Module 10 Unit 1 This is his head（教案）外研版（三起）英语三年级上册

/教案：Module10Unit1Thisishishead教学目标：1.能够听、说、读、写本课的生词和句型。2.能够用英语描述人体的各个部位。3.培养学生的观察能力和表达能力。教学内容：1.学习生词：head,eyes,nose,mouth,ears,arm,leg,body。2.学习句型：Thisishis/herhead,eyes,nose,mouth,ears,arm,leg,body.3.学习身体部位的英文表达。教学重点与难点：1.重点：能够听、说、读、写本课的生词和句型。2.难点：能够用英语描述人体的各个部位。教具与学具准备：1.人偶2.人体图3.生词卡片4.录音机和磁带教学过程：Step1:热身（5分钟）1.老师带领学生做简单的身体运动，如head,eyes,nose,mouth,ears,arm,leg,body等。2.学生跟老师一起说这些部位的英文。Step2:引入（10分钟）1.老师展示一个人偶，让学生猜这个人的各个部位是什么。2.学生用英文回答，老师给予反馈。Step3:新课呈现（15分钟）1.老师展示人体图，引导学生说出各个部位的英文。2.老师出示生词卡片，学生跟读，然后用这些词汇描述人体图。Step4:句型练习（15分钟）1.老师出示句型卡片，学生跟读，然后用句型描述人体图。2.学生两人一组，互相练习句型，老师巡回指导。Step5:小组活动（15分钟）1.学生分组，每组选一个人站在前面，其他人用英语描述这个人的各个部位。2.其他组的学生听描述，猜这个人的部位。2.学生回家后，用英语描述家人的各个部位，并录制下来，第二天分享给同学。板书设计：1.Thisishishead2.生词：head,eyes,nose,mouth,ears,arm,leg,body3.句型：Thisishis/herhead,eyes,nose,mouth,ears,arm,leg,body.作业设计：1.抄写生词，每个词写5遍。2.用英语描述家人的各个部位，并录制下来，第二天分享给同学。课后反思：需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在本节课的作业设计中，有两个作业：抄写生词和用英语描述家人的各个部位，并录制下来，第二天分享给同学。抄写生词的作业可以帮助学生巩固课堂所学的生词。对于小学生来说，通过抄写来记忆单词是一种有效的学习方法。在抄写的过程中，学生可以多次接触单词，对单词的拼写和用法有更深的印象。抄写生词还可以帮助学生提高书写能力。但是，教师需要注意，抄写生词并不是简单地让学生机械地重复书写，而是要让学生理解单词的意义和用法，将单词融入到自己的语言表达中。1.引导学生正确理解作业的目的，让他们明白这个作业的意义和价值。2.在课堂上，教师可以提供一些描述家人外貌特征的词汇和句型，帮助学生完成作业。3.在学生录制作业时，教师要提醒他们注意发音和语调，尽量让自己的表达更清晰、更自然。4.在分享作业的过程中，教师要鼓励学生积极参与，尊重每一个学生的努力和成果。5.在反馈环节，教师要注意评价学生的作业，既要肯定他们的优点，也要指出需要改进的地方。在继续深入讨论作业设计的同时，我们需要强调作业的个性化和差异化。每个学生的学习能力和风格都有所不同，因此，作业设计应当考虑到这些差异，以便更好地满足每个学生的学习需求。作业个性化的实施步骤1.了解学生个体差异：教师在布置作业前，应当通过课堂表现、测试成绩、家长反馈等方式了解学生的个体差异。2.设定不同难度层次的作业：根据学生的能力水平，设计基础、中级和高级三个层次的作业。基础层次的作业着重于巩固课堂所学的基本知识，中级层次的作业则要求学生将所学知识进行应用，高级层次的作业则鼓励学生进行创新和拓展。3.提供选择性作业：允许学生根据自己的兴趣选择作业的内容或形式，例如，学生可以选择描述家庭成员的外貌特征，也可以选择描述他们的性格特点或兴趣爱好。4.鼓励自主学习：教师可以引导学生自主寻找资料，完成作业。例如，学生可以在家中找到家庭成员的照片，然后用英语描述这些照片。5.定期评估与反馈：教师应定期检查学生的作业，并提供及时的反馈。反馈不仅要指出学生的错误，还要鼓励他们正确的部分，并给出改进的建议。作业差异化的实施策略1.分组合作：将学生分为不同的小组，每个小组根据成员的能力和兴趣分配不同的作业任务。例如，有的小组成员负责描述头部特征，有的小组成员负责描述手臂特征。2.时间调整：对于基础层次的作业，教师可以给予学生较短的时间来完成，以提高他们的效率；而对于高级层次的作业，则可以给予更充足的时间，以便学生进行深入的研究和创作。3.家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，特别是对于语言学习，家长可以在家中帮助孩子练习英语。教师可以通过家长信或家长会等方式，告知家长如何在家中支持孩子。4.利用科技工具：鼓励学生利用科技工具，如电子词典、在线翻译软件、视频录制软件等，来辅助完成