九年级语文下册第20课《曹刿论战》(原卷版+解析)

部编版九年级下册第20课《曹刿论战》经典练习基础知识积累1．下列加点的字词解释有误的一项是（）

A．齐师伐我（侵略）肉食者谋之（居高位享厚禄的人）B．何以战！（凭\靠）弗敢专也（不）C．神弗福也！（福气）齐师败绩（大败）D．既克公问其故（取胜）望其旗靡（倒下）倒下

2．下列加点词的古今意义不同的一项是（）

A．未能远谋B．可以一战C．登轼而望之D．再而衰3．下类句子停顿划分不正确的一项是（）A．肉食者/谋之又/何间焉B．小大/之狱虽/不能察必以情C．下视/其辙登轼/而望之D．一鼓/作气再而/衰三而/竭4．解释下列句中加点的字

（1）弗敢专也（）（2）弗敢加也，必以信（）（3）虽不能察必以情（）（4）既克（）（5）望其旗靡（）5．用现代汉语翻译下列句子！

（1）小惠未遍，民弗从也。

（2）小大之狱，虽不能察，必以情！

（3）一鼓作气，再而衰，三而竭！

6．用课文原句填空！

（1）曹刿请见的原因是

（2）战前鲁庄公在曹刿的启发下采取取信于民的措施是（3）曹刿阻止鲁庄公追击的原因是！（限四字）（4）曹刿向鲁庄公解释可以追击齐军的原因的两句是课文整体把握7．本文简明完整地记载了春秋争霸时期齐鲁长勺之战的史实，围绕'论字把（）的准备（）的指挥（）的总结作了简练的描述，短小精悍，塑造了具有鲜明个性的人物形象。8．本文有两条线索$请你根据课文内容将下面的空缺补充完整！

事件发展的线索：迎战（）胜战（）。

人物活动的线索：请见（）参战（）重点语段阅读十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰；“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问；“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”会曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战，战则请从。”11．解释下列加点词语。（1）肉食者鄙（2）神弗福也12．翻译下面的句子。忠之属也，可以一战。答：13．下列加点词语古今含义相同的一项是（）A．小大之狱，虽不能察B．牺牲玉帛，弗敢加也C．阡陌交通，鸡犬相闻D．经纶世务者，窥谷忘反14．俗话说“不在其位，不谋其政”，而曹刿并非“肉食者”，却要参与。对此，你有何评价？答：课内外对比阅读曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】子鱼论战宋公及楚人战于泓①。宋人既②成列，楚人未既济③。司马④曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈⑤而后击之，宋师败绩。公伤股，门官⑥歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤⑦，不禽⑧二毛⑨。古之为军也，不以阻隘⑩也。寡人虽亡国之余⑪，不鼓不成列。”【注释】①宋公：宋襄公。泓：泓水，河流。②既：尽，全部。③济：这里指渡过泓水。④司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。⑤陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。⑥门官：国军的卫士。⑦重（chóng）伤：这里指不对受伤的敌人再次攻击。⑧禽：同“擒”⑨二毛：头发花白的人。⑩阻隘：这里指险要的地势。⑪亡国之余：亡国者的后代。12．解释下列加点的字词：（1）牺牲玉帛（）（2）肉食者鄙（）（3）门官歼焉（）（4）公伤股（）13．请用“/”给下面句子标出朗读停顿（只标一处）。宋公及楚人战于泓14．把下列句子翻译成现代汉语。（1）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。答：（2）彼众我寡，及其未既济也，请击之。答：15．理解文段内容，然后用原句回答。（1）【甲】文中曹刿“请见”的原因是“”，他认为“可以一战”的理由是“”。（2）【乙】文中子鱼认为发动进攻的有利时机是“”。16．你觉得造成两场战争不同结局的原因分别是什么？答：沙场点兵——中考体验（2021·云南）阅读下面文言文，完成下面小题。（甲）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见，问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺，公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。（节选自《曹刿论战》）（乙）呜呼！士不以天下之重自任，久矣。言语非不工也，政事文学非不敏且博也，然至于临大事，鲜不忘其故、失其守者，其器小也。公（乐全先生）为布衣，则颀然①已有公辅②之望。自少出仕，至老而归，未尝以言徇③物，以色假④人。虽对人主⑤，必同而后言，毁誉⑥不动，得丧若一，真孔子所谓大臣以道事君者。（节选自苏轼《乐全先生文集叙》）（注释）①颀然：高大的样子。②公辅：三公首辅。③徇：追求。④假：看待、对待。③人主：君主。⑥毁誉：毀谤和称赞。1．解释下列句中加点词的意思。（1）又何间焉（）（2）小大之狱（）（3）政事文学非不敏且博也（）（4）则颀然已有公辅之望（）2．用现代汉语翻译下列句子。（1）小惠未遍，民弗从也。答：（2）士不以天下之重自任，久矣。答：3．认真阅读（甲）（乙）两文，说说曹刿与乐全身上有哪些共同品质？答：4．（甲）文中特别写到了曹刿和乡人的对话，这一情节在全文中的作用有哪些？请作简要分析。答：部编版九年级下册第20课《曹刿论战》经典练习基础知识积累1．下列加点的字词解释有误的一项是（）

A．齐师伐我（侵略）肉食者谋之（居高位享厚禄的人）B．何以战！（凭\靠）弗敢专也（不）C．神弗福也！（福气）齐师败绩（大败）D．既克公问其故（取胜）望其旗靡（倒下）倒下

【答案】C【解析】福是名词做动词，赐福、保佑

2．下列加点词的古今意义不同的一项是（）

A．未能远谋B．可以一战C．登轼而望之D．再而衰【答案】B【解析】可以:古义是两个单音节词语,可是可以的意思3．下列句子停顿划分不正确的一项是（）A．肉食者/谋之又/何间焉B．小大/之狱虽/不能察必以情C．下视/其辙登轼/而望之D．一鼓/作气再而/衰三而/竭【答案】D【解析】此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。4．解释下列句中加点的字

（1）弗敢专也（）（2）弗敢加也，必以信（）（3）虽不能察必以情（）（4）既克（）（5）望其旗靡（）【答案】（1）独自占有（2）虚夸谎报！诚实（3）实情（4）已经（5）倒下【解析】本题考查学生理解文言词语的能力。解答此类题，要求学生理解文章的内容和主题，结合具体的语言环境，理解重要词语的含义和用法。解释时还要注意古汉语的语义变化，如通假字、一词多义、古今异义、词类活用等现象。5．用现代汉语翻译下列句子！

（1）小惠未遍，民弗从也。

（2）小大之狱，虽不能察，必以情！

（3）一鼓作气，再而衰，三而竭！

【答案】（1）这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的！

（2）大大小小的案件即使不能一一明察也要以实情判断！"（3）第一次击鼓能够振作士气$第二次击鼓士气衰退，第三次击鼓士气已经消失了！【解析】本题考查翻译文言语句的能力。解答此题时，首先要对文段的意思有整体的理解和把握，然后在具体的语言环境中，准确理解每个词意，最后结合句式特点连缀成完成句子。重点词语“遍”“狱”“竭”6．用课文原句填空！

（1）曹刿请见的原因是

（2）战前鲁庄公在曹刿的启发下采取取信于民的措施是（3）曹刿阻止鲁庄公追击的原因是！"限四字

（4）曹刿向鲁庄公解释可以追击齐军的原因的两句是【答案】（1）肉食者鄙未能远谋！（2）小大之狱，虽不能察必以情！

（3）惧有伏焉！"限四字（4）吾视其辙乱，望其旗靡。【解析】本题考查理解性默写。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解地背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训练。根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。课文整体把握7．本文简明完整地记载了春秋争霸时期齐鲁长勺之战的史实，围绕'论字把（）的准备（）的指挥（）的总结作了简练的描述，短小精悍，塑造了具有鲜明个性的人物形象。8．本文有两条线索$请你根据课文内容将下面的空缺补充完整！

事件发展的线索：迎战（）胜战（）。

人物活动的线索：请见（）参战（）【答案】7．战前战中战后8．备战、评战；请问、释疑【解析】考查对课文内容及文章线索的理解，要抓住主要内容归纳。重点语段阅读十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰；“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问；“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”会曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战，战则请从。”11．解释下列加点词语。（1）肉食者鄙（2）神弗福也【答案】（1）鄙陋，这里指目光短浅。（2）赐福，保佑。【解析】本题考查文言词语释义。“鄙”为古今异义词，古义为“目光短浅”，今义为“粗俗”“看不起”；“福”为名词活用为动词，赐福，保佑。12．翻译下面的句子。忠之属也，可以一战。【答案】（这是）尽了职分的事情，可凭借这个条件打仗。【解析】本题考查翻译文言语句。从句式上看这是一个省略句，翻译时要将主语“这是”添上，同时要把关键词“属”（类）、“可以”（可以凭借）翻译正确。句语言完整流畅即可。13．下列加点词语古今含义相同的一项是（）A．小大之狱，虽不能察B．牺牲玉帛，弗敢加也C．阡陌交通，鸡犬相闻D．经纶世务者，窥谷忘反【答案】D【解析】本题考查文言实词古今异义的辨析。D．“反”的古今义相同，均指返回。A．“狱”古今义分别为：案件/监狱；B．“牺牲”古今义分别为：古代祭祀用的猪牛羊等/为正义事业舍弃自己的生命；C．“交通”古今义分别为：交错相通/各种运输与邮电通信的总称。14．俗话说“不在其位，不谋其政”，而曹刿并非“肉食者”，却要参与。对此，你有何评价？【答案】示例：我赞赏曹刿的做法。“天下兴亡，匹夫有责”，虽然他为一介布衣而非“肉食者”，但他高度的爱国精神和主人翁的责任感，促使他积极参政参战，最后协助庄公战胜强敌。这种以天下为己任参政议政的精神值得我们学习。【解析】本题考查对人物形象的分析。作答时，先要明确观点，即赞赏曹刿的做法。面对“齐师伐我”的局面，“肉食者谋之，有何间焉？”看出同乡人对战事漠不关心，觉得事不关己。而曹刿的一番“肉食者鄙，未能远谋”的言论，道出了他请见的原因，我们还可以看到作为一个普通的百姓，在国难当头之时，他主动请求进见鲁庄公，足见他一腔爱国的热情和一份以国事为己任的责任心。综上，扣住“爱国”或“责任感”组织答案作答。课内外对比阅读曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】子鱼论战宋公及楚人战于泓①。宋人既②成列，楚人未既济③。司马④曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈⑤而后击之，宋师败绩。公伤股，门官⑥歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤⑦，不禽⑧二毛⑨。古之为军也，不以阻隘⑩也。寡人虽亡国之余⑪，不鼓不成列。”【注释】①宋公：宋襄公。泓：泓水，河流。②既：尽，全部。③济：这里指渡过泓水。④司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。⑤陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。⑥门官：国军的卫士。⑦重（chóng）伤：这里指不对受伤的敌人再次攻击。⑧禽：同“擒”⑨二毛：头发花白的人。⑩阻隘：这里指险要的地势。⑪亡国之余：亡国者的后代。12．解释下列加点的字词：（1）牺牲玉帛（）（2）肉食者鄙（）（3）门官歼焉（）（4）公伤股（）【答案】（1）古代祭祀用的祭品猪牛羊等；（2）鄙陋，这里指目光短浅；（3）被杀死；（4）大腿。【解析】此题考查考生对文言词语的理解和把握能力。解答此种题型，积累识记是基础。对于课外的文言词语，可以以课内推课外的方法。（1）（2）两题是课本上内容，注意识记。（3）文言文中的“歼”是动词，但这里是被动用法。（4）“股”是一个古今异义的词语，在文言文中的意思是“大腿”。13．请用“/”给下面句子标出朗读停顿（只标一处）。宋公及楚人战于泓【答案】宋公及楚人/战于泓【解析】本题考查学生对文言文断句的能力。答好这类题，首先能正确翻译出句子的意思。“宋公及楚人战于泓”意思是宋襄公与楚军在泓水作战。根据这句话的句子成分，“宋公及楚人”是主语；“战于泓”是谓语，不难划分朗读停顿，同时还要注意题干要求“只标一处”。14．把下列句子翻译成现代汉语。（1）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。答：（2）彼众我寡，及其未既济也，请击之。答：【答案】（1）打仗是靠勇气的。第一次击鼓，能够振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的勇气就减弱了，第三次击鼓后士兵的勇气就消耗完了。（2）对方人多二我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。【解析】本题考查文言语句的翻译。注意重点词一定要翻译正确无误。如（1）“鼓”是动词，翻译为“击鼓”；（2）注意“济”“击”等词语。15．理解文段内容，然后用原句回答。（1）【甲】文中曹刿“请见”的原因是“”，他认为“可以一战”的理由是“”。（2）【乙】文中子鱼认为发动进攻的有利时机是“”。【答案】（1）肉食者鄙，未能远谋；小大之狱，虽不能察，必以情。（2）及其未既济或既济而未成列【解析】本题考查文言文的理解。第（1）题先要分析曹刿与乡人的对话，找到请见的原因是“肉食者鄙，未能远谋”，然后分析曹刿与庄公的对话，找到第三次对话是可以一战的理由，应是“小大之狱，虽不能察，必以情”。第（2）题也要抓住子鱼的两处“以告”，第一次是“及其未既济也”，第二次是“既济而未成列”，这是子鱼认为发动进攻的有利时机。16．你觉得造成两场战争不同结局的原因分别是什么？答：【答案】示例：长勺之战鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议，战争中善于抓住战机，因此取胜；（2分）泓水之战宋公不能听取子鱼的意见，以“君子道德”之义作战，妇人之仁，固执己见，不能抓住战机，因此失败。【解析】本题考查学生对文言文主旨的理解能力。这是一道比较分析题，答题时注意分析两场战役取胜、失败的原因所在。【乙参考译文】宋襄公与楚军在泓水作战。宋军已摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。担任司马的子鱼对宋襄公说：“对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。”宋襄公说：“不行。”楚国的军队已经全部渡过泓水还没有摆好阵势，子鱼又告诉宋襄公进攻。宋襄公还是回答说：“不行。”等楚军摆好阵势以后，宋军才去进攻楚军，宋军大败。宋襄公大腿受了伤，他的护卫官也被杀死了。宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：“不对受伤的敌人再次进攻，也不俘虏头发斑白的敌人。古时候指挥战斗，是不凭借险要的地势。我虽然是亡国者的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。”沙场点兵——中考体验（2021·云南）阅读下面文言文，完成下面小题。（甲）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见，问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺，公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。（节选自《曹刿论战》）（乙）呜呼！士不以天下之重自任，久矣。言语非不工也，政事文学非不敏且博也，然至于临大事，鲜不忘其故、失其守者，其器小也。公（乐全先生）为布衣，则颀然①已有公辅②之望。自少出仕，至老而归，未尝以言徇③物，以色假④人。虽对人主⑤，必同而后言，毁誉⑥不动，得丧若一，真孔子所谓大臣以道事君者。（节选自苏轼《乐全先生文集叙》）（注释）①颀然：高大的样子。②公辅：三公首辅。③徇：追求。④假：看待、对待。③人主：君主。⑥毁誉：毀谤和称赞。1．解释下列句中加点词的意思。（1）又何间焉（）（2）小大之狱（）（3）政事文学非不敏且博也（）（4）则颀然已有公辅之望（）【答案】（1）参与（2）案件（3）广博（4）声望【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。（1）“又何间焉”句意为：你又何必参与呢：间：参与。（2）“小大之狱”句意为：大大小小的案件。狱：案件。（3）“政事文学非不敏且博也”句意为：政事文学也不是不敏捷而且广博。博：广博。（4）“则颀然已有公辅之望”句意为：但仪表堂堂已有三公辅相的声望。望：声望。2．用现代汉语翻译下列句子。（1）小惠未遍，民弗从也。答：（2）士不以天下之重自任，久矣。答：【答案】（1）小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。（2）读书人不把天下大事作为自己的责任，已经很久了。【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。第（1）句得分点为：“惠”，恩惠；“遍”，遍及；“从”，听从。第（2）句得分点为：“以”，把；“重”，重大的事情；“自任”，自己的责任。3．认真阅读（甲）（乙）两文，说说曹刿与乐全身上有哪些共同品质？答：【答案】（曹刿与乐全虽出身平民百姓，地位低微，但他们都以国事为己任，具有卓越才能，勇于担当的人。【解析】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。（1）根据“其乡人曰‘肉食者谋之，又何间焉？’刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’作者通过曹刿与其“乡人”的对话，显示了曹刿虽出身平民百姓，地位低微，仍关心国事，是个有远谋的人。庄公提出治理讼狱“必以情”时，曹刿认为“忠之属也，可以一战。战则请从”，曹刿直接要求参战，表明他是一个直言进谏，勇于担当的人。曹刿指挥鲁军在“齐人三鼓”之后才开始反攻，曹刿在观察了齐军败逃的情况之后才决定追击，曹刿的两个“未可”，两个“可矣”，表现了曹刿胸有成竹，沉着思断，善于捕捉于反攻和追击的时机，表明他具有卓越的军事才能。（2）语段就抨击当时“士不以天下之重自任”，从反面赞扬乐全先生是一个以天下事为己任的有责任担当的人。“公（乐全先生）为布衣，则颀然已有公辅之望。自少出仕，至老而归，未尝以言徇物，以色假人”分析可知，乐全先生出身平民百姓，地位低微，但具有“公辅”的声望，直言进谏具有治国才能的人。综上分析，曹刿与乐全虽出身平民百姓，地位低微，但他们都以国事为己任，具有卓越才能，勇于担当的人。4．（甲）文中特别写到