五年级上英语教案-Lesson 6 Maddy's Family-冀教版（3分）

/教案：五年级上英语教案Lesson6Maddy'sFamily冀教版一、教学目标1.知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：family,father,mother,sister,brother,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin.（2）学生能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：What'she/she?He's/She'sHowoldishe/she?He's/She'syearsold.2.能力目标：（1）学生能够运用所学词汇和句型介绍自己的家人。（2）学生能够在图片的帮助下，正确使用所学词汇和句型进行简单的交流。3.情感目标：培养学生热爱家人、关爱家人的情感。二、教学内容1.词汇：family,father,mother,sister,brother,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin.2.句型：What'she/she?He's/She'sHowoldishe/she?He's/She'syearsold.三、教学重点与难点1.重点：本节课的重点是学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。2.难点：本节课的难点是学生能够正确运用所学词汇和句型介绍自己的家人。四、教具与学具准备1.教具：图片、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况。然后，教师引导学生谈论自己的家人，激发学生的学习兴趣。2.导入（10分钟）教师向学生展示一张家人的图片，引导学生用中文描述图片中的家人。然后，教师提问：“你们想不想知道这些家人的英文名字呢？”引出本节课的主题。3.呈现新课（10分钟）（1）教师展示本节课的主要词汇，并用中文解释词汇的意思。（2）教师用英语呈现本节课的主要句型，并让学生跟读。（3）教师用举例的方式，让学生理解并运用所学词汇和句型进行交流。4.练习巩固（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语介绍自己的家人。（2）教师选取几名学生进行示范，并给予评价。5.拓展活动（5分钟）教师引导学生发挥想象，用英语编写一段关于家人的故事。学生可以自由选择角色，并进行角色扮演。六、板书设计板书设计如下：FamilyFatherMotherSisterBrotherGrandpaGrandmaUncleAuntCousinWhat'she/she?He's/She'sHowoldishe/she?He's/She'syearsold.七、作业设计1.抄写本节课的主要词汇和句型。2.用英语写一篇关于家人的短文。八、课后反思本节课通过图片、卡片等教具，引导学生学习family,father,mother,sister,brother,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin等词汇，并运用What'she/she?和Howoldishe/she?两个句型进行交流。在教学过程中，教师应注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够扎实掌握所学知识。同时，教师还应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。重点关注的细节是“教学过程”。1.热身（5分钟）2.导入（10分钟）在导入环节，教师可以通过展示一张家人的图片来引起学生的兴趣。教师可以提问：“你们认识这些家人吗？他们是谁？”让学生用中文回答。然后，教师可以引导学生思考：“我们今天要用英语来介绍家人，你们准备好了吗？”这样自然地引出本节课的主题。3.呈现新课（10分钟）在呈现新课环节，教师需要展示本节课的主要词汇，如family,father,mother,sister,brother,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin等。教师可以用实物或图片来辅助展示词汇，并用中文解释词汇的意思。例如，教师可以展示一张全家福照片，然后指出照片中的各个家庭成员，并解释他们的关系。4.练习巩固（10分钟）在练习巩固环节，教师可以组织学生进行小组活动。教师可以将学生分成小组，每组学生需要用英语介绍自己的家人。教师可以提供一些提示，如家庭成员的名字、年龄、职业等，让学生根据自己的实际情况进行介绍。在学生进行小组活动时，教师需要巡回指导，给予学生必要的帮助和反馈。教师可以倾听学生的介绍，并指出他们的错误，同时给予正确的引导。例如，如果学生忘记了某个家庭成员的英文名字，教师可以帮助他们回忆。5.拓展活动（5分钟）在拓展活动环节，教师可以引导学生发挥想象，用英语编写一段关于家人的故事。学生可以自由选择角色，并进行角色扮演。教师可以提供一些提示，如家庭成员的特性、家庭成员之间的互动等，让学生进行创意写作。教师可以鼓励学生积极参与角色扮演，让他们在实际操作中提高口语表达能力。同时，教师需要给予学生积极的评价和鼓励，以增强他们的自信心。教学过程的细节补充和说明（续）：6.课堂互动在整个教学过程中，教师应注重课堂互动，这有助于提高学生的参与度和学习兴趣。教师可以通过提问、回答、讨论等方式与学生进行互动。例如，在呈现新课时，教师可以提问学生：“你们家里有哪些人？他们叫什么名字？”让学生用英语回答。这样可以让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。教师还可以设计一些有趣的游戏，如“FamilyTree”游戏，让学生通过卡片、图片等找出自己家庭成员的英文名字，并将其贴在树上。这样的游戏既有助于巩固所学知识，又能让学生在轻松的氛围中学习。7.文化融入在教学过程中，教师可以适当介绍有关家庭文化的英语表达，让学生了解不同文化背景下的家庭观念。例如，教师可以讲解英文中的“household”一词，它不仅指家庭成员，还包括家庭中的宠物等。通过这种讲解，学生可以了解英文中对于家庭的广泛定义，从而更好地理解英语表达。8.情感教育在本节课的教学过程中，教师应注重情感教育的融入。教师可以引导学生关注家人之间的关爱和陪伴，让他们学会珍惜家庭亲情。例如，在讲解家庭成员的职责和关系时，教师可以提问：“你们家里是谁做饭？是谁打扫房间？”让学生用英语表