侯黎霞-教学案例

红星一场学校九年级英语

“道德课堂”学案学习流程案例

侯黎霞

九年级上册Unit4Iusedtobeafraidofthedark.

SectionA2（3a-3c）学案设计

一、学习目标：

1、Learnthenewwordsfrom3a_3candmastertargetlanguage

bydoingsomeexercises.eg：background,interview,Asian,

dealwith,dare,private,guard,require

a、阅读短文，能按要求获取相关的信息。

b、通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。

c、学习运用usedto来表达“过去常常”存在的状态或的发生的动

作。

2、让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上

的心态。

二、学习重难点

1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目的。

2）阅读短文，获得相关的信息；通过阅读练习，来提高阅读能力。

3）理解并运用所学的词汇及表达方式。

三、学法指导：

本节课鼓励和引导学生采用自主探究与合作交流相结合的方式

进行学习，为了激励学生在课堂积极参与，我创设一些真实的情景

来激发学生的学习兴趣。设计以学生为主，师生互动的任务型教学法。

通过阅读文章，让学生掌握用usedto+V原形与now进行对比，

开展pairwork等英语学习活动，让学生积极参与，获得成就感。

四、课时安排：1课时

五、教具的使用：常规教学用具、多媒体（幻灯片）

学习活动过程：

Step1：Revision

一、LetstudentstranslatethesentencesintoEnglishandcheck

theanswerstogether.

1.马里奥以前很矮，他戴着眼镜。

2.他现在长什么样子？

3.保拉以前很安静，她在班上总是很沉默。

4.她总是不够勇敢去问问题。

Step2：Warmingup（这部分能很好的引起学生对本课知识学习的兴

趣。）

展示一张CandyWang的照片，并询问学生们如下问题。

1.Who'sbeautifulandoutgoinggirl?She'sthefamous

singerCandyWang.

2.Canyouguesswhatshewas1ike?

Yeah,sheusedtobeveryshy.

3.Doyouwanttoknowherstory?

Shetookupsingingtodealwithhershyness.

Asshegotbetter,shewasnotshyanymoreandlovedsinging

infrontofcrows.Nowshe'stheAsianpopstar.

Step3：导入：用多媒体图片导入新单词。（以小组为单位，进行拼读

训练。）First,letstudentsreadthenewwordsbythemselvesto

remember.

Then,lettheleaderofeachgroupcheckreadingandspelling.

Next,Makesentenceswiththesenewwords,eg：interview；deal

with；dareto…；not…anymore；require；usedto…

Step4：自学检测，检验自学效果。

1、敢于做某事2、处理=

3、整个学校=3、开始从事于…

4、弓|起。••的注意4、不再•••=

5、成功之路6、放弃7、考虑

7、在…前面（指外部）8、在…前面（指内部）

Step4：课堂学习活动过程。（SectionA：3a-3c）

Reading

Workon3a

1.TellSstoreadthearticleandidentifytheparagraphsin

whichthefollowinginformationappears.Numberthe

information[1-3].

howCandy'slifehaschanged

____Candy'sadvicetoyoungpeople

____Candy'sbackground

Ssreadthearticlequicklyandtrytonumbertheinformation.

2.方法指导：先读懂所给的三个句子的意思，明确段落大意。然后

快速阅读短文，争取在较短的时间内，确定每个段落的大意。

3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，确定每个段落的大意。

4.最后，教师让部分说出自己的答案，并校对答案。

CarefulReading

1.Readthefirstpassageagainandanswerthesequestions：

1)HowoldisCandyWang?

2)Whatwasshelike?

3)Whydidshetakeupsinging?

4)What'sshelikenow?

Sstrytoreadandfindtheanswerstothesequestions.

ThenchecktheanswerswiththeSs

2.Readthesecondpassageandfillinthechart.

GoodthingsBadthings

1.Beingableto1.

travelandmeet2.

newpeopleal1

thetime

2.3.

4.__________________

ChecktheanswerswiththeSs：

3.Readthethirdparagraphandfillintheblanks.

Candy'sadvicetoyoungpeoplewhowanttobecomefamous：

1.Peoplehavetobeto____your____________

life.

2.Youcanneverimaginehowtheroadto

is.

3.Youreallyrequirealotofandto

succeed.

4.Onlyaverysmallofpeoplemakeittothe.

ChecktheanswerswiththeSs.

CarefulReading

1.Workon3b：

1.学生们再次阅读短文内容，并完成3b中的内容。

1.Sheusedtobeshy,butnowshe,snotshy.

2.Shedidn'tusetobeinschool,butnowshegets

lotsofattention.

3.Sheusedtowithfriends,butitisalmost

impossiblenow.

4.Shedidn'tusetohowsheappearstoothers,

butnowshedoes.

2.学生们先读3b中的四个句子，理解其大意，然后仔细回读短文，

找到相关信息，并完成句子。

3.让学生们相互讨论，并校对答案。

Workon3c

1.告诉学生们本学习活动的要求：假设你是一名采访者，你伙伴是

Candy,你向她询问问题，她来回答。

2.GiveSsandexample：

e.g.You：Whatwereyoulike?Wereyougoodatsingingwhen

youwereveryyoung?

Yourpartner：No.Iusedtobereallyshy.Itookupsinging

todealwithmyshyness.AsIgotbetter,Idaredtosingin

frontoftheclassandthenforthewholeschool.

3.Ssworkinpairs.Trytoaskandanswersquestionsaccording

tothepassage.

4.Letsomepairsaskandanswer.

Step5：Languagepoints(语言交流与学习-引深探究)

1.interview匕采访；beinterviewedbysb；interviewer(n)M

访者

takeupdoingsth/n/pron开始；从事；接纳；占据；继续做

dealv./dealt/dealtdealwith-用How提问

dowith-用What提问

anumberof+名词复数：谓语动词用原形(许多…)

thenumberof+名词复数：谓语动词用三单(…的数目)

dare(v)todosth.敢于做某事

shy(adj)害羞的----shyness(/?)害羞

kind(adj)有好的---kindness(z?)好心

happy(adj)快乐的---happiness(加快乐

ill(adj)病的——illness(77)疾病

tonsofsth.很多；极多

getattention引起…的关注

not…anymore=nomore不再...

not…anylonger=nolonger不再...

crowd(v)/crowded/crowded拥挤；(n)人群；(adj)crowded拥挤的

(反)uncrowded

Preparesbsth准备某人某物；

Preparesbforsth使某人对某事有所准备

Preparetodosth准备去做某事

Thewholetime=allthetime

Infrontof（指外部）在…前面；inthefrontof（指内部）在…前面

Thinkabout考虑；giveup放弃，givein屈服，让步

fight(fought,fought)努力去做，尝试；战斗，搏斗；争取

fighton奋力坚持

theroadtosuccess成功之路

Step6：突破重难点，练习提高，当堂检测。

一、Finishthesentencesbyusingthewordsinthebox.

require,guard,dealwith,background,private

1.Playingthepianowellalotofpractice.

2.The______won'tletanyonethroughthegatewithouta

pass.

3.It'sagarden,notapublicone.

4.Weknownothingabouthis.

5.Ihavealotofletterstotoday.

二、Completethefollowingsentences.

1.Riceisthemainfoodinmany(Asia)countries.

2.Youngpeoplemustdare(think),speakup,and

act.

3.Miketriedhisbesttoovercomehis(shy).

4.Mr.Litookup(engineer)tenyearsago.

5.It's(possible)forustoclimbupsucha

三.Finishthefollowingsentences.

1.我采访二十四岁的亚洲流行歌手茜拉。

IAsianpopstarShila.

2.她从事歌唱来解决她的害羞问题。

Shesingingtohershyness.

3.我不再有很多个人时间。

Idon'thavetime.

4.她过去常和朋友一起闲逛。

She_____________withfriends.

5、Anumberofstude