教研组申报材料

教研组申报材料卓越教研组申报材料XXX数学教研组自评报告一、概况简介数学教研组汇聚了一群资深且充满热情的教育者，六位教师中包括两位高级教师，他们不仅精通教材，更擅长于课堂掌控，展现出卓越的数学教学素养。这六位同仁均怀揣求知的热情，拥有大专以上学历，其中四位已获得本科学位，另两位正在攻读本科课程。整个团队素质高强，业务精湛，秉持着团结互助的精神。我们的成员以中青年为主力，更有从事教学研究多年的校领导提供指导，使得教研氛围充满活力与热情。这些优势为我们教研组的成功运作和教研质量的提升奠定了坚实的基础。二、教研活动的主要形式我们数学教研组紧密结合农村学校的特点，在校领导的精心指导下，全体教师团结协作，勇于教学实践。在新课程标准的引领下，我们以课堂教学为实践的主战场，不断创新，初步构建了“自主探究，合作创新”的课堂教学模式，实践成果显著，成绩斐然。（一）深入研究与规范管理，提升教师教学能力教研活动是教师交流教学信息、集思广益的重要途径。我们确保教研活动扎实有效，让每位教师都能从中获益，青年教师得以迅速成长，教研组形成强大的凝聚力，保持蓬勃向上的活力。为此，我们注重常规教研，具体措施如下：1.强化实践研究，指导教研活动我们响应学校号召，注重理论研究，具体做法包括：①每两周组织一次理论研究体会或实验研究情况交流；②每位成员至少订阅一份业务杂志；③每人撰写研究笔记，理论研究笔记不少于8000字，坚持每日教学反思。我们的教师因研究笔记数量多、体会深刻、书写认真而受到校领导和同行的赞誉。平日，我们要求成员收集教育新信息，自学领悟后，结合教学实践，以讲座形式分享给团队。2.完善教研制度，规范教研活动每学期初制定详细的教研计划，并与同行交流。定期定点开展教研活动，学期末撰写教研总结，评选学校先进教研个人和教研组。我们确保每次活动都有总结，明确收获与不足。（二）规范开展扎实有效的教研活动备课组主要负责集体备课和作业设计，实现资源共享。教研组规范集体备课，推广个人单元说课，提升课堂效益和教师业务水平。备课组活动有详细记录，课后注重反思，定期组织集体备课。我们的常规教研以“备、说、上、评”活动为核心，确保每位教师都有备课，每次活动都有收获，有效提升教师综合能力。具体做法包括：1.深入研究，集体备课教研活动中，教师深入研究教材，查阅资料，从整体上把握教材，重点研究研究课。确定教学目标，选择教法，安排教学流程。中心发言人撰写详细说课材料，其他教师撰写简要材料。2.说课与评课相结合教研活动中，中心发言人重点说课，其他教师根据说课内容提出意见，共同确定适合学生的教法和教学流程。3.上课与评课相结合教师授课时，全组教师及校领导听课，课后根据教学效果评课，听取领导点评和指导。听课教师根据个人体会，科学评价教学优缺点及改进措施。其他教师在执教时吸取经验，改进教学，使研究课起到示范作用。由于教研活动扎实有序，教师真正参与研究，不断提升教学能力，促进了青年教师的快速成长。(三)加强专题研究，深化课堂教学改革，创新教学我们数学组以校本研训为载体，以课题案例研究为重点，全面落实新课程标准。以课堂教学和教学研究活动为主阵地，结合课题开展，规范开展课例研究。教研活动中，“听课+交流+反思”相结合，通过公开课、听课、评议，撰写课后反思或课例分析，改进教学方法，深化教学改革。充分交流，学习他人优秀教学方法，形成互补、竞争、发展的协作关系。三、教研活动成果本学期，我们数学教研