【配套教案】冀教版 四年级上册英语-Unit 4 Lesson23 Shopping Online

/【配套教案】冀教版四年级上册英语Unit4Lesson23ShoppingOnline教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学的句型和词汇进行简单的网上购物交流。2.能力目标：（1）能够正确使用网络购物平台进行简单的购物。（2）能够运用所学的英语进行网上购物交流。3.情感目标：（1）培养学生对网上购物的兴趣。（2）培养学生用英语进行交流的能力。教学内容：教学重点与难点：重点：本课的生词和重点句子。难点：如何在网上购物平台上进行简单的购物。教具与学具准备：教师准备：电脑、投影仪、网络购物平台的相关资料。学生准备：课本、练习本、文具。教学过程：Step1：热身（5分钟）教师通过播放一首关于购物的英文歌曲，引导学生进入学习状态。然后，教师询问学生：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生自由发表意见。Step2：导入（10分钟）教师向学生介绍网上购物的话题，并展示一些网上购物的图片，引导学生关注电脑、鼠标、键盘等关键词。然后，教师引导学生用英语描述这些图片。Step3：新课呈现（15分钟）教师通过播放课文动画，引导学生跟读课文，并讲解生词和重点句子。然后，教师通过示范，教授学生如何在网上购物平台上进行简单的购物。Step4：课堂练习（10分钟）教师设计一些关于网上购物的练习题，让学生分组进行练习。练习题包括选择题、填空题和对话题。Step5：拓展活动（5分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生模拟在网上购物平台上进行购物，并运用所学的英语进行交流。板书设计：网上购物IwanttobuyHowmuchisit作业设计：1.抄写本课生词和重点句子。2.完成练习题：选择题、填空题和对话题。3.课后尝试在网上购物平台上进行购物，并运用所学的英语进行交流。课后反思：本课通过讲解和练习，让学生掌握了网上购物的词汇和句型，并学会了如何在网上购物平台上进行简单的购物。在教学过程中，教师引导学生积极参与，培养了学生的英语交流能力。然而，由于时间有限，课堂上的练习时间不够充分，学生对网上购物平台的熟悉程度不同，可能导致部分学生对网上购物的操作不够熟练。在今后的教学中，教师可以适当增加练习时间，并针对不同学生的实际情况进行个别辅导。Step1：热身（5分钟）在这个环节中，教师还可以询问学生：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生自由发表意见。这样的问题可以引导学生思考和分享自己的经验，同时也能锻炼他们的英语表达能力。Step2：导入（10分钟）在导入环节，教师需要向学生介绍网上购物的话题，并展示一些网上购物的图片，引导学生关注电脑、鼠标、键盘等关键词。通过图片和实物的展示，可以帮助学生更好地理解和记忆生词。教师可以提问：“你们知道这是什么吗？它们在购物中有什么作用？”引导学生用英语描述这些图片，并解释它们在购物中的用途。这样的活动可以锻炼学生的观察力和表达能力。Step3：新课呈现（15分钟）在这个环节中，教师通过播放课文动画，引导学生跟读课文，并讲解生词和重点句子。动画可以吸引学生的注意力，让他们在生动有趣的情境中学习英语。教师可以一边播放动画，一边讲解生词和重点句子。例如，当动画中出现电脑、鼠标、键盘等词汇时，教师可以解释它们的含义，并教学生如何用英语表达。Step4：课堂练习（10分钟）在课堂练习环节，教师设计一些关于网上购物的练习题，让学生分组进行练习。练习题包括选择题、填空题和对话题。这样的练习可以巩固学生所学的内容，并提高他们的应试能力。教师可以给学生一定的時間，让他们独立完成练习题。然后，教师可以选取一些学生的作业进行点评，并解释正确答案的原因。Step5：拓展活动（5分钟）拓展活动是课堂的高潮部分，教师组织学生进行小组活动，让学生模拟在网上购物平台上进行购物，并运用所学的英语进行交流。这样的活动可以让学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们的实践能力。教师可以给每个小组分配一个购物任务，例如购买电脑、手机等物品。学生需要用英语描述自己的购物需求，并与组员进行交流。教师可以巡回指导，提供必要的帮助和鼓励。教师可以布置一些课后作业，让学生巩固所学内容。作业可以包括抄写生词、完成练习题、进行网上购物实践等。课堂管理1.明确规则：在课堂开始时，教师应明确课堂规则，如举手发言、轮流说话等，以确保每个学生都有机会参与。2.分组策略：在小组活动中，教师应确保学生分组公平，使每个学生都能在小组中发挥作用。3.鼓励参与：教师应鼓励内向或不自信的学生参与课堂讨论，可以通过提问、表扬等方式激发他们的参与热情。教学方法教师在教学过程中应采用多种教学方法，以适应不同学生的学习风格：1.视觉教学：通过展示图片、视频等视觉材料，帮助学生直观地理解网上购物的过程。2.听觉教学：通过播放音频材料，让学生听懂并模仿英语发音，提高听力和口语能力。3.动手操作：让学生实际操作电脑，模拟网上购物过程，增强学生的实践经验。4.合作学习：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力和社交技能。教学评价教师在教学过程中应定期进行教学评价，以了解学生的学习进度和理解程度：1.课堂问答：通过即兴问答，教师可以评估学生对课堂内容的即时理解。2.作业反馈：通过批改作业，教师可以了解学生对课堂内容的掌握情况。3.同伴评价：让学生互相评价小组活动的表现，促进学生之间的相互学习和反馈。教学调整教师在教学过程中应根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略：1.难度调整：如果学生对某个任务感到困难，教师可以提供更多支持或简化任务难度。2.进度调整：如果学生普遍掌握得较好，教师可以加快教学进度，提供更多的挑战。3.个性化辅导：对于学习进度较慢或特别有潜力的学生，教师可以提供个性化的辅导和资源。技术整合在教学过程中，教师应