六年级上英语教案-Unit4 Againplease-冀教版

/教案：六年级上英语教案Unit4Again,please冀教版教学目标：1.能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。2.能够运用所学知识进行简单的日常交流。3.培养学生的听说能力和团队协作能力。教学内容：1.生词：again,please,lookat,listento,read,show,tell,write。2.重点句子：Canyoulookatthepictureagain,please?Listentothetapeagain,please.Canyoureadthestoryagain?Showmeyourbook,please.Tellmeyourname,please.Canyouwriteyournameagain,please?教学重点与难点：1.重点：本单元的生词和重点句子的学习和运用。2.难点：如何正确运用祈使句和一般疑问句进行日常交流。教具与学具准备：1.教具：教材、录音机、磁带、图片、黑板。2.学具：学生课本、练习册、文具。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生进行简单的英语对话，调动学生的积极性。2.引导学生回顾上一单元的内容，为新单元的学习做好铺垫。Step2:生词学习（10分钟）1.教师出示生词卡片，引导学生朗读并记忆生词。2.通过例句和情景模拟，让学生理解生词的含义和用法。Step3:句子学习（10分钟）1.教师出示重点句子卡片，引导学生朗读并记忆句子。2.通过角色扮演和情景模拟，让学生学会运用句子进行日常交流。Step4:听力练习（5分钟）1.教师播放磁带，学生听录音并跟读句子。2.教师选取部分学生进行听力测试，检查学生对句子的理解和掌握程度。Step5:小组活动（5分钟）1.学生分组，每组选择一个生词和一个句子进行表演。2.教师评价各组的表现，给予鼓励和指导。Step6:课堂小结（5分钟）2.学生提出问题，教师解答。板书设计：Unit4Again,please生词：again,please,lookat,listento,read,show,tell,write句子：Canyoulookatthepictureagain,please?Listentothetapeagain,please.Canyoureadthestoryagain?Showmeyourbook,please.Tellmeyourname,please.Canyouwriteyournameagain,please?作业设计：1.抄写生词和句子，加强记忆。2.运用所学生词和句子进行日常英语对话。课后反思：本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了本单元的生词和句子。在教学过程中，注重了学生的听说能力和团队协作能力的培养。同时，通过听力练习和小组活动，提高了学生的实际运用能力。但在教学过程中，也发现部分学生对一般疑问句的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。需要重点关注的是“教学重点与难点”。教学重点与难点：在冀教版六年级上英语教案Unit4Again,please的教学中，重点是学生能够掌握本单元的生词和重点句子的用法，难点则在于学生如何正确运用祈使句和一般疑问句进行日常交流。生词和句子的掌握是基础。生词是语言的基石，学生必须掌握足够的词汇量才能进行有效的交流。在本单元中，学生需要掌握的生词包括"again"、"please"、"lookat"、"listento"、"read"、"show"、"tell"和"write"等。这些生词是日常生活中常用的词汇，对于学生来说具有实用性和重要性。同时，学生还需要理解和运用本单元的重点句子。这些句子是基本的交流句型，学生需要学会如何使用它们来提出请求、进行介绍等。例如，"Canyoulookatthepictureagain,please?"和"Tellmeyourname,please."等句子，学生需要理解其结构和用法，并能够熟练地运用它们来进行交流。然而，单纯的词汇和句子学习是不够的，学生还需要掌握如何正确运用祈使句和一般疑问句进行日常交流。祈使句是用来表达请求、命令或建议的句子，一般疑问句则是用来询问信息的句子。这两种句子在日常交流中非常常见，学生需要学会如何根据不同的情境选择和使用它们。例如，在请求别人重复或再次做某事时，学生可以使用"Canyoulookatthepictureagain,please?"这样的祈使句；而在询问别人的名字或是否可以重复某事时，学生可以使用"Tellmeyourname,please."或"Canyouwriteyournameagain,please?"等一般疑问句。学生需要通过实例和练习来理解这两种句子的用法，并在实际交流中进行运用和巩固。在教学过程中，教师需要特别关注学生对这两种句子的掌握情况。可以通过举例、角色扮演、对话练习等方式来帮助学生理解和运用。同时，教师还可以设计一些实际的交流场景，让学生在真实的语境中练习使用这两种句子。例如，教师可以让学生模拟在图书馆请求借阅书籍的场景，让学生在实际操作中学会使用"Canyoulookatthepictureagain,please?"或"Tellmeyourname,please."等句子。通过这样的实践，学生可以更好地理解和掌握这两种句子的用法，并能够更加自信地进行日常交流。教师还需要注意到学生在学习过程中可能遇到的困难。例如，学生可能对一般疑问句的构成和语调掌握不准确，导致在实际交流中出现错误。教师需要耐心地进行指导和纠正，通过反复的练习和模仿来帮助学生克服困难。同时，教师还可以鼓励学生多进行听力和口语练习，通过模仿和重复来提高对这两种句子的运用能力。教学重点与难点是学生在学习过程中需要特别关注和掌握的部分。学生需要通过不断的练习和实践来理解和运用本单元的生词和句子，并学会正确使用祈使句和一般疑问句进行日常交流。教师需要通过生动有趣的教学活动和实际交流场景来帮助学生掌握这些知识点，并在学习过程中给予他们耐心的指导和鼓励。通过这样的教学方式，学生可以更好地理解和运用所学知识，提高英语交流能力。教学活动的设计：为了确保学生能够有效地掌握祈使句和一般疑问句的用法，教师可以设计一系列的教学活动，如：1.情境模拟：教师可以创建不同的日常情境，如在餐厅点餐、在书店购书、在学校图书馆借书等，让学生在特定情境中使用祈使句和一般疑问句。这种模拟活动可以帮助学生理解这些句子的实际应用，并提高他们的交际能力。2.角色扮演：通过pairwork或groupwork，让学生模拟不同的角色，如老师与学生、顾客与店员、医生与病人等，进行对话练习。这样可以让学生在实际语境中练习使用祈使句和一般疑问句，并提高他们的口语表达能力。3.听力练习：教师可以播放含有祈使句和一般疑问句的录音，让学生听后回答相关问题。这种活动可以提高学生的听力理解能力，并帮助他们正确识别和使用这些句子。4.游戏化学习：通过设计一些英语游戏，如“祈使句与一般疑问句接龙”、“看图猜句”等，让学生在游戏中练习和巩固所学知识。这种轻松愉快的活动可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学评价：为了确保学生真正掌握了祈使句和一般疑问句的用法，教师需要进行定期的教学评价。这些评价可以包括：1.课堂互动：教师应观察学生在课堂上的参与度和互动情况，注意他们是否能够主动使用祈使句和一般疑问句。2.口语练习：教师可以通过口语测试或小组讨论来评估学生的口语表达能力，检查他们是否能够正确使用这些句子。3.作业与测验：通过布置相关作业和进行单元测验，教师可以评估学生对祈使句和一般疑问句的理解和应用能力。反馈与辅导：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。对于那些在掌握祈使句和一般疑问句上遇到困难的学生，教师应提供额外的辅导和支持。这可能包括一对一的指导、额外的练习题或参加辅导班。持续的复习与实践：语