一年级上册语文 小松鼠找花生

教学内容16小松鼠找花生第1课时

1、认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”

3个字。认识2个偏旁“夕”“母”

、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内

教学目标2

容续编故事。

3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植

物的兴趣。

1、识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。

教学重点

2、指导学生根据课文内容续编故事。

1、识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。

教学难点

2、指导学生根据课文内容续编故事。

一、趣味揭题：

小朋友们看，这是什么？(学习“生”字)

花生是一种非常好吃的果子，不但我们爱吃，

连小松鼠也爱吃呢。

看到这个课题，你想知道些什么？

二、初读课文，识记生字：

学

1、学生看多媒体动画，教师范读全文。

2、生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，

过

注意读准字音。

3、学习生字

程(1)在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字？

如果遇到不认识的字怎么办？(让学生回忆识

字方法)

(2)小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准

“找、种、生”

(3)学习新偏旁

“夕”和“母”

(4)小组合作记字形，指名说

“你是用什么方法记住这些字的?”

4、巩固字词

(1)同桌互助，认读课后练习中的词语。

(2)在“识字迷宫”里认读生字(课件演示)

(3)游戏：开火车找朋友

三、写字指导：

“生、里、果”

1、教师范写生字，学生注意观察，找准关键笔

画。

2、学生互相交流，怎样写好这三个字？

3、学生临写后互评，教师注意引导学生感知汉

字的整体美。

板书设计16小松鼠找花生

让孩子们认识“找、生”等12个生字，会写“生、

教学反思里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”并正确、

流利、有感情地朗读课文。

教学内容16小松鼠找花生第2课时

1、认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果"3

个字。认识2个偏旁“夕”“母”

2＞正漓、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续

教学目标

编故事。

3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的

兴趣。

、识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。

教学重点1

2、指导学生根据课文内容续编故事。

1、识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。

教学难点

2、指导学生根据课文内容续编故事。

一、复习巩固：

1、开火车读词卡。

2、听写生字。

教二、整体感知，朗读感悟

1、结合插图自由地读全文，标出自然段。

2、思考：哪几个自然段写了第一幅图的内容？哪几个自然段

写了第二幅图的内容？

学3、学习1-2自然段

自读1自然段，说说你知道了些什么？

你觉得花生的花怎么样？书上用了一个什么词来形容？

过思维拓展：还有哪些东西很鲜艳？

4、学习3—5自然段

引读3、4段：小松鼠听了题鼠的话，它是怎么做的呢？

结果怎么样？

程朗读指导：小松鼠没看见花生，心里觉得怎样？

5思维拓展：通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，还有

哪些是长在土里

三、实践活动：续编故事《花生找到了》

板书设计16小松鼠找花生

让学生知道花生在地下结果这一特性,激发学生观察植物

教学反思的兴趣。能根据课文内容续编故事。

教学内容17、雪地里的小画家第1课时

]借助拼音读课文。

教学目标2.学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。

3.背诵课文。

1.学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。

教学重点

2.背诵课文。

1.学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。

教学难点

2.背诵课文。

（-）板书课题，理解题意。

1.雪地是什么样子的？（下大雪以后，地面上积了一层厚厚

的雪，把大地都变成银白色的了）

教2.什么是画家？（绘画技艺很高的人）

3.课题讲的谁？（小画家）

4.什么地方的小画家？（雪地里的小画家）

学师述：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样

画人的，都画了些什么画。

（二）初读课文，了解课文内容，读准生字的音。

过

1.学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，

要读成句。（读几遍后教师检查，指名读）

出示生字卡片，读准字音。

程2.

（三）细读课文，理解词句意思，理解课文内容。

1这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家）

2“雪地”与上句有什么关系？（冬天下了大雪，才会有雪地）

3“一群”是多少？（好多个）

4这一群小画家和“雪地”有什么关系？

自由练读，指名读。

板书设计17、雪地里的小画家

让孩子们借助拼音读课文。并学会6个生字，认识一个新偏旁，

教学反思理解由生字组成的词语。

教学内容17、雪地里的小画家第2课时

1.借助拼音读课文。

教学目标2.学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。

3.背诵课文。

1.学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。

教学重点

2.背诵课文

1.学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。

教学难点

2.背诵课文

(-)朗读课文。

指名读。

齐读。

(-)学会6个生字。

1.画，hua,拼读音节。

自己默记字形。

同桌互相检查。

学口头组词语。

画家图画绘画画报笔画

.叶，衿读准字音，读词语：枫叶。

过2

识记字形。

自学后提问。

程

口头组词语。

树叶叶子落叶绿叶

3.牙，yd,拼读音节，读词语：月牙。

识记字形：

自学后指名说。

口头组词语。

月牙牙齿

4.用，ybng,拼读音节。

识记字形。

（用，ybng,用偏旁加笔画的方法记，半包围结构，外面同字

框，里面是横、横、竖。一共

口头组词语。

用处作用用电功用费用

5.笔，bi,拼读音节，读词语：

口头组词语。

毛笔钢笔铅笔画笔笔记本

6.几，ji拼读音节，读词语：几步。

自学字形。

与“几”字有什么区别？“儿”第二笔是竖弯钩（L）,“几”

第二笔是横折弯钩（）o

（三）指导书写。

1.画：

引导学生自己找准位置（整体部件），看教师范写字后，独立

写字头。

2.叶、牙、用、几4个字方法同上。提示：“用”第一笔是

竖撇。

（四）指导背诵。

板书设计17、雪地里的小画家

教学反思教孩子们理解由生字组成的词语。并背诵课文。

教学内容18、借生日第1课时

1、认识12个生字，会写''今、正、雨、两”4个字。认识

2个偏旁”勺、牛〃

教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因

教学重点认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感

教学难点认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感

一、启发谈话，揭示课题

1、放生日歌曲，提问：谁知道"生日"

是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。

教2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听

说过借生日吗？出示课题

二、初读课文

学

1、要求读准字音，读通课文，了解大意

2、提问：课文中谁把生日借给谁？

过"我"指的是谁？

3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？

三、学习课文

程1、指名读

1、2自然段

2、认识两段中的生字

3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？4、

板书设计18、借生日

教学反思

教学内容18、借生日第2课时

1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两〃4个字。认识

2个偏旁”1、牛"

教学目标

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因

教学重点认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感

教学难点认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感

一、检查复习

1、练习有感情地朗读课文

2、认读生字

二、分小组自学生字

教

1、读准字音，注意"正、怎、饭、拿"等字的读音

2、分析字形，用不同的办法来记忆

学指导写

3、学生写字，老师巡回指导

三、复习巩固

过

1、复习课文内容，完成课后练习题

2、分小组比赛

3、每组选出代表，全班比赛

四、想象故事的结尾

1、请同学们编出故事的结尾

2、把故事讲给别人听

五、讲评小结

板书设计18、借生日

让学生认识12个生字，会写〃今、正、雨、两”4个字。认识

教学反思2个偏旁'巧、牛''并正确、流利、有感情地朗读课文。

教学内容19、雪孩子第1课时

1、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁

教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程

教学重点认识10个生字，知道雪会变成云

教学难点认识10个生字，知道雪会变成云

一、揭题激趣

1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字

2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？

二、看图自读课文

教

1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？

2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位

学3、标画课文的自然段

三、检查自读情况，读后正音

1、指名接读课文，互相评价。

过

2、正音后同位互相接读课文

四、学习课文，理解内容

、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨

程1

论，然后指名回答。

雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？水蒸发到空中形成

云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）

2、指导朗读

板书设计19、雪孩子

让孩子们认识10个生字，会写''瓜、衣、来”3个字，认识1

教学反思个偏旁，并正确、流利、有感情地朗读课文。

教学内容19、雪孩子第2课时

1、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁

教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程

教学重点认识10个生字，知道雪会变成云

教学难点认识10个生字，知道雪会变成云

一、检查复习

1、练习有感情地朗读课文

2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？

二、分小组自学生字

教

1、认字注意读准”让、往、烧、知"4个字的字音”起、玩、往、

觉、知、化”都可以利用熟字变化来记忆可以进行同音字比较

学"化-画,到-到，只-知,还-孩"

2、写字写好”瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称

三、复习巩固

过

1、完成课后练习，读读说说

⑴理解题意，"又"字连用表示两种情况同时存在，左边

一栏说的是动作，右边一栏

程

⑵学习练习可说老师纠正

2、布置作业

把课文中的故事讲给别人听

四、讲评小结

板书设计19、雪孩子

让孩子们理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程，知道雪

教学反思

会变成云。

教学内容20、小熊住山洞第1课时

教学目标初读课文呢，了解大意，认识10个生字.

教学重点初读课文呢，了解大意，认识10个生字

教学难点初读课文呢，了解大意，认识10个生字

一、导入情境，初读课文

1、师：同学们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不

好？

、同学们读得真认真，请告诉老师课文一共有几个自然段。

教2

二、再读课文，认识生字

1、师：请同学们用自己喜欢的方式再读读课文，猜猜生字小

学淘气的读音，也可以问老师和同学。

2、听读课文，识字

⑴谁来读读课文？喜欢读哪一段就读哪一段。

过

⑵同学们读得真不错，听得真仔细。这些生子小淘气你都认识

了吗？

3、出示全部生字（带拼音）

程

师：同学们，先把你认识的字读一读，不认识的看拼音读一读。

4、这些小淘气又躲到课文中去了，我们四人小组合作读课文，

把它们都认出来好吗？（课件出示课文）

5、识记生字。再次出示全部生字（无拼音）。

板书设计小熊住山洞

教学反思让孩子们初读课文，了解大意，认识10个生字。

教学内容20、小熊住山洞第2课时

教学目标初读课文，了解大意，认识10个生字

教学重点初读课文，了解大意，认识10个生字

教学难点初读课文，了解大意，认识10个生字

一、读后悟，读后思

1、师：我们要去小熊家做客了，没有到小熊家之前，你知道

了什么呢？

教

2、师：要是到了小熊家，你想问他什么问题呢？在课文里，

你有哪些不明白的问题？

学二、学习1、2自然段

1、了解山洞的特点。

⑴谁来读读第一自然段？

过⑵山洞里是怎么样的？住在山洞里是什么感觉？

2、观察图，感受小熊高兴的心情，说说小熊为什么高兴？他

在说些什么呢？

程

三、小结

师：这节课我们有哪些收获呢？啊！收获真不少，认识了生字，

还结识了小熊一家，下节课我们就去小熊家做客。

小熊住山洞

板书设计熊爸爸和小熊：要砍树造房子

让孩子们初读课文，了解大意，认识10个生字。知道了不能

教学反思

随便砍树，从小树立环保意识。

教学内容《语文园地六》第1课时

1.启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字.

教学目标2.通过词语搭配练习，学习准确运用词语，不断积累词语。

3.了解词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词。学习

猜谜语。

教学重点通过词语搭配练习，学习准确运用词语，不断积累词语。

教学难点通过词语搭配练习，学习准确运用词语，不断积累词语。

（-）谈话激趣

秋天到了，果园里的果子成熟了，香香甜甜的果子真诱

人啊！在园地的深处有一座苹果乐园，在那里，智慧老人为每

教个小组准备了一棵苹果树。哪个小组的小朋友肯动脑筋、会学

习，他们小组的苹果树上就会结出一个个有香又甜的红苹果。

（二）我会说

学

1.出示题目。同学们知道这些房子里都住着谁吗？

2.小组学习。

过A.小组的伙伴商量一下，你们要拜访谁的家？（如：我们要

拜访“走字儿”的家）

B.请找出你们拜访的主人，比一比哪个小组找的又快又好。

程3.集体交流。小组派代表汇报，教师板书。哪个小组说的最

多，就在哪组的苹果树上贴一个红苹果。

4.口头组词：这些字自己住在房子里多孤单呀，我们给他们

找些好朋友吧！

板书设计《语文园地六》

教学反思复习巩固学过的知识。效果很好。

教学内容《语文园地六》第2课时

1.启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字.

通过词语搭配练习，学习准确运用词语，不断积累词语。

教学目标2.

3.了解词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词。学习

猜谜语。

教学重点启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字.

教学难点启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字.

扩展练习：你们能帮他们找一些新邻居吗？

A.在老师分的“房子”图上写上其他偏旁，并说说谁住在里

面。（小组合作学习）

教B.集体交流，给说的好的小组贴一个红苹果。

二、我会连

1.小组合作连线，派代表汇报。

学

2.游戏“找朋友”：老师将词写在词卡上，分给学生，学生

找到对应的词，然后读出来。（找对了就贴一个红苹果）

过3.看图铁词语。

三、读读说说

1.过渡：看，苹果树上的红苹果越来越多，小朋友高兴吗？

程（高兴）那就让我们一起“高高兴兴”地来读读这些词语吧！

2.小组讨论：每组前后两个词语有什么不同？

3.集体交流。（谁说的好就给他们小组贴一个红苹果）

4.你知道还有哪些词也能这样说吗？谁愿意展示一下？

板书设计《语文园地六》

教学反思复习巩固学过的知识。效果很好。

教学内容《语文园地六》第3课时

1.启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字.

教学目标2.通过词语搭配练习，学习准确运用词语，不断积累词语。

3.了解词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词。学习

猜谜语。

了解词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词。学习猜谜

教学重点

语。

了解词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词。学习猜谜

教学难点

语。

我会猜

1.过渡：同学们真聪明，每棵苹果树上的苹果都不相上

教

下。怎么办呢？智慧老人准备了两则谜语来考大家，看谁能得

到最后的胜利。

先自己轻声读一读，读会了就悄悄告诉自己的好朋

学2.

友。

3.集体交流：分组读谜语、猜谜语，猜对的同学要说

过说是怎么猜出来的。

4.扩展活动。

A.在小组里互相猜谜。

程；

B.小组挑战：以小组为单位向其他小组挑战，胜利

的一方可以得到一个红苹果。

游戏评价

板书设计《语文园地六》

教学反思复习巩固学过的知识。效果很好。

教学内容第1课时

教学目标

教学重点

教学难点

二次备课

教

学

过

O

板书设计

教学反思

教学内容第1课时

教学目标

教学重点

教学难点

二次备课

教

学

过

O

板书设计

教学反思

教学内容第1课时

教学目标

教学重点

教学难点

二次备课

教

学

过

O

板书设计

教学反思

教学内容第1课时

教学目标

教学重点

教学难点

二次备课

教

学

过

O

板书设计

教学反思

教学内容第1课时

教学目标

教学重点

教学难点

二次备课

教

学

过

O

板书设计

教学反思

教学内容第1课时

教学目标

教学重点

教学难点

二次备课

教

学

过

O

板书设计

教学反思

教学内容第1课时

教学目标

教学重点

教学难点

二次备课

教

学

过

O

板书设计

教学反思

教学内容第1课时

教学目标

教学重点

教学难点

二次备课

教

学

过

O

板书设计

教学反思

教学内容第1课时

教学目标

教学重点

教学难点

二次备课

教

学

过

O

板书设计

教学反思

教学内容第1课时

教学目标