岭南小学美术三年级上册教案全册

三年级（美术五册）教案

（岭南美术出版社）

教学计划

一、全册教学要求：

1、重点：形、色、责感、对比与和谐对称与均衡的组合设计、装饰与欣赏。

2、侧重探索美术与身边事物相连系的活动能力（创作、表演、展示、发展X

二、教学课时安排：

1、绘画（15）课时

2、欣赏（2）课时

3、设计（4）课时

4、校本课程（4）课时

三、教学方法：

L做到丰富多样、灵活有趋趣。

2、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和

学习兴趣，使他们生动活波地学习、大胆地进行创新和发展个性，教师加强示范,

充分利用课件和多媒体等教学手段进行直观教学。

第1课各式各样的民居

一、教学目的：

1、知识与技能：

认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。

了解表现民居的艺术词汇和语言。

能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。

2、过程和方法：

在观察与比较中认识民居的多样性。

在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。

3、情感、态度、价值观：

在探索中学会思考和体验发现的乐趣。

尊重传统，能感受生活和艺术的联系。

二、教学要点：

1、重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，

并思考它们与环境、气候的关系。

了解民居在建筑材料方面的多样性。

欣赏和描述民居的造型艺术特色。

2、难点：了解民居的人文性质。

3、兴趣点：辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子"。

三、课前准备和课时：

1、各种民居图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。

四、教学过程：

教师活动学生活动效果

引入1、放课件L欣赏作品通过欣赏

2、欣赏教师的图片2、讨论和讨论后

3、了解图片的中意境。3、互相讨论、提出看法充分发挥

自己的想

象力

讲授新课1、课题：（各式各样的民1、学生活动：我能行、用恰当的

居）体验活动：语言对典

2、教师设问：对比一组2、各组可负责某一问型的民居

民居图片、分辩南北方民题的探究：由组长安排进行描术，

居，激发学生欣赏的兴趣。组员先进行自由血液说出其特

3、观察、感受系，然后组织组员发言色，表达自

观赏有关民居的图片后，讨论，最后由组长写出己的感受。

引导学生对民居进行初步学习报告。

的审美体验和感受。3、认识家乡老房子在

4、质疑、思考、讨论、建设形式、装饰艺术等

交流方面的特征，用恰当的

鼓励学生大胆提出有关民语言对典型的民居进行

居的种种疑问，教师补充描术，说出其特色，表

一些学生提出的问题？并达自己的感受。

介绍各个地区建筑在造型

上有何不同，在先材上有

什么特色？民居和当地的

气候、地理环境有什么关

系？

5、观察、收集。

学生活动1、说说家乡的老方子有作业要求：描画出有

什么特征，能画出来吗？1、能用恰当的书面语特色的老

2、观察、发现：言对家乡的老房子进行房子，并有

3、不同的民居，其建筑描写。装饰性

材料和造型（屋顶、门、2、个性探究：

窗、外形）都是不同的。能选择喜欢的工具材料

表现家乡的老房子。

小结评价目标：L有创意、2、学生自评：今天喜欢不描画出有

色彩美丽。3、有装饰性。喜欢，请在作业的右下特色的老

角画出喜欢或不喜欢的房子，并有

下娃娃的脸。装饰性

课后记:学生对现代的建筑是很了解，对家乡的建筑和有特色的民居了解的太少,

所以上这节课学生对这方面说的太少。

第2课：走近现代建筑

一、教学目的：

1、知识与技能：

认识建筑的多样性、能用语言简单平述现代建筑的特点。

2、过程和方法：

在观察与比较中认识民居的多样性。

在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。

3、情感、态度、价值观：

能感受现代建筑与科学的联系、尊重科学。

二、教学要点：

1、重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。

2、难点：理解建筑与科技的联系。

3、兴趣点：新颖的建筑设计与三维动画的真实效果。

三、课前准备和课时：

1、各种现代建筑图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。

四、教学过程：

教师活动学生活动效果

引入1、放课件1、欣赏作品通过欣赏

2、欣赏教师的图片2、讨论和讨论后

3、了解图片的中意境。3、互相讨论、提出看法充分发挥

自己的想

象力

讲授新课1、课题：（走近现代建1、学生活动：我能行、用恰当的

A-A-\

巩）体验活动：语言对典

2、教师设问：你认识这2、各组可负责某一问题型的现代

些建筑吗？谁认识这些建的探究：由组长安排组建筑进行

筑？说一说，你喜欢这些员先进行自由讨论，然描术，说出

建筑吗？为什么？想一后组织组员发言讨论，其特色，表

想，激发学生欣赏的兴趣。最后由组长写出学习报达自己的

3、观察、感受告。感受。

观赏有，引导学生对现代3、认识现代建筑在建

建筑进行初步的审美体验设形式、装饰艺术等方

和感受。面的特征，用恰当的语

4、质疑、思考、讨论、言对典型的现代建筑进

交流行描术，说出其特色，

鼓励学生大胆提出有关民表达自己的感受。

居的种种疑问，教师补充

一些学生提出的问题？并

介绍各个地区建筑在造型

上有何不同，在先材上有

什么特色？

5、观察、收集。

6、说说这些现代建筑都穿

这着漂亮的“衣服"

学生活动1、说说现代建筑有什么作业要求：描画出有

特征，能画出来吗？1、能用恰当的书面语特色的现

2、观察、发现：言对现代建筑进行描代建筑，并

3、不同的现代建筑，其写。有装饰性

建筑材料和外形特征（屋2、个性探究：

顶、门、窗、外形）都是能选择喜欢的工具材料

不同的。表现现代建筑。

小结评价目标：L有创意、2、学生自评：今天喜欢不教师布置

色彩美丽。3、有装饰性。喜欢，请在作业的右下下节课所

角画出喜欢或不喜欢的要带的学

下娃娃的脸。习用具

课后记：学生发言积极，有的学生见识很广，说出很多现代建筑的特色。

第3课：肚子里的故事

一、教学目的：

1、知识与技能：

能观察和关注事物形态、细节、色彩、特征。

能运用夸张、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部

结构的丰富想象力。

2、过程和方法：

通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征。

通过作品的对比欣赏和故事情节的构思、培养学生的想象力和审美能力。

3、情感、态度：

在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。

二、教学要点：

1、重点：能描绘事物的形态，细节、色彩、特征并能进行的简单的画面装饰。

2、难点：能对事物内在本质和细部分结构进行丰富的想象。

3、兴趣点：编个最具有想象力的故事。

三、课前准备和课时：

L教师的范画、2、课件、学生带油棒、色笔、。

四、教学过程：

第一”教师活动学生活动效果

引入1、放课件1、欣赏作品通过欣赏

2、欣赏教师的图片2、讨论和讨论后

3、了解图片的中意境。3、互相讨论、提出看法充分发挥

自己的想

象力

讲授新课1、课题：（肚子里的故L学生活动：我能行、1、充满想

事）体验活动：象，画面细

2、教师引入讲故事《皮2、相互讨论《在动物的节生动、色

诺曹一下到了鲸鱼的肚子肚子干什么？有什么奇彩美丽。

里，狠狠的撞了一异的动物，用什么东西2、能与同

下……。》来表现》。学合作。

3、观察、感受3、同学们跟着老师来3、明确自

提问：教师讲的这段故事欣赏？己的任务。

是叫什么名字?.4、探索肚子里的奥秘

4、质疑、思考、讨论、5、画上自己喜欢的动

交流物，并在动物的肚子编

教师讲解："木进入大鲸鱼出旅行的故事。

的肚子里""孙捂空在铁扇

公主肚子里打滚"并请学

生欣赏书上的插图。

5、提问？你看到这些插

图，你有什么想法？你准

备画什么样的动物，并在

动物的肚子去遨游?

6、教师演示

学生活动学生想象与创作作业要求：创作出与

1、用色笔画出自己喜欢1、基本要求众不同的

的动物，并在动物的肚子能描绘事物的基本形画面。

进行各种活动：态，有简单的细节与色

2、人物、怪物、木筏、彩装饰

漂流瓶、小桌子、点着的2、较高的要求：

蜡烛和汉堡包等能充分发挥想象力，画

3、进行装饰。面效果丰富美观。

3、个性探究：

能运用各种材料来表现

对事物的细接节描绘，

能异性天开地进行描绘

仓11作。

小结评价目标：L有创意、2、学生自评：今天喜欢不有故事的

色彩美丽。3、夸张4、有喜欢，请在作业的右下情节、色彩

装饰性。角画出喜欢或不喜欢的鲜艳，变形

下娃娃的脸。夸张、造型

有变化的

肚子里的

故事。

第一-H-”教师活动学生活动效果

讲授新课教师活动：感受美、认识1、感知能力：有故事的

美。感知动物的形态、特征情节、色彩

活动一、想象美、欣赏美。和色彩特征。鲜艳，变形

活动二、探索美、2、造型能力：夸张、造型

活动三、表现美、能运用各种材料画出动有变化的

活动四、评价美、物的形态和想象能力。肚子里的

故事。

学生活动1、学生继续画《肚子里学生自评：今天喜欢不进行创作、

的故事》。喜欢，请在作业的右下发展个性。

2、教师巡视指导。角画出喜欢或不喜欢的

下娃娃的脸。

小结评价目标：1、有创意、2、能用审美的眼光欣赏自异想天开

色彩美丽。3、有装饰性。己的作品，产生美感，的进行想

热爰生活。象画创作。

课后记：这课很有意思，学生很爱上，充分发挥了孩子^的想象力，改变了一往

的沉闷的气氛。

第4课：巨人和小矮人历险记

一、教学目的：

1、知识与技能：

感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想象力。

学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。

2、过程与方法：

分辨从巨人和小矮人的角度去观察身边事物的形象特征,

从不同角度观察发现意想到事物。

3、情感、态度、价值观：

积极收集与讲述相关的童话。

共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。O

二、教学重点和难点：

1、重点：扩大想象的空间，增大奇思异想的力度。。

2、难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小。

3、兴趣点：欣赏与讲述有趣的卡通童话故事。

模拟巨人与小矮人的角色游戏。

三、课前准备和课时：

1、童话故事书、2、课件、学生带油棒、色笔。

四、教学过程：

第一万-+4-教师活动学生活动效果

引入1、放课件1、欣赏作品通过欣赏

2、欣赏教师的图片2、讨论和讨论后

3、了解图片的中意境。3、互相讨论、提出看充分发挥

法自己的想

象力

讲授新课1、课题:（巨人和小矮人历1、学生活动：我能行、用恰当的

险记）体验活动：语言对的

2、教师设问：我们看过童2、小组讨论,说一说变大或变

话故事《大人国和小矮人》把你想象中的巨人和小后身边

的童话吗。小矮人历险利描述出发生的趣

3、讲述《大人国和小矮人》来。事描述，说

的一段故事的情节。3、谁的想象力最丰出其特色，

4、想一想——我变大或变富、最新奇，谁画的人表达自己

小后有何奇遇。物表情、动作既夸张又的感受。

5、观察、收集。有趣。。

学生活动1、想一想—我变大或变作业要求：描画出变

小后有何奇遇、能画出来1、基本要求：大或变小

吗？。能用线条、色彩画出后身边发

1、观察、发现：人物变大或变小后生的趣事。

2、谁的想象力最丰富、最身边发生的趣事。

新奇，谁画的人物表情、动2、较高要求:

作既夸张又有趣。。画面的人物表情、动作

既夸张又有趣。

3、个性探究：

能突出人物变大或变

小的情节表现。

小结评价目标：1、有创意、2、学生自评:今天喜欢不

色彩美丽。3、有装饰性。喜欢，请在作业的右下

角画出喜欢或不喜欢

的下娃娃的脸。

第一-M-”教师活动学生活动效果

讲授新课教师活动：感受美、认识美。3、感知能力有故事的

活动一、想象美、欣赏美。感知动物的形态、特征情节、色彩

活动二、探索美、和色彩特征。鲜艳，变形

活动三、表现美、4、造型能力：夸张、造型

活动四、评价美、能运用各种材料画出有变化的

动物的形态和想象能变大或变

力。小里的故

事。

学生活动评价目标：L有创意、2、进行创作、

色彩美丽。3、有装饰性。发展个性。

小结评价目标：L有创意、2、学生自评:今天喜欢不教师布置

色彩美丽。3、有装饰性。喜欢，请在作业的右下下节课所

角画出喜欢或不喜欢要带的学

的下娃娃的脸。具。

课后记：把自己变大变小，角色的对换展开学生无穷想象的翅膀。

第5课：缤纷的色彩乐园

一、教学目的：

1、知识与技能：

能从周围环境的色彩中认出三原色和间色，能用颜料调出间色。

2、过程和方法：

通过资料的收集，了解一些色彩的科学知识，同时感受色彩变幻之美。

在欣赏与比较中体验大自然的色彩与实际生活的色彩、大师笔下的色彩不同美

感，在参与创作设计活动中体验用色彩美化生活

的乐趣。

3、情感、态度、价值观：

在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣。

把自己观察物象后获得的色彩印象或自己想象的色彩印象用三原色作调合，大

胆画出来。

二、教学要点：

1、重点：认识三原色、并三原色作调合，画出自己的色彩印象。

2、难点：生活中的色彩很复杂，有很多色彩很难调出来。

3、兴趣点：自由涂色的乐趣。

不同的色彩组合给人不同的感受，或对比强烈、鲜明悦目，或色彩混合自

然，变幻有趣。

三、课前准备和课时：

1、色彩图片、2、课件、学生带水彩、毛笔、水、调色盘。

四、教学过程：

教师活动学生活动效果

引入1、放课件1、欣赏作品通过欣赏

2、欣赏教师的图片2、讨论和讨论后

3、了解图片的中意境。3、互相讨论、提出看法充分发挥

自己的想

象力

讲授新课1、课题：（缤纷的色彩乐L学生活动：我能行、用恰当的

园）体验活动：语言对色

2、教师讲：同学们，老2、各组可负责某一问彩的进行

师现在要表演魔术，大家题的探究：由组长安排细致描术，

看，先在一个透明的杯子组员先进行自由学习，说出其特

里到入黄色，杯子会变成然后组织组员发言讨色，表达自

什么颜色？我们再试一下论，最后由组长写出学己的感受。

其它颜色，看看会变出什习报告。

么颜色，那个同学想上来3、认识三原色和三间

玩一下，激发学生欣赏的色，用恰当的语言对进

兴趣。行描术，说出其特色，

3、观察、感受表达自己的感受。

观赏有关三原色的图片，4、学生进行色彩调色，

引导学生对三原色进行初大胆使用各种色彩相互

步的审美体验和感受。调配。

4、质疑、思考、讨论、

交流

鼓励学生大胆提出有关三

原色的种种疑问，教师补

充一些学生提出的问题？

并介绍三原色调出三间色

的过程？

5、观察、收集。

学生活动1、说说你能三原色和三作业要求：能向画家

间色画出美丽的图画来1、基本要求。学习，用色

吗？能认识三原色并调出彩画出自

2、观察、发现：间色。己的感受。

3、大胆使用色彩，尽情2、教高的要求：

来玩色彩调配。能用三原色作调合，

调出多种颜色，画出

观察物象后的色彩印

象。

3、个性探究：

能向画家学习，用色彩

画出自己的感受。

小结评价目标：1、有创意、2、学生自评：今天喜欢不教师布置

色彩美丽。3、有装饰性。喜欢，请在作业的右下下节课学

角画出喜欢或不喜欢的习用具

下娃娃的脸。

课后记：让学生学会三原色、三间色、对比色、同类色等色彩知识和各种色彩带

来的感情倾向：红色代表：热情、危险、活力。黄色代表：光明、希望、快活。

绿色代表：和平、安全、鲜艳、凉爽。黑色代表：严肃、刚健、恐怖、死亡。灰

色代表：平凡、失意、谦逊。橙色代表：温暖、喜欢、嫉妒。蓝色代表：和平、

理智、寒冷、悠久。紫色代表：幽雅、高贵、庄严、神秘。白色代表：纯洁、神

圣、清净、光明。

第6课：有趣的水墨游戏

一、教学目的：

1、知识与技能：

认识中国画的工具。尝试毛笔的不同执笔方法。能掌握粗细、干湿和浓淡的

对比画法。

2、过程和方法：

在欣赏中分析笔墨的浓淡、干湿、粗细。

在水墨游戏中体验中国材料的独特表现手法。

3、情感、态度、价值观：

在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣。

尝试各种水墨技法，喜欢在游戏中体验水墨画。

二、教学要点：

1、重点：认识水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。

2、难点：掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。

3、兴趣点：比赛看看谁能表现丰富的干湿、浓淡、粗细的水墨效果。

三、课前准备和课时：

L水墨国画、2、课件、学生带墨、毛笔、水、颜料、调色盘。

四、教学过程：

教师活动学生活动效果

引入1放课件1、欣赏作品通过欣赏

2、欣赏教师的图片2、讨论和讨论后

3、了解图片的中意境。3、互相讨论、提出看法充分发挥

自己的想

象力

讲授新课1、课题：（有趣的水墨游1、学生活动：我能行、用恰当的

戏）体验活动：语言对水

2、教师讲：猜一猜，怎样2、各组可负责某一问题墨画的进

画出来，那个同学想上来的探究：由组长安排组行细致描

玩一下，激发学生欣赏的员先进行自由学习，然术，说出其

兴趣。后组织组员发言讨论，特色，表达

3、观察、感受最后由组长写出学习报自己的感

认一认中国画的工具材告。受。

料，引导学生对中国画进3、画一画，各种干湿、

行初步的审美体验和感浓淡、粗细的水墨游戏，

受。画在宣纸和普通纸的区

4、质疑、思考、讨论、别。

交流4、比一比:谁画的线条

鼓励学生大胆提出有关中种类多？谁画的水墨效

国画的种种疑问，教师补果丰富？

充一些学生提出的问题？5、想一想:各种不同干

并介绍中国画工具和材料湿、浓淡、粗细的水墨

和使用的过程？可以用来表达什么效

5、观察、收集。果。

教师示范：用笔的方法：

用墨的方法和笔墨中干

湿、浓淡、粗细、变化。

学生活动1、说说你能干湿、浓淡、作业要求：能向画家

粗细、画出美丽的图画来L基本要求。学习，用水

吗？能用毛笔画各种线墨干湿、浓

2、观察、发现：条。画面有干湿、浓淡、粗细、

3、大胆使用水墨，尽情淡、粗细、的变化画出自己

来玩水墨游戏。2、教高的要求：的感受。

效果丰富，有干湿、

浓淡、粗细的变化。

3、个性探究：

除毛笔外，能尝试用其

他工具材料在宣纸上作

画。

小结评价目标：L有创意、2、学生自评：今天喜欢不教师布置

色彩美丽。3、有装饰性。喜欢，请在作业的右下下节课学

角画出喜欢或不喜欢的习用具和

下娃娃的脸。带野外去

观察一些

小昆虫。

课后记：我们的同学相互合作比较差，在以后的课堂中多多注意。

第7课：可爰的水墨昆虫

一、教学目的：

1、知识与技能：

利用点、线、面组成丰富的色调来表现对象。能掌握干湿、浓淡、粗细的对

比画法，能运用积墨法。

2、过程和方法：

在欣赏《野趣》和学生作品中分析笔墨的干湿、浓淡、粗细变化。在水墨游戏中

体验积墨法的独特表现手法。

3、情感、态度、价值观：

尝试各种水墨画法。喜欢在游戏中体验水墨画。

二、教学要点：

1、重点：继续体验水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。

2、难点：如何运用墨色表现不同昆虫的形态特征。

3、兴趣点：用水墨画的形式画出自己喜欢的昆虫。

三、课前准备和课时：

1、昆虫水墨画、2、课件、学生带毛笔、水、调色盘、墨。

四、教学过程：

教师活动学生活动效果

引入1放课件1、欣赏作品通过欣赏

2、欣赏教师的范画2、讨论和讨论后

3、了解图片的中意境。3、互相讨论、提出看法充分发挥

自己的想

象力

讲授新课L课题：（可爰的水墨昆1、学生活动：我能行、用恰当的

虫）体验活动：语言对用

2、教师讲：同学们，上完2、各组可负责某一把自水墨画昆

“有趣的水墨游戏"这一己观察的昆虫的特征和虫的进行

课后，布置学生在校园或色彩：相互进行讨论。细致描术，

家的附近观察、并记录看3、怎样用水墨画的方法说出其特

到的小虫子，那个同学想画出自己喜欢的昆虫，色，表达自

上来说一下你观察的结用恰当的语言对进行描己的感受。

果，激发学生欣赏的兴趣。术，说出其特色，表达

3、观察、感受自己的感受。

观赏有关大师、小朋友的4、学生进行绘画，大胆

昆虫水墨画，引导学生进使用各种水墨中的干

行初步的审美体验和感湿、浓淡、粗细等绘画

受。技法。

4、质疑、思考、讨论、

交流

鼓励学生大胆提出有关三

原色的种种疑问，教师补

充一些学生提出的问题？

并介绍画家是如何用点、

线、面和墨的干、湿、浓、

淡表现？

5、观察、收集。

你知道的昆虫还有那些？

6、画一画：将你喜欢的昆

虫以水墨的形式表现出

来。

学生活动L说说你能用水墨中的作业要求：能向画家

干湿、浓淡、粗细等绘画L基本要求。学习，用水

技法画出美丽的图画来能用水墨画的形式表墨中的干

吗？现昆虫。湿、浓淡、

2、观察、发现：2、教高的要求:粗细等绘

3、大胆使用色彩，尽情能掌握点、线、面及画技法出

来玩水墨游戏。用墨、用色的浓、淡、自己的感

干、湿手法表现昆虫。受。

3、个性探究：

画出自己喜欢的昆虫，

也可尝试合作画昆虫。

小结评价目标：L有创意、2、学生自评：今天喜欢不教师布置

色彩美丽。3、有装饰性。喜欢，请在作业的右下下节课学

角画出喜欢或不喜欢的习用具

下娃娃的脸。

课后记：一上国画，老师再三要求学生把洗笔的墨不要弄的到处都是，可是，还

是不行，没有办法？

第8课：我的自画像

一、教学目的：

1、知识与技能：

能运用线条色彩画出自己的形象。

能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。

2、过程和方法：

在观察比较中感受自己的成长变化规律。

在综合运用创作中掌握夸张变形的手法。

3、情感、态度、价值观：

关注自我，表现自我。

通过描绘未来的我，树立远大的理想。

关爱自己，学会尊重别人的个性。

二、教学要点：

1、重点：认识人物脸型，发式、五官及表情的神态特征。

运用线条，色彩等绘画元素描绘现代在或3来自己的形象。

2、难点：如何充分观察，抓住自己的外貌特征，以夸张变形或生动写生的手

法画出自己的形象。

通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我。

3、兴趣点：画家作品欣赏：

展现自己，表现字我的欲望及讲述自己的小故事。

对自己的未来充满希望，并希望能实现自己的理想。

4、观察点：人物的不同表情和神态可以反映一个的个性特征。

通过人物服饰特点体现自己未来的职业。

三、课前准备和课时：

1、人物图片、2、课件、油棒、色彩水彩、毛笔、水、调色盘。

四、教学过程：

教师活动学生活动效果

引入1、放课件L欣赏作品通过欣赏

2、欣赏教师带来人物图片2、讨论和讨论后

3、了解图片的中意境。3、互相讨论、提出看法充分发挥

自己的想

象力

讲授新课1、课题：（现代、未来的1、学生活动：我能行、用恰当的

我）体验活动：语言对自

2、教师讲：同学们，人1、各组可负责某一问己现代和

生目标是自我价值的实题的探究：由小组探索未来的进

现，每个人心中都有一个用其他绘画工具、材料行细致描

目标，对未来都充满着希来表现的可能性。术，说出其

望。认识自我，朝着自己2、把自己现在和未来，特色，表达

的人生目标不懈努力。要用恰当的语言对进行描自己的感

观察自己、认识自己、发术。受。

现自己、完善自己和超越3、学生大胆自由地表

自己，激发学生对未来的现自我，体验造型活动

美好憧憬。给他们带来的乐趣。

3、观察、感受

观赏小时候的照片，通过

镜子比现在的我与以前哪

些变化？进行初步的审美

体验和感受。

4、质疑、思考、讨论、

交流

脸型、发式、五官的变化：

身体的变化:服饰的变化。

鼓励学生大胆提出有关变

化的种种疑问，教师补充

一些学生提出的问题？并

讲解人升的三个阶段变化

的过程？

5、观察、收集。

欣赏作品，你发现了什

么？运用夸张、拉长变形

的手法使作品更有艺术感

染力。

学生活动1、尝试运用线条、色彩等作业要求：能向画家

造型元素画出自己现在或1、基本要求。学习，用色

未来的形象？参考自己的照片或对彩画出自

2、观察、发现：着小镜子画出自己现己的感受。

3、大胆使用绘画材料，夸在的像。

张、变形等手法来描绘自2、教高的要求：

己和未来。能抓住自己的外貌特

征.

运用夸张变形的手阿

表现自己的个性特

征。

线条流畅、构图饱满、

色彩明快。

3、个性探究：

能能运用取他不同材料

来表现自己的形象。

小结评价目标：1、有创意、2、学生自评：今天喜欢不教师布置

色彩美丽。3、有装饰性。喜欢，请在作业的右下下节课学

角画出喜欢或不喜欢的习用具

下娃娃的脸。

课后记：学生把现代的我画得很好，未来的我变化不大，要加强学生绘画人物能

力。

第9课：我的好邻居

一、教学目的：

1、知识与技能：

能画