人美版小学美术一年级上册《第13课穿串链》教案 (一)

一上第十三课《穿串链》教学设计

【教材分析】我们身边能找到各种各样的小物品，大的、小的、圆的、

扁的，单色的、花色的。穿串链是孩子们喜欢的操作活动。将寻找规

律融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使

孩子们初步体验到排序的乐趣，并能利用身边适合的材料进行穿串链

活动。

【教学目标】

1.认知目标：学习观察与判断对象的排列特点，尝试运用两种物

品间隔排列的规律进行制作。

2、能力目标：锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造能力。

3、情感目标：鼓励学生大胆地在众人面前表现自己。

【教学重点】

能够运用间隔排列的规律，穿出一串具有美感的链子。

【教学难点】

综合运用材料，利用规律穿串链。

【教学准备】

各种材料的珠子，线绳。

【教学过程】

一、导课

1.教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加

舞会。好看吗?都有什么颜色？”

2.你还发现了什么？

教师引导学生观察并说出项链的颜色排列规律一一红、蓝、红、蓝、

红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教

师边引导边操作。

3.教师问：“你们想不想穿一条漂亮的链子啊？

出示课题《穿串链》

二、新授

1.还可以用什么颜色穿项链？”

2..教师用彩色圆卡片把学生的排序方法展示在黑板上，

如一黄蓝黄蓝一红红黄红红黄

3.除了用彩色珠子穿串链，我们身边还有哪些材料可以穿串链

呢？

生：幸运星、纽扣、吸管、曲别针等

4.小组讨论：

不同形状和颜色，不同材料的珠子，如何搭配才能更好看呢？

5.课件欣赏各种材料制成的链子，如：用木珠制成的、用塑管制成

的、用纽扣制成的……

6.教师引导学生自己选择材料，在制作中，可把同一种材料制成的

珠子穿在一起，也可把不同材料的珠子穿在一起。

【设计意图】通过讨论了解如何利用好废旧材料，有规律的搭配，

启发思考，引导分析，自主探究。开拓学生创作思路，激发学生制

作的愿望。

三、学生作业，教师指导

利用身边适合的物品穿串链，把自己和周围的同学打扮起来。

四、作品评价和评述

1.学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪个最吸引你呢？

2.自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。

3.教师点评。

4.评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖

课课时第2课时

单元穿串链

题

课型绘画课

、引导学生无拘表达所喜所爱，建立合作、交流学习的意识。、

教学12

在交流学习中初步树立真、善、美的价值观念。3、抓住时机进行

目标

适度的德育教育，培养学生热爱集体，善于合作的品质。

认识、感受串链的形与色，进行串链制作和设计。

重点难点

对生动活泼的课堂进行有序的调控和引导。

教学准备材料准备、针线等

教学程序和内容

教师活动学生活动复备

一、定向导入、激情引趣。

、说一说，身边那些材料可以穿串

1材料选择

链？

生联想

抢答

2、想一想，珠形和颜色怎么搭配串

链才能更好看？

二、领悟认知、质疑解难

生活中的链子

说一说现实生活中接触到的串链有

什么特点。例如：家人身上装饰的。

样子

1、描述家人有什么样的串链。特点分析

2、说一说你接触到的串链有什么特

点、

自由选择材料

三、尝试探究、自由表现。

制作：请你巧妙利用身边合适的物尝试表现

品穿串链，把自己和周围的同学打扮起

来。

教师提示

1、注意选材。

2、注意制作步骤。串链的长短要佩

戴合适。

安全

3、注意制作中的安全事项、（合理

应用各种工具，注意安全）

规律

四、陶冶情操、提供审美

颜色

欣赏小组内制作的串链形状的搭配

1、是否有有规律的变化

2、链子珠形和颜色搭配的好不好

总结

挑选出一件漂亮的作品

评价

引导学生说说想设计什么样的串

链。

五、反思总结、巩固升华

师总结：今天，通过自己亲手制作

串链，我们增长了许多的知识，相信同

学们对串链有了更加浓厚的兴趣。希望

同学们能多动手多动脑让我们的生活更

丰富多彩。

板书设计穿串链

外形特点更突出颜色更鲜艳更环保实用

第13课穿串链

教学目标：

初步学会设计串珠链的方法，尝试不同的排列组合

教学重点：

利用身边合适的物品进行有规律的搭配

教学难点：

尝试有规律的拼摆方法和穿法

教学环节教师活动学生活动教学意图

导入教师通过提问

“如何让手中的珠子变成漂亮的装饰品”，诱通过图片欣赏，出示本课主题

导学生说出本课主题。欣赏图片，回答问

出示本课主题题

探究学习欣赏一组串链的图片。联系生活经验，从身边熟悉的

说说你最喜欢哪一个，为什么欣赏图片，学生回事物入手，易于学生回答

答

考考你

穿串链除了用漂亮的珠子，还可以用什么材料

呢？一步步引导学生思考

学生思考并回答

我们如何才能将他们组合搭配，穿出漂亮的串

链呢？学生观察并思考认通过教师讲授，找出规律进行

教师小结：组合方法知设计

将颜色，形状，大小均相同物品归

为一组，穿成一条串链。

将大小不同的物品按一定的规律排列，培养学生观察、思考、归纳总

穿成一条串链。结的能力

将颜色不同的物品按一定的规律排列，予以学生借鉴

穿成一条串链。

将不同形状的物品按一定规律排列，

穿成一条串链。

学生欣赏

看看其他小朋友的串链，好看吗？

你能从中学到什么？

学生实践作业要求充分发挥学生的动手能力双

请你也来制作一条串链吧！学生动手实践在实践中自主创作的能力

教师巡视，针对性指导

展示评价选择优秀的学生作品进行展示，并请作者讲讲欣赏交流通过欣赏展示，师生共同交济

作画思路

人教版一年级第13课

第十三课穿串链

教学目标：

1、知识与技能：初步学会或创作一两种穿串链的方法，尝试不同的排列组

合所产生的韵律美，体验设计应用活动乐趣。

2、能力目标：通过穿串链活动，培养学生的发散思维能力和创造能力。

3、情意目标：a、了解生活中有很多材料可以变废为宝，并试着学会装点生

活、表达情感；

a、培养学生的合作精神。

教学重点和难点：

教学重点：巧妙运用身边适合的物品进行有规律的搭配，体验穿串链的活动所带

来的设计乐趣。

教学难点：尝试有规律的拼摆方法和穿法。

教学过程：

一、导入：

欣赏古今中外的串链作品。

老师今天给大家带来一些艺术品，你们看看漂亮吗？

这些作品哪些地方漂亮？

导出课题《穿串链》

二、新课

1、分组讨论：

分析书上33页作品，制作步骤和需要解决的问题：大家觉得这些