六年级语文阅读理解方法

六年级语文阅读理解方法六年级语文阅读理解技巧一、沉着冷静审题，避免马虎大意。在面对阅读理解题目时，保持冷静至关重要。应遵循由浅入深的思维路径，从简单题目入手，逐步拓展思路。马虎是学习中的大敌，尤其在语文阅读理解中更是如此。审题时，应如同对待数学题中的数字一般，仔细辨识每一个字词句乃至标点，明确题目要求，剖析问题的核心。马虎的学生往往错失正确答案。例如，题目要求在正确句子后打勾，有的学生在正确句子后打勾后，又在错误句子后多此一举地打叉。这类情况在考试中屡见不鲜，马虎是部分学生在阅读理解部分失分的主要原因。因此，做题时务必细心谨慎。二、深入研读文本，全面感知文章内涵。阅读理解题目的文本材料旨在测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。这些材料可能是单个句子，也可能是段落或整篇文章，内容多样，题材广泛。通常，阅读一篇文章的第一步是快速阅读，着重识别文章的体裁，是记叙文还是说明文。答题时，切忌未完整阅读文章就急于作答。最好先通读全文，对文章有一个整体把握。接着，尝试梳理文章的结构。一般而言，文章的每一段落、每一句话都是为了阐明中心思想，指向文章的主旨。平时应养成给文章分段的习愤，并归纳每段大意。有的学生采用“顺读法”，即先读文章后读题目，再回到文章中寻找答案。而有的学生则采用“倒读法”，先读题目后读文章，最后寻找答案。我倾向于“倒读法”，因为这种方法是带着问题阅读，目的明确，易于集中注意力，能迅速捕捉到与解题相关的信息，从而节省阅读时间。因此，解答这类题目的关键步骤是阅读，既要阅读文本，也要阅读题目。阅读时应注意阅读技巧，提高阅读效率。在此基础上，可以对文章后面的问题采用“一次性判断”、“逐一分析”或“排除法”等方式进行判断解答。三、巧妙运用原文，确定解题范围。有些题目要求直接引用原文回答，这时我们可以直接使用原文作答。有时题目虽未明确要求，我们仍可直接引用原文回答。如果题目要求用自己的话回答，则需理解原文句子的隐含信息和深层含义。有些题目需要结合全文隐含信息，经过深思熟虑，寻求最佳答案。语文试题的开放性要求答案能够自圆其说，因此阅读时要仔细认真、深入分析，回答问题时要仔细揣摩、根据文体特点和语境准确使用词语。四、选择恰当方法，答题力求有理有据。所谓“言之有理”，即要求我们根据问题给出合理的解释，或者说能够“自圆其说”。只要我们的回答有据可依，有理可循，就可以酌情得分。同时，我们应注意规范语言答题，认真书写。答案基本成型后，还需注意语言表述。简洁明了的语言能事半功倍；而冗长啰嗦则往往得不偿失。答题后，如有时间，应重读全文，自信地复查。所有答案完成后，带着阅读理解的成果回归原文，检查答题有无遗漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照题目进行推测判断，确保无误。五、合理安排答题时间，先易后难。解题时不宜边读问题边在文中寻找答案，因为这种方法难以提升阅读理解的效果，尤其是对于深层理解的文章。首先应通览全文，了解文章概貌。读完后，应记住文章要点、重要结论以及文中关键的人名、地点、定义和数字（可用铅笔在文章中做标记以便查找）。1、上下文联系。将问题置于上下文中思考。这种方法适用于理解词义、理解含义深刻的句子、寻找近义词、反义词等。2、换位思考。即与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并作答。这种方法适用于问答和体会作者的思想感情等。3、联系生活。即从文本中跳出，拓展思维范围，思考与问题相关的事物，如学过的课文、知识积累、生活经验是否有助于解题。这种