期为背景，讲述了一个普通人在社会变革中的奋斗和成长故事。作品描写了人物的内心挣扎和对未来的追求，反映了当时中国社会的变迁和人们的心理变化。三、主要人物和情节小说的主要人物包括男主人公阿梅和女主人公小桃，他们在一个乡村工厂工作。阿梅是一个普通的工人，他努力工作，希望通过自己的努力改变生活。小桃是一个乐观、勇敢的女孩，她和阿梅一起经历了生活的起起伏伏，最终共同走向幸福。小说情节曲折动人，充满了悬念和感人的场景。阿梅和小桃在生活中遭遇了各种困难和挑战，但他们始终坚持自己的信念，最终实现了自己的梦想。四、主题和意义《长长的悬索桥》主要探讨了个人奋斗和社会变革的关系，表现了人们在改革开放时期的生活状态和心理变化。作品强调了人的努力和坚持对于实现梦想的重要性，同时也反映了社会环境对个人命运的影响。通过阅读《长长的悬索桥》，读者可以深刻理解作者对于人生、命运和社会的思考，感受到作品中蕴含的人文关怀和情感共鸣。这部小说不仅具有文学价值，还能启发人们对于生活的思考和对未来的希望。五、阅读提升阅读《长长的悬索桥》不仅可以帮助我们提升阅读理解能力，还可以拓展我们的文学视野，培养我们的审美情趣。通过分析作品中的人物形象、情节发展和主题意义，我们可以更深入地理解文学作品的内涵，体会作者的用心和情感。六、思考问题1.你觉得阿梅和小桃在小说中的形象如何？他们的性格特点和命运转折有何特点？2.通过阅读《长长的悬索桥》，你对于个人奋斗和社会变革有了怎样的认识？3.你觉得作者想要通过这部小说表达的观点是什么？你对于作品的主题和意义有何理解？导学案结束语：通过学习《长长的悬索桥》，我们可以感受到作品中蕴含的人文关怀和情感共鸣，深